摘 要： 課程改革向多層次、多元化發(fā)展，課堂教學(xué)向使學(xué)生主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制向既重視結(jié)果更重視過程發(fā)展。對(duì)于中學(xué)地理課堂教學(xué)來講，要通過課程和教材改革、評(píng)價(jià)體系的改革來引導(dǎo)，使教學(xué)過程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)地理教學(xué) 重視 發(fā)展
　　
　　回顧過去，我國(guó)中學(xué)地理課程教學(xué)一直隨社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展不斷改進(jìn)。目前，各領(lǐng)域正以前所未有的速度變化著，人類社會(huì)及其教育均面臨著21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)。雖然發(fā)展是個(gè)漸進(jìn)的過程，但未來社會(huì)對(duì)人才的需求、對(duì)教育的期望，使我們不得不經(jīng)常反思已做過的工作，用發(fā)展的眼光看待中學(xué)地理，能夠根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步適時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)。
　　一、目前中學(xué)地理教學(xué)存在的問題
　?。ㄒ唬┲袑W(xué)地理教學(xué)受重視程度不夠。
　　隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，“升學(xué)率”還是大家普遍重視的，學(xué)科教學(xué)隨著高考指揮棒轉(zhuǎn)。導(dǎo)致學(xué)校、老師、學(xué)生等對(duì)地理課程重視程度不夠，視為“副”科，學(xué)得好壞無所謂，臨近考試時(shí)“突擊”一下就算了。有的學(xué)校地理教學(xué)條件很差，連最起碼的地理教學(xué)掛圖、地球儀等都缺乏，有時(shí)地理課成為學(xué)生們的自習(xí)課。
　　（二）中學(xué)地理教師隊(duì)伍，特別是初中地理教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)。
　　部分學(xué)校對(duì)地理課程教學(xué)不夠重視，教學(xué)時(shí)間被壓縮，不少優(yōu)秀地理教師脫離地理教學(xué)崗位，有的學(xué)校甚至連一名專職地理教師也沒有。為了應(yīng)付考試，安排非地理專業(yè)出身的教師擔(dān)任地理教學(xué)任務(wù)，其結(jié)果只能是照本宣科，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，自然談不上地理教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)學(xué)生不好好學(xué)，老師懶得管的情形，大大影響了中學(xué)地理教學(xué)效果。
　?。ㄈ┲袑W(xué)地理課外活動(dòng)開展較少。
　　地理教學(xué)工作應(yīng)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩方面，課外活動(dòng)的開展，是理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)手段，比如帶領(lǐng)學(xué)生搞課外鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，可使學(xué)生獲得定方向、使用比例尺、放大或縮小地圖等有關(guān)地圖知識(shí)和技能。如今地理課外活動(dòng)成了額外負(fù)擔(dān)，學(xué)校又很少購(gòu)買必要的直觀教具，更談不上現(xiàn)代化的直觀教學(xué)了，老師也就懶得去組織學(xué)生進(jìn)行既有趣又有益的地理野外觀察活動(dòng)，學(xué)生也不能把在課堂教學(xué)中學(xué)的地理知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來。
　　二、加強(qiáng)中學(xué)地理教學(xué)十分必要
　?。ㄒ唬┑乩韺W(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。
　　中學(xué)地理知識(shí)廣泛，居于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的交叉位置上，與中學(xué)的各個(gè)學(xué)科有著十分密切的聯(lián)系。例如人類歷史和政治事件的發(fā)生都具有一定的空間性，故地理學(xué)科中的大量地名知識(shí)，對(duì)歷史和政治等學(xué)科的教學(xué)有很大幫助；地理涉及的天體系統(tǒng)、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)等知識(shí)能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。地球?yàn)槭裁磭@太陽運(yùn)動(dòng)？月亮又為什么圍繞地球旋轉(zhuǎn)？這些既是地理問題，又與物理、數(shù)學(xué)相關(guān)，對(duì)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和教學(xué)有積極作用。此外，地理教學(xué)中的巖石風(fēng)化，石炭巖地形的形成，以及各種有用礦等也與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。
　　（二）中學(xué)地理教學(xué)在生產(chǎn)建設(shè)中有著重要作用。
　　地理是一門綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它在很多方面能直接或間接為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。中學(xué)地理教學(xué)中講授的土壤資源、水熱資源、森林資源、天然草場(chǎng)等各種自然資源，都是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)各地自然資源情況的了解，有利于制訂切合實(shí)際的農(nóng)業(yè)發(fā)展措施；地理教學(xué)中講授的各種工業(yè)地理分布、工業(yè)原料來源、工業(yè)燃料和動(dòng)力的供給、工業(yè)的交通運(yùn)輸條件、工業(yè)產(chǎn)品的分配、各種工業(yè)之間的相互聯(lián)系，以及各種工業(yè)與自然條件的聯(lián)系等知識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的生產(chǎn)實(shí)踐是有益的；此外，在地理教學(xué)中各種交通路線的地理分布和交通樞紐等知識(shí)，對(duì)學(xué)生將來參加交通運(yùn)輸業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐也是大有用處的，特別是地圖、地名知識(shí)等，對(duì)學(xué)生將來進(jìn)行通訊、郵電、貿(mào)易等工作都有很大幫助。
　?。ㄈ┑乩碇R(shí)在日常生活中有著重要的作用。
　　人們?cè)谌粘Ｉ钪械摹耙?、食、住、行”問題同樣與地理知識(shí)有關(guān)，像全國(guó)各省市的工農(nóng)業(yè)特產(chǎn)，主要的糧、棉、油、煤產(chǎn)區(qū)，重要城市、旅游景點(diǎn)的分布，各地風(fēng)土人情等知識(shí)都來源于地理學(xué)科，而這些又與我們的生活息息相關(guān)。出差旅游如不具備查閱地圖和交通路線的知識(shí)必會(huì)掃興而歸。我國(guó)古代，就常用“上知天文，下知地理”來形容一個(gè)人的常識(shí)淵博，其中就體現(xiàn)了地理的重要性。
　?。ㄋ模┑乩斫逃趪?guó)防上也有重要作用。
　　每個(gè)指戰(zhàn)員都必須認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的國(guó)防環(huán)境，特別要熟悉祖國(guó)的疆域概況，具備閱讀大比例尺軍用地圖的技能，以及掌握地理素描和堆塑地理模型的技能，還要掌握各地的地形、民族、語言、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等地理知識(shí)，才能保護(hù)自己，戰(zhàn)勝敵人。古今中外，許多軍事家無不因通曉地理而不斷取勝。
　　（五）地理知識(shí)能增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
　　地球是人類之家，是人類生存、發(fā)展、棲息的唯一處所，隨著人類活動(dòng)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，人對(duì)地理環(huán)境的影響也越來越大。近幾年來，由于人類不合理的開發(fā)、利用，各種污染日趨嚴(yán)重，出現(xiàn)資源緊缺、環(huán)境惡化等問題，究其原因，是人們?nèi)狈Νh(huán)境意識(shí)，在生產(chǎn)時(shí)，只顧經(jīng)濟(jì)效益，不顧社會(huì)效益，不注意環(huán)境保護(hù)，不研究綜合利用，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境不同步發(fā)展的結(jié)果。
　　現(xiàn)在世界各國(guó)對(duì)環(huán)境問題極為關(guān)注，我國(guó)也頒布了《環(huán)境保護(hù)法》，明確規(guī)定了“誰污染治理”的政策。但我們應(yīng)增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，做到防患于未然，以減少不必要的損失。而這項(xiàng)艱巨的任務(wù)主要靠地理教育來完成。因?yàn)榈乩斫逃墒箤W(xué)生認(rèn)識(shí)自然、掌握自然條件各要素和自然整體發(fā)展變化知識(shí)，可使學(xué)生知道只有合理地利用、改造自然，使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地為人類服務(wù)。
　?。┑乩斫逃芗ぐl(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
　　中學(xué)地理教育能使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的教育，讓學(xué)生從中體會(huì)到中華兒女的自豪感，從而激發(fā)愛國(guó)主義熱情。
　?。ㄆ撸┑乩斫逃龑?duì)實(shí)行計(jì)劃生育、限制人口數(shù)量有著重要的推動(dòng)作用。
　　目前，我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘?／5以上。我國(guó)人口的迅速增長(zhǎng)，主要是受舊傳統(tǒng)觀念的影響。從中學(xué)地理教學(xué)入手，可讓學(xué)生了解我國(guó)及世界人口狀況，人口與土地關(guān)系、人口同國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口與環(huán)境及人民生活水平提高的各種相互關(guān)系，從而形成正確的人口觀。他們將來將遍布全國(guó)各地，對(duì)計(jì)劃生育工作將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
　?。ò耍┑乩斫逃龑?duì)中學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校、學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)有重要作用。
　　中學(xué)地理教育能使學(xué)生掌握運(yùn)用地圖，進(jìn)行氣象觀測(cè)、地理觀察和自然資源調(diào)查等初步技能，對(duì)學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校，特別是升入和地理有關(guān)的大專院校，學(xué)習(xí)天文、氣象、地質(zhì)、地貌、水文、土壤、生物、自然地理、地圖、環(huán)境學(xué)等學(xué)科都有重要作用。人文地理方面的知識(shí)又與學(xué)生學(xué)習(xí)文、史、政治、經(jīng)濟(jì)、外文等有關(guān)專業(yè)緊密聯(lián)系，中學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)打不好，到高等學(xué)校學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)和地理有關(guān)的上述專業(yè)必然感到困難。
　　綜上所述，中學(xué)地理教學(xué)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人口、環(huán)境、資源教育、國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育的重要渠道，它不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且可以使學(xué)生初步樹立科學(xué)的資源觀、人口觀，樹立胸懷祖國(guó)、放眼世界、放眼未來，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的雄心壯志，故加強(qiáng)中學(xué)地理教學(xué)相當(dāng)重要。
　　三、幾點(diǎn)建議
　　根據(jù)地理教學(xué)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)，合理加強(qiáng)我國(guó)中學(xué)地理課程教育勢(shì)在必行，地理教學(xué)的計(jì)劃、教材、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備、教師的培養(yǎng)提高等方面，是當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)均須重視和做好的基本建設(shè)性工作。
　?。ㄒ唬┏鋵?shí)和改革學(xué)校地理教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加地理教學(xué)課時(shí)數(shù)。
　　許多發(fā)達(dá)國(guó)家，以美國(guó)為例，中小學(xué)地理課時(shí)一般都占總課時(shí)的8％左右，而我國(guó)中學(xué)地理課時(shí)不足總課時(shí)的4％。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)范圍已由地表飛向太空、深入海底。宇宙空間和地球內(nèi)部的奧秘，日益成為人們研究的對(duì)象，要求２１世紀(jì)的公民掌握更多的地理科學(xué)知識(shí)，因地制宜地利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。為此，在中學(xué)加強(qiáng)地理教育，充實(shí)改革地理教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加地理教學(xué)時(shí)數(shù)，是一項(xiàng)值得認(rèn)真研究和解決的重要課題。
　?。ǘ┚帉懗霭鎯?yōu)質(zhì)地理教材，提高地理教學(xué)水平。
　　教師、教材、學(xué)生是教學(xué)過程的三個(gè)基本要素。教學(xué)過程是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的過程，教與學(xué)的基本依據(jù)是教材。教材工作對(duì)教學(xué)影響很大，地理教材的質(zhì)量在很大程度上反映著地理教學(xué)的發(fā)展水平，因此，必須努力編寫優(yōu)秀的地理教材。
　?。ǘ┘訌?qiáng)地理師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校地理教育作用。
　　在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握學(xué)生的共性和個(gè)性心理，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的積極性，才能搞好教學(xué)。因而必須重視地理教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，地理教學(xué)質(zhì)量才能有根本保證。對(duì)地理師資的培養(yǎng)提高，關(guān)鍵在于提高他們對(duì)地理教育職能的認(rèn)識(shí)水平和對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)他們的實(shí)地觀察能力、地理思維能力，正確處理教與學(xué)關(guān)系的能力，以及自學(xué)和獨(dú)立進(jìn)行研究的能力。只有培養(yǎng)出這樣的師資，才可能勝任并不斷改進(jìn)學(xué)校地理教學(xué)。
　　
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