體育教學(xué)中的美育是體育教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提倡團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、關(guān)心集體、勇于競爭、勇于拼搏等品德方面起著重要作用。
　　一、美在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
　　1.培養(yǎng)小學(xué)生的形體美
　　在體育教學(xué)中實(shí)施美育，使學(xué)生意識到體育運(yùn)動具有敏捷美、剛健美、韻律美等運(yùn)動美。通過體育鍛煉，增大肌肉的體積，增強(qiáng)肌肉的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性、柔韌性、節(jié)奏感，從而使身體具有勻稱美、強(qiáng)壯美、健康美。由于認(rèn)識水平的差異，人們對美的理解不同，有人認(rèn)為越瘦越美，有人認(rèn)為只要會打扮就能美，但是真正的美是身體健康美，身體健康美必須靠積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)來實(shí)現(xiàn)。身體健美了就能在活動中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
　　2.培養(yǎng)小學(xué)生的內(nèi)在美、外在美。
　　體育活動中的團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)調(diào)，忍耐、勇敢、機(jī)智、誠實(shí)等美德，無不對人的心靈、精神起熏陶感染作用，同時(shí)體育中表現(xiàn)出的愉快、積極、正義、奮發(fā)向上等情感體驗(yàn)，以及體育活動中的公正、公平、嚴(yán)明的規(guī)則和紀(jì)律等為基礎(chǔ)的行為美，也給人以強(qiáng)大的感染力。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施美育能培養(yǎng)學(xué)生心靈道德美、行為作風(fēng)美，樹立堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智靈活、謙虛謹(jǐn)慎、文明禮貌、集體協(xié)作、助人為樂、遵守紀(jì)律等良好美德和思想作風(fēng)。
　　3.有助于樹立小學(xué)生形成正確的審美觀。
　　教學(xué)中有許多審美對象，教師應(yīng)注意結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美育教育，利用體育活動中的各種美的對象，向?qū)W生傳授知識幫助學(xué)生認(rèn)識體育運(yùn)動中形體美，掌握身體美的內(nèi)容和辨別身體健康美的標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，以塑造他們的心靈。在體育活動中形象生動的審美對象，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生的意識傾向，鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對動作的審美能力。同時(shí)組織學(xué)生觀看比賽和體育錄像，幫助學(xué)生把體育常識與美學(xué)原理結(jié)合起來，把內(nèi)心體驗(yàn)的美與外形觀察的美結(jié)合起來，從而感受美。
　　二、美育在小學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)
　　1.美在教學(xué)組織管理之中。
　　在小學(xué)體育教學(xué)中，通過科學(xué)的組織教學(xué)建立課堂常規(guī)，促使語言、行為規(guī)范化，來達(dá)到全體學(xué)生的整體形象美。要求學(xué)生塑造隊(duì)列、隊(duì)形整體美觀；著裝整潔，輕便，美觀大方；行為端正，作風(fēng)正派；勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，文明禮貌，遵守紀(jì)律等美的形象，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、溫暖美好的師生集體，從而有利于培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的品質(zhì)。教師的教學(xué)方法手段直接影響教學(xué)效果。生動形象的語言講解，因材施教的教學(xué)手段能使水平參差不齊的同學(xué)同時(shí)看到自己的進(jìn)步。這樣教師看到學(xué)生的進(jìn)步感到滿意，學(xué)生因教師的教學(xué)水平而對老師產(chǎn)生敬佩肯定的心態(tài)，從而使學(xué)生與教師在心理上產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)效果的目的。
　　2.美在教學(xué)過程之中。
　　課堂教學(xué)從導(dǎo)入到復(fù)習(xí)再到結(jié)束這一過程，或?qū)W生完成一個(gè)動作的過程，教師講解的過程，學(xué)生看教師示范的過程，每一個(gè)過程都存在美。教師講解動作要領(lǐng)時(shí)，語言流暢，生動準(zhǔn)確；示范時(shí)要動作舒展、優(yōu)美，使學(xué)生產(chǎn)生美的感受，讓學(xué)生力求完美的動作，最后取得理想的效果。每一個(gè)人都會為自己付出后取得的成績而感到欣慰，這樣學(xué)生將會產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的精神。另外，當(dāng)教師看到那些身體協(xié)調(diào)性不好，瘦弱及力量較差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)表演時(shí)，或許他們的動作并沒使人覺得滿意，但我們卻看到另一種美，那就是學(xué)生的勇敢、自信、奮發(fā)向上的精神美。
　　就整個(gè)教學(xué)過程來說，教師教法運(yùn)用合理，運(yùn)動量適當(dāng)，身心的緊張和放松相協(xié)調(diào)，這種教學(xué)過程就會使教師和學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
　　三、美育的實(shí)施
　　1.教學(xué)方法和手段美。
　　教學(xué)方法和手段的恰當(dāng)運(yùn)用，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。以前的體育教學(xué)模式單調(diào)枯燥，使學(xué)生對體育課不感興趣，因此，在體育教學(xué)中教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用要力求新穎多樣，豐富多彩，既要有針對性，又要有藝術(shù)性和趣味性。比如，準(zhǔn)備活動的練習(xí)動作要優(yōu)美大方；隊(duì)列、隊(duì)形經(jīng)常變換，力求形式多樣。這樣學(xué)生在練習(xí)過程中，就會感到練而不厭，學(xué)而不倦。又比如，在課的結(jié)束部分，根據(jù)課的內(nèi)容編排一些節(jié)奏流暢、動作新穎、科學(xué)合理的徒手操，或配些音樂，組織學(xué)生練習(xí)一些健美操，調(diào)節(jié)單調(diào)的課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿勢，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
　　2.教學(xué)環(huán)境美。
　　俗話說“觸景生情”。環(huán)境對人的心理既可以產(chǎn)生積極作用，又可以產(chǎn)生消極作用，也就是說環(huán)境將直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境美，選擇清靜、幽雅、舒適的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生思想專一，情緒穩(wěn)定，以求增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　教學(xué)場地的布置力求做到整齊，清潔舒適，粉線清晰，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會使人興奮，躍躍欲試。如果場地灰塵、臟亂，學(xué)生則感到煩燥，這樣會抑制學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，不利于教學(xué)，也不利于學(xué)生的身心健康。器材擺放要整齊、美觀、有序、合理，從而使學(xué)生產(chǎn)生興奮、想練的心情，如教學(xué)中用海綿墊練習(xí)技巧；用潔白的欄架學(xué)習(xí)跨欄；用各種新器械學(xué)習(xí)武術(shù)。這樣學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
　　3.師生關(guān)系和諧美。
　　在小學(xué)體育教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)師生之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系，就能使師生配合默契，相互信任和尊重，增強(qiáng)體育課堂的教學(xué)效果。要達(dá)到這一點(diǎn)，教師不僅要在課堂上對學(xué)生親切，而且要在課后愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，真誠地對待學(xué)生，以愛換愛，以情換情，這樣才能贏得學(xué)生的信賴和尊重，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。比如，在課堂中對那些技術(shù)動作差的學(xué)生，教師要熱情地指出，幫助他們掌握動作要領(lǐng)；對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師切莫冷淡，諷刺，挖苦，公開過激地批評，而是耐心地講明道理、說服他們。這樣就會消除師生間隔閡，達(dá)到關(guān)系和諧。
　　4.示范美。
　　在小學(xué)體育教學(xué)中，實(shí)踐課的內(nèi)容大多數(shù)是以人體的練習(xí)來進(jìn)行的，而這些動作又主要是通過體育教師的示范動作來傳授給學(xué)生，所以教師示范應(yīng)力求優(yōu)美、準(zhǔn)確，這不僅有助于學(xué)生掌握和形成正確的動作表象，而且使學(xué)生得到美的感受，增強(qiáng)審美意識。一個(gè)優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作，往往會使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理，進(jìn)而積極地投入到練習(xí)中去，為學(xué)生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好的條件。反之，教師的示范動作不到位，缺乏美感，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不易掌握準(zhǔn)確、優(yōu)美的技術(shù)動作。
　　5.語言美。
　　教師的語言對學(xué)生的感知往往起到調(diào)節(jié)支配作用，教師講解動作要領(lǐng)時(shí)，要力求語生動，形象，通俗易懂，簡明扼要，邏輯性強(qiáng)，音調(diào)抑揚(yáng)起伏，節(jié)奏鮮明，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的欽佩和贊美，所以在一堂體育課上教師應(yīng)始終貫徹精講多練的教學(xué)原則。另外，盡量運(yùn)用語言藝術(shù)來表示體育中的動作。如用武術(shù)中的“雙擺掌”“雙峰貫耳”等動作名稱來襯托出美的形象。