王 豐

(作者為文化部文化科技司副司長、中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)長)

黨的十七屆六中全會(huì)之后，文化強(qiáng)國建設(shè)背后有一個(gè)最重要的支持，就是人才的支持和支撐，藝術(shù)職業(yè)教育迎來了又一個(gè)歷史機(jī)遇。作為貫徹十七屆六中全會(huì)“社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”精神的重要配套文件的《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和文化市場體系建設(shè)提出了明確要求，文化產(chǎn)業(yè)要逐步成長為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。按照國際通行看法，支柱產(chǎn)業(yè)占GDP 的比重須達(dá)到5%。目前我國文化產(chǎn)業(yè)占國民生產(chǎn)總值比重從2004年的1.94%發(fā)展到2010年的2.75%，按照“十一五”期間平均23%的增長速度，到2015年文化產(chǎn)業(yè)占比5%的目標(biāo)完全可以實(shí)現(xiàn)。文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)建設(shè)的推動(dòng)作用越來越明顯，文化生產(chǎn)力已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)力的重要方面，文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)中占有越來越重要的地位。中組部發(fā)文，到2015年，我國文化藝術(shù)類人才，諸如社會(huì)學(xué)專家、復(fù)合型專家、記者、編輯、主持人、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字出版、游戲動(dòng)漫、版權(quán)保護(hù)、文藝編導(dǎo)、評(píng)論、戲曲、非遺、文化企業(yè)管理、市場營銷、資本運(yùn)作，國內(nèi)文化貿(mào)易等至少要培養(yǎng)190 萬人以上。2009年高校招生625 萬，藝術(shù)類85 萬;2010年高校招生650 萬，藝術(shù)類98 萬。藝術(shù)類比例將近七分之一。

回顧十年藝術(shù)職業(yè)教育道路，很多成果和經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，目的就是為了通過教育培養(yǎng)更多人才，這也是辦學(xué)的真正目的。我們始終在強(qiáng)調(diào)辦學(xué)條件與優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)更多從學(xué)生角度思考如何辦學(xué)。就職業(yè)技術(shù)教育而言，它是“給予學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需的知識(shí)和技能的教育”，目的就是給人能夠在社會(huì)上有生存的職業(yè)，這才是成功的教育，這個(gè)規(guī)律也是我們從事藝術(shù)職業(yè)教育要遵循的教育規(guī)律。

就宏觀藝術(shù)教育發(fā)展而言，我們要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)(音樂、舞蹈、戲曲)人才培養(yǎng)的突破，注重藝術(shù)職業(yè)院校在校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而在全國高校包括中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中加強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng)課程的全面推進(jìn)。藝術(shù)職業(yè)教育不同于一般教育，它不僅承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀藝術(shù)人才的重任，而且本身也是文化建設(shè)大局中的一支重要力量。浙江的文化資源豐富，藝術(shù)職業(yè)教育在全國起步較早，具有一定的示范性和影響力。構(gòu)建有自身特色的產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)格局，既是藝術(shù)職業(yè)院校發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢、服務(wù)于文化建設(shè)全局的應(yīng)有之義，也是藝術(shù)職業(yè)院校形成自身的核心競爭優(yōu)勢，贏得自身發(fā)展的保證。藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在各省市建設(shè)文化大省、文化強(qiáng)省的進(jìn)程中發(fā)揮了越來越重要的作用。它們不僅為各省文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才和技術(shù)的支撐和保證，并取得了可喜的成績。面對(duì)十七屆六中全會(huì)提出的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求，藝術(shù)教育在文化強(qiáng)省、文化強(qiáng)國建設(shè)中有著巨大的發(fā)展空間。在樂觀地面對(duì)這樣的增量空間的同時(shí)，也必然要迎接巨大的挑戰(zhàn)，如，各省文化建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)與專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的巨大矛盾壓力;各省高等教育特別是藝術(shù)教育資源的匱乏以及專業(yè)人才培養(yǎng)的不合理等。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，各省要充分挖掘本地區(qū)藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，不拘于統(tǒng)一模式，樹立新的文化發(fā)展觀，以新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，即新的文化發(fā)展觀引領(lǐng)藝術(shù)職業(yè)教育在高效健康的道路上發(fā)展，多出人才、多出精品，以藝術(shù)職業(yè)教育為龍頭，帶動(dòng)藝術(shù)教育整體向前發(fā)展。