摘 要： “維修電工技能”訓(xùn)練過程中值得注意的問題很多，本文從電工安全文明生產(chǎn)、制作“卡片”，強(qiáng)化過程管理、有效評價(jià)體系的建立三個(gè)方面來描述安全有效地進(jìn)行“維修電工技能”訓(xùn)練，快速提高訓(xùn)練效益的方法。
　　關(guān)鍵詞： 維修 電工技術(shù)訓(xùn)練 學(xué)生技能訓(xùn)練 問題研究
　　
　　職業(yè)中學(xué)維修電工專業(yè)的學(xué)生需具備中級工或高級工標(biāo)準(zhǔn)的技能水平，這就需要學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。技能培訓(xùn)要正常開展，安全生產(chǎn)是必要保障，訓(xùn)練方法得當(dāng)將達(dá)到事半功倍的效果。下面將以“維修電工技能”訓(xùn)練為例簡單說明學(xué)生技能訓(xùn)練值得注意的幾個(gè)問題。
　　一、抓好維修電工安全文明生產(chǎn)，時(shí)刻為生命系上“安全帶”
　　電工通常都具有一定的電氣安全知識(shí)，但由于比一般人更多地接觸電氣設(shè)備，觸電機(jī)會(huì)也增多。因此我們在對學(xué)生進(jìn)行“維修電工技能”訓(xùn)練過程中更應(yīng)該抓好電工安全文明生產(chǎn)，時(shí)刻為生命系上“安全帶”。
　　1?郾切實(shí)做好觸電原因及事故規(guī)律分析，為做好電氣安全工作提供可靠的依據(jù)。
　?。?）觸電原因
　?、偃狈﹄姎獍踩R(shí)；②違反安全操作規(guī)程；③設(shè)備不合格；④維修管理不善；⑤偶然因素。
　　為了避免觸電事故，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)電氣安全知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行安全操作規(guī)程和其他電氣規(guī)程，采用合格的電氣設(shè)備，經(jīng)常保持電氣設(shè)備安全運(yùn)行。
　　（2）觸電事故規(guī)律
　?、儆|電事故有明顯季節(jié)性。一年之中6—9月事故較多。主要原因是潮濕、多雨，降低了電氣設(shè)備的絕緣性能；人體多汗，人體電阻降低，易導(dǎo)電；天氣炎熱，工作人員多不穿工作服和帶絕緣護(hù)具，觸電危險(xiǎn)性增大。
　　②低壓觸電多于高壓觸電。主要原因是低壓設(shè)備多，低壓電網(wǎng)廣，與人接觸機(jī)會(huì)多；設(shè)備簡陋，管理不嚴(yán)，思想麻痹；群眾缺乏電氣安全知識(shí)。
　?、塾|電事故因地域不同而不同。農(nóng)村觸電事故多于城市，主要原因是農(nóng)村用電設(shè)備因陋就簡，技術(shù)水平低，管理不嚴(yán)，電氣安全知識(shí)缺乏。
　?、苡|電事故“因人而異”。中青年工人、非專業(yè)電工、臨時(shí)工等觸電事故多。主要原因是，一方面，這些人多是主要操作者，接觸電氣設(shè)備的機(jī)會(huì)多。另一方面，多數(shù)操作者不謹(jǐn)慎，責(zé)任心不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，電氣安全知識(shí)比較欠缺，等等。
　?、萦|電事故多發(fā)生在電氣連接部位。主要原因是，這些連接部位機(jī)械牢固性較差、接觸電阻較大、絕緣強(qiáng)度較低，以及可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故。
　?、迶y帶式設(shè)備和移動(dòng)式設(shè)備觸電事故多。主要原因是，這些設(shè)備需要經(jīng)常移動(dòng)，工作條件差，在設(shè)備和電源處容易發(fā)生故障或損壞。
　　⑦違章作業(yè)和誤操作引起的觸電事故多。主要原因是由于安全教育不夠、安全規(guī)章制度不嚴(yán)和安全措施不完備、操作者素質(zhì)不高。
　　觸電事故往往發(fā)生得很突然，且經(jīng)常在極短的時(shí)間內(nèi)造成嚴(yán)重的后果，死亡率較高。應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷分析和總結(jié)觸電事故的規(guī)律，為做好電氣安全工作提供可靠的依據(jù)。
　　2?郾認(rèn)真做好安全生產(chǎn)管理工作，保障“維修電工技能”訓(xùn)練的正常進(jìn)行。
　?。?）認(rèn)真學(xué)習(xí)電氣安全技術(shù)操作規(guī)程，如電工安全操作規(guī)程、電工安全技術(shù)操作規(guī)程、電工崗位安全操作規(guī)程、維修電工安全技術(shù)操作規(guī)程。
　　（2）加大安全宣傳的力度，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
　　（3）強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，提高電工管理人員、操作人員的安全素質(zhì)。
　?。?）加大“維修電工技能”訓(xùn)練的安全投入，提高電氣安全技防水平。
　?。?）建立“電工安全生產(chǎn)責(zé)任制”，加強(qiáng)“維修電工技能”訓(xùn)練過程管理。
　　二、制作“卡片”，強(qiáng)化過程管理
　　技能訓(xùn)練采用卡片形式，能使“維修電工技能”訓(xùn)練過程管理有序、務(wù)實(shí)，目標(biāo)管理有據(jù)可依。為此，我建議電路圖的識(shí)讀訓(xùn)練采用“電路圖識(shí)讀卡片”、電路安裝與調(diào)試訓(xùn)練采用“工藝卡片”。具體的方法如下。
　　1?郾制作“電路圖識(shí)讀卡片”，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖技能。
　　（1）制作“電路圖識(shí)讀卡片”，快速識(shí)讀基本控制環(huán)節(jié)電路。
　　“維修電工技能”訓(xùn)練的第一步是培養(yǎng)學(xué)生的“快速識(shí)圖”能力。在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)識(shí)圖方法、及時(shí)對識(shí)圖方法認(rèn)真地總結(jié)歸類，找出比較實(shí)用的識(shí)圖技巧。將電路中常用電器元件、電動(dòng)機(jī)控制基本環(huán)節(jié)電路制作成“電路圖識(shí)讀卡片”。對照卡片上電路原理圖和接線圖，安裝與調(diào)試基本環(huán)節(jié)電路或?qū)φ找呀?jīng)安裝好的電路進(jìn)行識(shí)圖和檢修訓(xùn)練。多看卡片：對基本環(huán)節(jié)電路進(jìn)行分類歸納，對同類電路進(jìn)行類比，比較各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、適用場合等；復(fù)述電路中控制特點(diǎn)和各種保護(hù)環(huán)節(jié)。通過“電路圖卡片”快速識(shí)讀基本控制環(huán)節(jié)電路。
　?。?）識(shí)讀整機(jī)電路圖，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖技能。
　　電路圖是電氣線路安裝、調(diào)試和維修的理論依據(jù)。掌握識(shí)圖方法有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及識(shí)圖、畫圖能力。識(shí)圖方法如下。
　　①先識(shí)機(jī)，后識(shí)電。
　　先識(shí)機(jī)，了解生產(chǎn)機(jī)械的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)行情況、工藝要求和操作方法。后識(shí)電，在識(shí)機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)而明確對電力拖動(dòng)的控制要求，為分析電路做好前期準(zhǔn)備。
　?、谙茸R(shí)主，后識(shí)輔。
　　先識(shí)主，從主回路開始識(shí)圖?？辞宄O(shè)備由幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)，各臺(tái)電動(dòng)機(jī)的作用，分析電動(dòng)機(jī)的控制方式，弄清楚用電設(shè)備是由什么電氣元件控制的，了解主電路中其他元器件的作用，看主電路電源是380V還是220V。后識(shí)輔，識(shí)讀輔助電路時(shí)應(yīng)從主電路入手，根據(jù)每臺(tái)電動(dòng)機(jī)、電磁閥等執(zhí)行電器的控制要求去分析它們的控制內(nèi)容。
　　③化整為零，識(shí)讀各局部電路。
　　逐一找出控制電路中的控制環(huán)節(jié)，將控制回路化整為零。教師應(yīng)將每個(gè)局部控制電路都給學(xué)生講解清楚，再指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀與控制電路關(guān)系不密切的照明燈和指示燈電路。
　?、芗銥檎?，統(tǒng)觀全局。
　　分析每個(gè)局部電路的工作原理，以及部分之間的控制關(guān)系后，用“集零為整”的方法，檢查整個(gè)控制電路，看是否有遺漏。特別要從整體角度進(jìn)一步檢查和理解各控制環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，理解電路中每個(gè)電氣元件的作用。在識(shí)圖過程中還應(yīng)統(tǒng)觀全部電路，觀察局部電路之間的關(guān)系，以便對整個(gè)電路有清晰的了解。
　　按照上述識(shí)圖思路，對照實(shí)物反復(fù)訓(xùn)練就能有效地提高學(xué)生的識(shí)圖技能，為電氣控制電路圖安裝、調(diào)試和檢修打下良好的基礎(chǔ)。
　　2?郾制作“工藝卡片”，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練“維修電工技能”，有效提高訓(xùn)練效益。
　　將電氣工程電路的安裝要求及操作規(guī)范等制作成“工藝卡片”，在安裝電路時(shí)發(fā)給學(xué)生，督促學(xué)生嚴(yán)格按照卡片上的工藝要求進(jìn)行電路的安裝與調(diào)試。技能訓(xùn)練首先是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)按要求操作：讓學(xué)生讀懂“工藝卡片”，理解卡片上的要求，自覺地按卡片內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練。訓(xùn)練中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按要求操作或工藝達(dá)不到卡片上的標(biāo)準(zhǔn)則令其返工，直到達(dá)標(biāo)為止、學(xué)生掌握“工藝卡片”上的單項(xiàng)技能后，再進(jìn)行基本控制環(huán)節(jié)電路安裝訓(xùn)練，即進(jìn)行單項(xiàng)技能的鏈接訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立完成基本控制環(huán)節(jié)電路安裝與調(diào)試后，再加大訓(xùn)練強(qiáng)度，規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生操作技能的熟練程度。最后，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，即復(fù)雜電路的安裝與調(diào)試，以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技能分析解決實(shí)際問題的能力。
　　三、建立有效的評價(jià)體系，促進(jìn)技能水平的提高
　　1?郾建立良好的“過程評價(jià)體系”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　建立“過程評價(jià)體系”，過程評價(jià)從安全文明生產(chǎn)、操作規(guī)范、技能熟練程度、作品工藝等方面進(jìn)行正面引導(dǎo)。對學(xué)生訓(xùn)練好的地方進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，甚至于讓他們給其他的同學(xué)做示范。對于學(xué)生做得不到位的地方進(jìn)行分析點(diǎn)評，給出合理化建議，絕不能加以嚴(yán)厲的批評和指正，否則只會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的錯(cuò)誤記憶，不利于錯(cuò)誤的更正。只要指導(dǎo)老師深入到訓(xùn)練的隊(duì)伍中去，及時(shí)給出正確有效的評價(jià)，糾正學(xué)生訓(xùn)練中的不到之處，就能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快速養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，促進(jìn)技能水平的迅速提高。
　　2?郾建立完整的“綜合評價(jià)體系”，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
　　建立完整的“綜合評價(jià)體系”，綜合評價(jià)從態(tài)度、協(xié)作、思維、報(bào)告和總結(jié)等方面對整個(gè)訓(xùn)練過程進(jìn)行評價(jià)。態(tài)度評價(jià)有利于學(xué)生去反省自己對訓(xùn)練主觀認(rèn)識(shí)，以便于學(xué)生以后積極參與訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問題；協(xié)作評價(jià)有利于學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)溝通解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力；思維評價(jià)有利于學(xué)生準(zhǔn)確分析和排除故障，有條理、清晰地整理出操作要領(lǐng)；報(bào)告和總結(jié)評價(jià)有利于學(xué)生全面思考訓(xùn)練過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為下一步訓(xùn)練作好充分的準(zhǔn)備。
　　以上是我在指導(dǎo)學(xué)生“維修電工技能”訓(xùn)練過程中注意的三個(gè)問題。在教學(xué)中，應(yīng)針對實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高“維修電工技能”訓(xùn)練的效益。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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