摘 要： 經(jīng)濟管理類實驗中心在提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力方面的作用越來越重要。本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理類實驗技能示范中心的建設(shè)為例，介紹了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在經(jīng)管類實驗室建設(shè)方面的特色和創(chuàng)新之處。
　　關(guān)鍵詞： 高校經(jīng)濟管理類專業(yè) 實驗教學(xué)示范中心 發(fā)展思路
　　
　　隨著時代的發(fā)展，科技的進步，社會對人才需求有了更高的標準，國家也提出“加強學(xué)生素質(zhì)教育和著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力”的要求。我院正是在這樣的大環(huán)境下進行實驗教學(xué)改革，建設(shè)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理類實驗技能示范中心，按照“實驗體系層次化、實驗資源共享化、實驗資料真實化、實驗環(huán)境場景化、資金來源多元化、實驗管理規(guī)范化”的指導(dǎo)思想來建設(shè)實驗中心。
　　1.經(jīng)管類實驗教學(xué)的定位及規(guī)劃
　　近幾年來，經(jīng)過一些大學(xué)的積極探索和倡導(dǎo)，把實驗引入經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)，在我國高校逐步形成共識。高校經(jīng)濟管理類專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀經(jīng)濟全球化需要，既具有開拓、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和競爭、合作意識，又具有實際操作能力的高素質(zhì)經(jīng)管人才，實驗教學(xué)具有不可替代的重要地位，它與理論教學(xué)、企業(yè)實習(xí)同等重要，不可偏廢。正是基于這樣的認識，在“實驗設(shè)計體系化，實驗資源共享化，實驗資料真實化，實驗環(huán)境場景化，資金軟件來源多元化，實驗管理規(guī)范化”的思想指導(dǎo)下，我校制定了經(jīng)濟管理實驗中心的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃要求，經(jīng)過若干年的建設(shè)應(yīng)達到以下目標：建設(shè)一支高素質(zhì)的實驗教學(xué)與管理隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實驗資源共享開放為基礎(chǔ)，以實驗教學(xué)改革為核心，將經(jīng)濟管理類專業(yè)技能實驗中心建設(shè)成為具有先進的實驗教學(xué)理念和教學(xué)體系，功能配置合理，環(huán)境整潔高雅，實驗教學(xué)條件一流的全方位開放式，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)于一體的有特色、有強項、門類齊全，具有示范和輻射作用的實驗教學(xué)示范中心。
　　2.實驗教學(xué)改革思路與方案
　　借助于學(xué)校的學(xué)科背景和辦學(xué)的經(jīng)驗，特別是多年來在經(jīng)管類學(xué)科開展實驗教學(xué)的實踐體會，我校系統(tǒng)總結(jié)并提出了經(jīng)管類學(xué)科實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新的總體思路：“以提高學(xué)生的創(chuàng)6qOVlL6Cjr2ZQ5PJcvp9eQ==新實踐能力為主線，以信息技術(shù)為手段，既注意與專業(yè)結(jié)合，又強調(diào)多學(xué)科交叉滲透，實現(xiàn)實驗體系的優(yōu)化整合?！边@一思路得到了各級領(lǐng)導(dǎo)與同行的充分肯定。
　　3．中心組織架構(gòu)
　　中心屬于校、院二級管理模式，實行主任負責(zé)制。本著資源共享的原則，采用集中式管理模式。中心在對經(jīng)濟學(xué)科的實驗教學(xué)及科研進行充分的調(diào)研論證后，根據(jù)實驗性質(zhì)的異同將原有資源重新整合，加大經(jīng)費投入，合理調(diào)整實驗用房與人員分配，與學(xué)校共建實驗室。中心根據(jù)經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)特點，有效地整合和開發(fā)資源，注重學(xué)生不同層次能力的培養(yǎng)，突出不同學(xué)科的特點，從功能劃分的角度將實驗中心劃分為功能齊全的六大綜合性實驗室：金融市場綜合模擬實驗室、國際商務(wù)實驗室、財會信息技術(shù)與手工會計模擬實驗室、ERP＆DRP實驗室、經(jīng)濟計量學(xué)實驗室、市場營銷（電子商務(wù)、物流管理）綜合模擬實驗室。此外，還有中心控制室、實驗教學(xué)研究室、遠程會議系統(tǒng)、語音室及研究生實驗教學(xué)基地等。中心將各種實驗需求通盤考慮，統(tǒng)籌實驗室建設(shè)資金，統(tǒng)一制定實驗室建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化各種實驗室資源配置，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，實現(xiàn)資源共享，提高實驗室的利用率。
　　上列各專業(yè)功能實驗室并不分屬于學(xué)院相應(yīng)的系或者專業(yè)，每個專業(yè)在不同的教學(xué)實踐階段使用相應(yīng)的功能實驗室，從而在整個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的組合中使用這些實驗室的功能，以達到完成本專業(yè)對學(xué)生進行實踐教學(xué)的日的。例如，會計專業(yè)的學(xué)生將在電子商務(wù)實驗室學(xué)習(xí)Internet和電子交易的知識，在會計電算化實驗室實踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能，在金融（證卷）實驗室了解網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此，該專業(yè)的學(xué)生就可以完成本專業(yè)領(lǐng)域涉及的所有教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
　　4.實驗教學(xué)體系建設(shè)
　　構(gòu)建嶄新的實驗課程體系，必須有利于激發(fā)學(xué)生形成認知活動的主觀能動性，有利于提高學(xué)生知識轉(zhuǎn)移、學(xué)用結(jié)合等實踐活動的有效性，有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)及創(chuàng)新能力，有利于促進學(xué)生對整個學(xué)科體系全面而又深入地理解。按經(jīng)濟與管理學(xué)科大類平臺構(gòu)建的實驗教學(xué)體系，體現(xiàn)了與理論教學(xué)體系平行、滲透及互補的特點。在實驗體系的設(shè)計上分為五個層次。
　?。?）基礎(chǔ)實驗平臺。這部分實驗主要分計算機技術(shù)基礎(chǔ)大類和專業(yè)基礎(chǔ)大類。經(jīng)管類專業(yè)計算機課程的設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生的主修專業(yè)設(shè)置的相關(guān)課程內(nèi)容，特別注意學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)（比如跨平臺的操作能力、設(shè)計開發(fā)能力等）和素質(zhì)結(jié)構(gòu)（創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識）幾個方面的均衡發(fā)展。經(jīng)濟管理類學(xué)生計算機相關(guān)課程的實驗包括計算機文化基礎(chǔ)實驗和計算機技術(shù)基礎(chǔ)實驗。在實驗內(nèi)容的設(shè)置上，結(jié)合具體的專業(yè)和后續(xù)專業(yè)課程的要求，實驗中心設(shè)計了相應(yīng)的模塊。專業(yè)基礎(chǔ)大類實驗主要在大專業(yè)、大學(xué)科的背景下設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗，如會計學(xué)實驗、統(tǒng)計學(xué)實驗、計量經(jīng)濟學(xué)實驗等，目的是使學(xué)生熟練地掌握各種不同的應(yīng)用軟件，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
　?。?）課程單元實驗平臺。這類實驗針對專業(yè)課程中的某一單元或章節(jié)內(nèi)容，涉及的范圍較少，綜合性體現(xiàn)也較弱，但它可強化對某一知識點的理解，并為后續(xù)的綜合實驗打下必要的基礎(chǔ)。實驗中心現(xiàn)已開設(shè)了計量經(jīng)濟學(xué)、國際金融、市場營銷、國際貿(mào)易實務(wù)、生產(chǎn)運作管理、市場調(diào)查與預(yù)測、國際營銷學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、財務(wù)會計、國際結(jié)算、證券投資原理與實務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)計劃與控制、實施規(guī)劃與物流分析、系統(tǒng)模擬、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計等近20門課程的實驗項目。
　　（3）課程綜合實驗平臺。這類實驗針對某一門課程的全部或主要內(nèi)容設(shè)計的，具有較強的綜合性，如會計電算化實驗、EDI模擬實驗、統(tǒng)計技術(shù)實驗、電子商務(wù)實驗、證券投資模擬實驗、銷售系統(tǒng)實驗、期貨投資分析實驗。
　　（4）專業(yè)綜合實驗平臺。這類實驗在設(shè)計時將多門甚至全部專業(yè)課內(nèi)容組合在一起，要求學(xué)生全面掌握運用相關(guān)專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，是綜合性最強的一種實驗形式，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力具有重要的意義。如：經(jīng)濟與管理模擬實驗、電子商務(wù)大型實驗、管理信息系統(tǒng)實驗、辦公自動化系統(tǒng)大型實驗、沙盤決策模擬實驗、ERP實驗、會計模擬實驗。
　?。?）創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）實驗平臺。這類實驗具有研究、開發(fā)和創(chuàng)新性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如經(jīng)理人經(jīng)營決策實戰(zhàn)演練實驗、網(wǎng)站總體設(shè)計、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)設(shè)計等實驗。
　　5．建設(shè)發(fā)展思路
　　在已有工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)國內(nèi)外大學(xué)的先進管理經(jīng)驗，進一步深化先進的實驗教學(xué)理念，開展經(jīng)濟管理實驗中心新一輪建設(shè)與實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新，形成一流的建設(shè)水平、一流的實驗教學(xué)體系和實驗方法、一流的實驗技術(shù)與管理隊伍、一流的管理模式。
　　
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