夏季，對(duì)于所有參加畢業(yè)考試的考生家庭，無(wú)論中考還是高考，甚至是小學(xué)升初中的考試，都是個(gè)難熬的季節(jié)。不僅考生的精神高度緊張，他們的父母也并不好過(guò)。為了讓孩子考出好成績(jī)，考生家庭全家出動(dòng)，考前小心翼翼準(zhǔn)備飲食、安撫情緒，考試期間嚴(yán)陣以待、全程陪同，考試之后又發(fā)動(dòng)熟人、頻頻公關(guān)。
　　夏季也是大學(xué)生走出校門(mén)的季節(jié)，雖懷有期待，但就業(yè)的壓力還是讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
　　等待和焦灼的煎熬，一如盛夏太陽(yáng)的炙烤。
　　每年夏天都有這么一群人這樣忙碌著，焦躁著，奔波著，無(wú)奈著。真可謂：人人都需歷七月，幾家歡樂(lè)幾家愁。
　　
　　艱難的抉擇
　　
　　夏季是國(guó)人最?lèi)?ài)也最恨的一個(gè)月份。高考、中考、小升初……在7月，夏季成了名副其實(shí)的考試季。對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，盼著這一天，又害怕這一天。因?yàn)椋@個(gè)夏天意味著一個(gè)結(jié)束，又意味著很多開(kāi)始。這是怎樣復(fù)雜的一種心情啊。
　　家住山西省太原市桃園路的秦蓓蓓在太原市第37中學(xué)就讀。這是一個(gè)只有初中部的重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校管理很?chē)?yán)格。初三時(shí)，學(xué)校把學(xué)生按照成績(jī)優(yōu)劣分作快慢班，秦蓓蓓雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但有幸咬住了快班的尾巴，在“高手如云”的快班里面，她的成績(jī)?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到了很大的提高。中考結(jié)束后估分，她信心滿滿地估了633分，在別人艷羨的目光里，秦蓓蓓獲得了空前的滿足。秦蓓蓓的父母也覺(jué)得自己女兒很爭(zhēng)氣，一連幾天好吃好喝地伺候著。然而成績(jī)一下來(lái)，眾人都傻了眼，秦蓓蓓只考了550多分，比估分低了80多分！這樣的成績(jī)徹底打亂了一家人的計(jì)劃——他們打算成績(jī)下來(lái)就去外地旅游的。之后全家開(kāi)始了緊張的忙碌：一方面托關(guān)系找人，另一方面申請(qǐng)查試卷，一直奔忙了一個(gè)星期，人曬黑了，關(guān)系找遍了，錢(qián)也花了不少，卻仍然沒(méi)有改變550多分的事實(shí)。
　　這個(gè)成績(jī)?cè)谇剌磔砜磥?lái)是完全失去了平時(shí)水準(zhǔn)的，她無(wú)論如何也無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。這個(gè)成績(jī)只能勉強(qiáng)上一個(gè)普通高中，與重點(diǎn)高中是徹底無(wú)緣了。
　　很多學(xué)生選擇復(fù)讀一年，而秦蓓蓓對(duì)于復(fù)讀有些排斥，因?yàn)閷W(xué)校的老師和同學(xué)都知道她估分頗高，要和一些老同學(xué)見(jiàn)面，實(shí)在有些抹不開(kāi)面子。秦蓓蓓告訴記者，她的一些同學(xué)直接報(bào)了高職和技校。一位同學(xué)去重機(jī)技校報(bào)名，據(jù)說(shuō)第一年繳納2000元的學(xué)費(fèi)，第二年開(kāi)始就全部免費(fèi)了，另外還有獎(jiǎng)學(xué)金可以拿，3年畢業(yè)出來(lái)百分之百安排就業(yè)，月收入3000元起。這位同學(xué)已經(jīng)報(bào)名，8月中旬就開(kāi)學(xué)了。
　　而秦蓓蓓的父母在這段緊張時(shí)期完全把工作放在一邊，開(kāi)始全身心地投入到了“公關(guān)”的行列。而此時(shí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，也不約而同地表現(xiàn)出了少有的大度：?jiǎn)挝灰矝](méi)啥事兒，先忙孩子學(xué)校的事兒吧，需要幫忙盡管說(shuō)話。說(shuō)得二人心里暖洋洋的。這期間，很多親戚朋友也不斷地支招。不過(guò)，秦蓓蓓的父母還有一個(gè)打算，就是送孩子出國(guó)。但秦媽媽有些擔(dān)心孩子年紀(jì)小，自制力差，自理能力更差，萬(wàn)一在國(guó)外有個(gè)好歹，做父母的還不急死？加上現(xiàn)在的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，難辨真假，讓人沒(méi)法不擔(dān)心。而秦爸爸則表示，出國(guó)作為一個(gè)備選項(xiàng)目，無(wú)奈之下也是可以考慮的。
　　
　　定向生的意外驚喜
　　
　　作為積極推進(jìn)教育均衡發(fā)展的一大舉措，太原市從2008年開(kāi)始實(shí)行定向生制度。該制度將優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)直接分配到部分初中，享受政策的學(xué)生可以降低50分錄取。制度的落實(shí)，對(duì)于弱化初中階段的擇校熱、合理引導(dǎo)初中生源流向、促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展起到了積極的作用。3年來(lái)，已有超過(guò)4000名學(xué)生在這個(gè)政策的扶持下入讀優(yōu)質(zhì)高中，與更優(yōu)秀的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。今年，太原市定向生分配指標(biāo)為3010名，其中省市直屬學(xué)校指標(biāo)為2867名，縣屬學(xué)校指標(biāo)為143名。
　　由于定向生的錄取分?jǐn)?shù)線在各個(gè)學(xué)校低于統(tǒng)招生50分，所以很多家長(zhǎng)認(rèn)為，此舉使得整個(gè)統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線拔高不少，畢竟3000多個(gè)指標(biāo)被占用之后，不在定向之列的學(xué)生們與低于他們50分的學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)，有失公平。而被定向指標(biāo)錄取的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，這對(duì)于教育資源欠發(fā)達(dá)的各區(qū)縣學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常好的政策。
　　一位被定向錄取的學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者：“我家孩子在農(nóng)村初中讀書(shū)，農(nóng)村初中的生源差，學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的都讓好學(xué)校挑走了，中不溜的孩子就近分配到了普通初中。比起那些上名校的初中生，在起跑線上，我們就起步晚了一大截。農(nóng)村初中出成績(jī)太難了，遇個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的老師還好，要遇個(gè)毫無(wú)責(zé)任心的老師，孩子根本就都?xì)Я恕Ｈ谐踔卸疾粶?zhǔn)擇校，聽(tīng)說(shuō)去年山大附中、五中、十中某些班中考成績(jī)650分以上的學(xué)生有十幾個(gè)，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)普通初中出這樣的成績(jī)？定向生給了沒(méi)權(quán)沒(méi)錢(qián)的孩子一條希望之路?！?br/>　　
　　家庭矛盾的集中爆發(fā)
　　
　　成績(jī)公布后，很多家長(zhǎng)因孩子沒(méi)考好，和孩子打起了“冷戰(zhàn)”。這段時(shí)間也成為了家庭矛盾的集中爆發(fā)期。
　　一位中考生在網(wǎng)上發(fā)帖稱(chēng)：父母對(duì)他非常失望，因?yàn)樗豢剂?00分，他平時(shí)學(xué)習(xí)并不好，父母對(duì)他也沒(méi)有抱太大的希望。只是中考成績(jī)下來(lái)之后，父母對(duì)他更加冷漠了，甚至當(dāng)他的面教育弟弟：“好好學(xué)習(xí)，別跟有些人似的，考個(gè)雞窩就什么希望都沒(méi)有了，將來(lái)連個(gè)好工作都沒(méi)有，娶個(gè)媳婦都困難。”
　　而另一位網(wǎng)友則很傷心地訴苦：考試前父母對(duì)他呵護(hù)有加，有什么要求都能盡量滿足，甚至在學(xué)習(xí)之余可以玩一下游戲?？荚嚦煽?jī)出來(lái)之后，父母對(duì)他由呵護(hù)變成了呵斥，甚至他吃一根黃瓜也會(huì)被父母以“考成這樣你還有臉吃”為由訓(xùn)斥一頓，弄得他“實(shí)在不想在家里待了”。
　　還有考生表示，父母并沒(méi)有給他太多壓力，只是整天長(zhǎng)吁短嘆讓他很壓抑，他整天待在網(wǎng)吧里，“把平時(shí)積攢下來(lái)的會(huì)員費(fèi)全部都用掉，避免與父母見(jiàn)面”。有網(wǎng)友提出，“難道能一輩子待在網(wǎng)吧不出來(lái)嗎？以后打算怎么辦呢？”這位網(wǎng)友回復(fù)說(shuō)：“你比我媽媽還嘮叨?！?br/>　　大同市一位考生的父親肇先生這幾日也異常難熬，兒子考得很不理想，托人找關(guān)系一時(shí)間也沒(méi)有什么進(jìn)展，特別是孩子，“整晚整晚的失眠，白天就待在屋子里不出來(lái)，”肇先生說(shuō)，“真擔(dān)心孩子的身體和心理，這算是不小的打擊，孩子的性格本身就內(nèi)向，這下一個(gè)多星期不出門(mén)，不開(kāi)口，吃飯也不跟我們交流?！?br/>　　肇先生說(shuō)，成績(jī)下來(lái)之后，孩子心情原本就差，孩子母親又大發(fā)了一次火，把這些年孩子一些不好的表現(xiàn)全說(shuō)了一遍，數(shù)落了個(gè)底兒朝天，孩子當(dāng)天就一直沉默，把自己關(guān)在房間里不出來(lái)，好說(shuō)歹說(shuō)出來(lái)吃飯了，他母親只要一開(kāi)口，這就又開(kāi)始了。肇先生說(shuō)，自己跟妻子自從孩子成績(jī)出來(lái)之后就一直吵架，連帶著把這些年對(duì)方做的不對(duì)的事情全部抖落出來(lái)，家里緊張氛圍逐步升級(jí)，吵架已經(jīng)越過(guò)了考試成績(jī)本身，成為家庭成員情緒爆發(fā)的導(dǎo)火索。“有時(shí)候真不愿意回家，但是想著兒子，還是得回去?！闭叵壬鷩@氣。
　　而據(jù)了解，很多家庭因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不理想，而影響了整個(gè)家庭的和諧。有的不僅是父母，甚至連爺爺奶奶、姥姥姥爺這樣的隔輩親屬也牽扯進(jìn)來(lái)，整個(gè)家庭籠罩在濃密的陰云中。
　　
　　大學(xué)畢業(yè)生的7月
　　
　　在這個(gè)炎熱的夏季，經(jīng)歷過(guò)中考、高考重壓的大學(xué)畢業(yè)生，再次面臨人生的重要關(guān)口——就業(yè)。在高考學(xué)生對(duì)進(jìn)入自己理想的大學(xué)滿懷期待的時(shí)候，這些大學(xué)畢業(yè)生則從大學(xué)走向了社會(huì)。
　　7月14日是大學(xué)生離校的截止日。小李因?yàn)橥砹艘惶?，回到宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)收拾好的被褥和行李被扔到了宿舍樓下的大廳里。當(dāng)她對(duì)宿舍管理員抗議時(shí)，宿舍管理員生氣地說(shuō)道：“我平時(shí)都是直接扔出宿舍，這次給你放在大廳也是照顧你了。”小李很委屈地哭了，內(nèi)心積壓的因即將要離開(kāi)學(xué)校和面對(duì)不可知未來(lái)的一系列情緒，在宿舍管理員的無(wú)情呵斥下噴涌出來(lái)。
　　在面臨畢業(yè)的這段日子里，大學(xué)畢業(yè)生壓力倍增。一方面因?yàn)檎夜ぷ鳎硪环矫嬉驗(yàn)殡x別。一些學(xué)生表現(xiàn)出空前的狂躁。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的宿舍管理員說(shuō)：“前幾屆學(xué)生有人在畢業(yè)前把被子點(diǎn)燃，把桌子打破，把暖水壺扔到樓下聽(tīng)響聲。甚至連宿舍里的燈都全部打碎，墻上胡亂涂抹。整個(gè)宿舍樓烏煙瘴氣，非?；靵y。這幾年學(xué)校加強(qiáng)管理，每到臨畢業(yè)前，都要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，應(yīng)對(duì)有可能發(fā)生的畢業(yè)暴力事件?！?br/>　　而破壞性的“畢業(yè)典禮”只是一部分。宿舍管理員告訴記者，每年臨近畢業(yè)，學(xué)生們都有“新仇舊怨一朝了”的習(xí)慣，平時(shí)關(guān)系處得不好的學(xué)生，在畢業(yè)的時(shí)候打架、斗毆成了家常便飯。因?yàn)檫@些事，學(xué)校專(zhuān)門(mén)扣發(fā)了一些當(dāng)事學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)。“但是沒(méi)用，每年還會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，防不勝防。”據(jù)該宿舍管理員介紹，前段時(shí)間，畢業(yè)生組織了一場(chǎng)畢業(yè)生足球友誼賽，說(shuō)是友誼賽，可是比賽進(jìn)行到一半就變得“不友誼”了。雙方隊(duì)員因?yàn)橐粋€(gè)犯規(guī)大打出手，最后學(xué)校出動(dòng)了保安隊(duì)才平息。
　　山西財(cái)經(jīng)大學(xué)從事學(xué)生心理咨詢(xún)的邊老師告訴記者：大學(xué)畢業(yè)生之所以容易出現(xiàn)極端的行為，是因?yàn)榍楦械穆洳?。這種情感是復(fù)雜的，師生好友離別、情侶分手、步入社會(huì)的心理落差，基本上都是負(fù)面情緒，這些負(fù)面情緒匯集到一起，極容易出現(xiàn)上述一些問(wèn)題。很多大學(xué)生雖然事實(shí)上畢業(yè)了，但是心理上還沒(méi)有完全畢業(yè)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。所以對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生，一方面要自己加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，另一方面要借助外部心理干預(yù)，健康地度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。
　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)全社會(huì)的話題。這些學(xué)生在7月這個(gè)特殊的月份開(kāi)心、郁悶、得意、失意……五味雜陳。整個(gè)社會(huì)能否包容這個(gè)人群，不僅對(duì)于成人社會(huì)是一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)于這些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，更是考驗(yàn)。