對中國家庭來說，最重要的莫過于孩子。
　　不可避免地，在這個夏天，與“高考”“中考”“就業(yè)”這幾個詞沾邊的家庭都被置于天氣和現(xiàn)狀的雙重炙烤之下，焦慮成了他們情緒的主色調(diào)。
　　
　　7月，畢業(yè)的大學(xué)生離校。龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍猶如開閘泄洪般涌入社會。隨之而來的問題，就是就業(yè)。如果說20年前的大學(xué)生是名副其實(shí)的天之驕子，上了大學(xué)就等于有了前程似錦的未來，那么今天的大學(xué)生已失去了頭上的光環(huán)，只有放低身段去適應(yīng)即將生存扎根的社會。
　　6月，高考加中考。在孩子重要的人生關(guān)口，每個家庭都不敢掉以輕心。在高校教育資源大膨脹的今天，高考升學(xué)壓力已相對得到緩減；然而，千軍萬馬擠獨(dú)木橋的場景卻并沒有因此消失，只不過拼殺的陣地已前移至了初升高、小升初，甚至幼兒園升小學(xué)。
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國普通高校招生報(bào)名總數(shù)約為933萬，預(yù)計(jì)全國平均錄取率達(dá)到72.3%，即超過675萬人。又有數(shù)據(jù)顯示，2011年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)660萬。以大學(xué)為節(jié)點(diǎn)，一進(jìn)一出，這兩股龐大的人潮在中華大地上交匯，成為這個夏天最牽動人心的一幅社會圖景。
　　
　　畢業(yè)，失業(yè)
　　
　　“我是個工科女生，今年剛大學(xué)畢業(yè)。英語剛過4級，計(jì)算機(jī)也就2級。沒有特別的本事，成績也不是最好。不知道我能找什么工作，很迷茫。我想從事人事的工作，可是人事不肯招我這種工科生。本專業(yè)的工作也是可以做的，但是同樣沒有人要。招聘會去了不少，可是大多數(shù)都要求經(jīng)驗(yàn)，尤其是我的專業(yè)，要5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。別人都說大學(xué)生找不到工作的原因是高不成低不就，但是我自認(rèn)為要求不高，只是不希望做銷售或者文職，其他什么工作都愿意嘗試并且努力去做。對于工資我也沒太多的要求，只要不比低保低就可以了。我唯一的要求就是找的工作有發(fā)展前途，最起碼三五年以后月薪能達(dá)到3000元以上，保證我的正常生活?？墒歉緵]公司肯要我，簡歷投出去和投井里一樣，連個水花都不見。求有經(jīng)驗(yàn)的前輩指點(diǎn)?！泵磕甏藭r，類此這樣的找工作求助帖在貼吧和各大論壇隨處可見。
　　這個從前應(yīng)是假期的夏天，大學(xué)畢業(yè)生們卻在為自己的前程各自奔忙。
　　考上研究生的，忙于打工賺學(xué)費(fèi)；未考研或再考的，聚在一個悶熱的大教室里上考研課，為來年考試做準(zhǔn)備。
　　一部分幸運(yùn)兒，剛畢業(yè)就找到了工作，正小心翼翼地適應(yīng)自己的職場環(huán)境。
　　最艱辛的一群畢業(yè)生，就是沒找到工作的。他們大部分自身不具備明顯優(yōu)勢，家里沒有門路，加上剛畢業(yè)從天之驕子跌落為無業(yè)游民的失落和對“社會”這個詞的陌生與恐懼，找工作往往不順利。
　　大學(xué)畢業(yè)生在找工作時，常常不清楚自己想要的是什么，或者說，不能成功應(yīng)聘自己想做的工作。往往是學(xué)理工科的去做了文案、學(xué)語言的去做了會計(jì)、學(xué)IT的去做了HR（人力資源管理）、學(xué)法律學(xué)醫(yī)的去做了銷售……專業(yè)不對口的例子實(shí)在數(shù)不勝數(shù)。專業(yè)對口這個詞才真叫“傷不起”，因?yàn)樵谶@樣的就業(yè)環(huán)境下，專業(yè)并不是你想對口，就能對得上的。
　　
　　后高考時代
　　
　　大學(xué)生就業(yè)難。而那些剛剛結(jié)束高考的孩子，正在憧憬向往著美好的大學(xué)生活。
　　“高考結(jié)束了，馬上又將會有這么一群孩子，迫不及待地扔下書包，去聚餐，通宵上網(wǎng)，旅行，KTV，閑逛，狂歡……認(rèn)為自己終于解放了……殊不知，你們離開的，就是天堂。”微博上某位網(wǎng)友的話聽起來頗有些酸楚。
　　也有網(wǎng)友說：“高考后，我沒了目標(biāo)，沒了動力，甚至沒了自己。怎么找回自己？”卸下了鐐銬，迎來的卻是“不能承受之輕”。6月到9月，近3個月時間很可能成為很多高考學(xué)生的“真空期”。
　　每年和高考形影不離的可謂是“考后綜合癥”了，它就像是一個頑疾，在一屆又一屆的考生身上發(fā)生。具體來說主要表現(xiàn)為每年高考結(jié)束后到成績公布前的這段時間，不少考生因?yàn)閴毫^大或者過于放松而“崩潰”，出現(xiàn)抑郁、自閉、腸胃不適等癥狀。
　　同時，與“考后綜合癥”相對應(yīng)的就是“考后減壓游”。高考對于考生來說，無疑是精神及體力消耗最大的一個關(guān)卡，因此高考后的“減壓”旅游已經(jīng)成為考生普遍尋求身體及精神放松的一種方式。家長們多認(rèn)為，為了高考，孩子學(xué)習(xí)很辛苦，所以不管怎么樣，都要獎勵孩子外出旅游一次。除了與家長同去外，同學(xué)結(jié)伴出游的也不少。暑期的海濱成為學(xué)生們減壓的好去處。旅行社也大打高考牌——有的旅行社在北京、華東等區(qū)域路線中安排了參觀名校的內(nèi)容，有的旅行社推出了價格優(yōu)惠的“學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)”，有的旅行社則提出“慰勞高考生”的口號，高考學(xué)生可憑準(zhǔn)考證享受優(yōu)惠等。
　　高考之際，善于把握商機(jī)的商家們也把目光投向了高考這塊“唐僧肉”：諸多健腦、營養(yǎng)補(bǔ)藥吹得神乎其神；各類《考試寶典》充斥書店、報(bào)攤，叫人眼花繚亂；各大網(wǎng)站推出專家、學(xué)者咨詢答疑、“高考狀元”聊天對話，把人搞得神魂顛倒。一時間掀起了發(fā)“高考財(cái)”的熱潮，各種宣傳熱鬧非凡，把“高考經(jīng)濟(jì)”炒得紅紅火火。
　　而分?jǐn)?shù)公布后，一些重點(diǎn)中學(xué)門前就會擺起長長的攤位，很多高三畢業(yè)生開始出售筆記，高考狀元和狀元班學(xué)生的筆記尤為好賣，有的學(xué)生10多天能賣出上萬元。購買者以家長居多。
　　考上理想學(xué)校的同學(xué)，輕輕松松地享受這個悠閑的夏天；而那些成績不理想的學(xué)生，卻在做著艱難的抉擇：是勉強(qiáng)上一個自己不太滿意的學(xué)校，還是選擇復(fù)讀？ 學(xué)生承受壓力的同時，他們父母的日子也不好過。涉及到孩子未來的發(fā)展，很多家長都不得不抹下臉面，想盡辦法尋找門路為孩子謀一個好的前程。
　　
　　糾結(jié)的升學(xué)考試，從幼兒園開始
　　
　　高考相對而言比較公平，不會涉及到那富有中國特色的盤根錯節(jié)的社會關(guān)系。初升高、小升初乃至上小學(xué)、幼兒園，卻更讓家長操碎了心。
　　中考的性質(zhì)與高考類似，雖然不是全國統(tǒng)考，但至少是每個市組織統(tǒng)考。
　　這個夏天，中考生的家長們來回奔走。到處走關(guān)系、找門路，只為讓孩子上個好一點(diǎn)的高中，能讓孩子起步比別人高，起碼，不低于別人。
　　而早在中考考試正進(jìn)行的時候，家長們已經(jīng)在討論去重點(diǎn)高中附近租個房子，為給孩子當(dāng)陪讀做準(zhǔn)備。為此，重點(diǎn)中學(xué)周圍小區(qū)的房租，一路飆升。而這種情況，年年如是。
　　很多家長認(rèn)為孩子只有讀好的初中才有可能考上好高中，讀好高中才能進(jìn)入名牌大學(xué)，這已經(jīng)成為一個連鎖反應(yīng)。
　　在全國各地，每年五六月份都會上演一場“小升初”大戰(zhàn)。
　　幾年前，一位陪兒子參加北京一所示范初中面試的家長這樣描述當(dāng)時的場景：“偌大的教室里，12名學(xué)生一字排開，身前是12名考官挑剔的目光，身后是24名家長如坐針氈。據(jù)說這是引入了最先進(jìn)的人力資源管理考評模式，既考觀察力、記憶力，又考動手能力和口頭表達(dá)，世界500強(qiáng)錄用高級員工也不過如此！”
　　“小升初”演變成今天這個樣子，并不是一蹴而就的，直到20世紀(jì)90年代初“小升初”都是需要統(tǒng)一考試的，有明確的分?jǐn)?shù)線，各個學(xué)校就憑此錄取不同的生源。這顯然是一場“明爭”。這場競爭雖然也很殘酷，但卻相對簡單公平。事情的根本性轉(zhuǎn)變是在取消小升初“統(tǒng)一升學(xué)考試”，實(shí)行“免試就近、電腦派位”的生源分配方式之后。
　　可以說，“免試就近、電腦派位”的方式符合我國《義務(wù)教育法》所規(guī)定的“義務(wù)教育階段實(shí)行免試、就近入學(xué)”的要求，是一個減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)、還孩子健康快樂童年的好方法，然而，事情的發(fā)展卻與方法出臺的初衷南轅北轍。事實(shí)上，電腦派位從出臺那天起就幾乎是個“不可能完成的任務(wù)”。一位教育界人士分析，電腦派位看似公平，其實(shí)需要兩個難以實(shí)現(xiàn)的前提：—是各初中學(xué)校不存在差異，二是學(xué)生和家長的需求沒有差別。然而，在我國教育資源分配嚴(yán)重不均的今天，這樣兩個前提怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？
　　可以說，在取消小升初升學(xué)考試后的這些年中，小學(xué)生們的負(fù)擔(dān)并未因此而減輕，卻反而陷入了音樂、奧數(shù)、英語等一個個考證的漩渦中。
　　今年6月，某小學(xué)進(jìn)行入學(xué)測試，既考孩子，又考家長。據(jù)悉，6000余人報(bào)名參考，小學(xué)本部僅招240人，錄取比例達(dá)1∶25，堪稱“最熱門小學(xué)”。
　　考家長的目的何在？報(bào)道中的這一做法令人深思，小學(xué)生入學(xué)，家長要先參加考試，真是大膽創(chuàng)新之舉，看起來似乎考得有理：學(xué)生要想成才，家長也需要與學(xué)校積極合作，要想順利地合作就得有相應(yīng)的素質(zhì)，要想知道你的素質(zhì)如何就要通過考試……
　　問題是，家長成績差的學(xué)生是不是就應(yīng)該拒之于校門之外呢？家長成績差，就一定意味著他們的孩子肯定教不成才嗎？這不是“龍生龍，鳳生鳳”觀念的延續(xù)嗎？
　　小學(xué)好歹還能幫孩子“考”進(jìn)去，而想讓孩子念公立幼兒園，家長在有足夠的錢的情況下，還得有相當(dāng)?shù)倪\(yùn)氣。
　　近年來，學(xué)齡前兒童“入園難，入園貴”成為國人關(guān)注的焦點(diǎn)問題，社會上甚至流行起這樣一句話：“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)收費(fèi)?！比雸@難，成為家長心頭難解的心結(jié)。2010年，“金豬寶寶”上幼兒園之難轟動了全國。而今年，“奧運(yùn)寶寶”入園難問題，又一次把大家的目光吸引到了這最基礎(chǔ)的教育上。
　　目前幼兒教育普遍存在公辦園“稀缺化”、民辦園“兩極化”、優(yōu)質(zhì)資源“特權(quán)化”、“收費(fèi)貴族化”等問題。優(yōu)質(zhì)幼教資源成了權(quán)力部門的福利，同時“黑幼兒園”也大量涌現(xiàn)，讓幼兒父母更加恐慌。
　　1983年10月，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”而今的教育，雖然在朝著這個方向前進(jìn)，卻顯然離人們的期望太遠(yuǎn)。每年夏天，只要有孩子參加以上其中之一的考試，全家人幾乎都不能安生。
　　在這個高溫的季節(jié)，我們飽受暑熱天氣炙烤的身心不妨冷靜下來，作一個這樣的思考：我們的教育，到底該如何走好？