摘 要： 健康快樂(lè)體育是中職體育教育的內(nèi)含，學(xué)校體育教學(xué)是建立學(xué)生健康體魂的必要條件，是終身體育的開(kāi)始。為使當(dāng)代中職學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，中職學(xué)校與教師必須轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，牢固樹(shù)立“健康、快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想。
　　關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 健康體育 快樂(lè)體育
　　
　　中職學(xué)校教育以培養(yǎng)中等技術(shù)人才為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心，是職業(yè)素質(zhì)教育。中職學(xué)校學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)能力，而且要有強(qiáng)健體魄和健康心理去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！币虼?，提高中職學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力尤為重要，而體育教學(xué)是最直接也是最有效的手段。這對(duì)中職學(xué)校體育課程教學(xué)提出了新的要求?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的?！薄笆菍?shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑”、“突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程”。體育課程的最高和最終目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，更重要的是通過(guò)健康、快樂(lè)體育課程教學(xué)，提高學(xué)生的健康水平，使其在各方面有新的發(fā)展。
　　一、確立“健康、快樂(lè)體育”的思想
　　快樂(lè)體育教學(xué)是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂(lè)趣，作為目的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式，是全面推行素質(zhì)教育的必然要求。它強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育，發(fā)展個(gè)性，形成積極樂(lè)觀與向上態(tài)度的多重目的。
　　確立“健康、快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想，把快樂(lè)體育思想融進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)中，并將它貫穿于學(xué)校體育教育的始終，讓學(xué)生擁有健康的體魄，為完成終身教育打基礎(chǔ)，這是新世紀(jì)中職體育教育工作者應(yīng)完成的重要任務(wù)，也是新世紀(jì)學(xué)校體育工作者應(yīng)努力探索的新課題?？鞓?lè)體育教學(xué)使學(xué)生更易認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的必要性，養(yǎng)成科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，形成正確的體育價(jià)值觀，貫徹實(shí)現(xiàn)全面育人和科學(xué)育人的教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全面民族素質(zhì)。這既是我國(guó)幾十年來(lái)對(duì)學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是學(xué)校體育發(fā)展的歷史必然。
　　二、貫徹“快樂(lè)體育、健康第一”的體育教學(xué)新理念
　　體育教師是學(xué)校體育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)將“健康、快樂(lè)體育”貫穿于體育教學(xué)和體育課外活動(dòng)的全過(guò)程，實(shí)施“快樂(lè)體育、健康第一”，重視學(xué)生健康意識(shí)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而提升協(xié)作能力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)潛能，全面提高身體和心理健康水平。
　　健康快樂(lè)體育教學(xué)的最大問(wèn)題是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。創(chuàng)新體育教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的多樣化及課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加健康快樂(lè)體育的有效方法。教師在備課的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，面向全體學(xué)生，合理安排，大膽創(chuàng)新，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展變化的規(guī)律，滿足不同年級(jí)、不同性別學(xué)生的需要和個(gè)性發(fā)展的需要；在上課時(shí)，采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在一定的規(guī)則下自由發(fā)揮、自主創(chuàng)新，把體育課的主動(dòng)權(quán)真正地交給學(xué)生，可使體育教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性和趣味性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、游戲的主人，使課堂氣氛活潑、輕松，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中感受體育帶來(lái)的快樂(lè)，從而使他們養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，確實(shí)把“健康、快樂(lè)體育”的思想落實(shí)到課堂中。
　　快樂(lè)體育論強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育需求著手，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，改革與創(chuàng)新體育課程，發(fā)展學(xué)校體育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育鍛煉的能力。從心理學(xué)角度來(lái)看，興趣愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，對(duì)某種行為有快樂(lè)感，即產(chǎn)生愛(ài)好的興趣。而快樂(lè)體育是讓學(xué)生在心情愉悅的情境中完成整個(gè)體育運(yùn)功過(guò)程。學(xué)校提倡快樂(lè)體育，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，從而養(yǎng)成自覺(jué)地參加體育鍛煉的習(xí)慣。
　　教師應(yīng)在教材選擇、教學(xué)組織、教學(xué)方法與手段運(yùn)用諸方面精心安排，以多種形式教學(xué)來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣?？鞓?lè)體育教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，由此產(chǎn)生體育興趣。教師要以充沛的情感，專(zhuān)注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，融洽師生之情，對(duì)個(gè)性突出、成績(jī)較好的學(xué)生，在完成正常的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，讓其隨自己的特長(zhǎng)、個(gè)性自由發(fā)揮。用“樂(lè)教”影響學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累及其它因素造成學(xué)生“懼學(xué)”的消極心理。在體育教學(xué)中，在教材內(nèi)容和大綱要求不變的情況下變化教學(xué)方法，使活動(dòng)具有新異性，就能滿足學(xué)生求新好奇的心理；還可以適當(dāng)組織競(jìng)賽等。
　　實(shí)施健康快樂(lè)體育要求學(xué)校體育教育必須立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，擔(dān)負(fù)起承先啟后的重任。學(xué)校體育并不是體育的終結(jié)，而是體育的新起點(diǎn)。我國(guó)學(xué)校體育受傳統(tǒng)教育模式和體育評(píng)價(jià)體系的制約，目前不少學(xué)校體育教育與終身體育脫鉤，仍停留在注重技術(shù)技能教學(xué)和應(yīng)試教學(xué)這一層面上。它違背了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育思想，不能滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好的需要。在體育課和其它體育活動(dòng)中，學(xué)生只為考試而被動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)，從而嚴(yán)重影響快樂(lè)體育和終身體育的落實(shí)。學(xué)校體育應(yīng)轉(zhuǎn)變體育學(xué)科的本位觀和技能觀，全面實(shí)施體育素質(zhì)教育，使之與社會(huì)體育接軌，為健康快樂(lè)體育、終身體育服務(wù)。
　　在中職階段，由于學(xué)業(yè)緊張，且學(xué)生不久將走上社會(huì)工作，學(xué)校體育更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為他們將來(lái)工作好、生活好奠定良好的身心健康的基礎(chǔ)?？山Y(jié)合學(xué)校的具體情況，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，選擇一些學(xué)生有興趣，便于進(jìn)行自我鍛煉的項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)，增加一些生活體育的內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)、健康快樂(lè)地進(jìn)行體育活動(dòng)。學(xué)生體驗(yàn)到體育活動(dòng)有助于學(xué)業(yè)進(jìn)步、生活質(zhì)量的提高，會(huì)終身受益，認(rèn)識(shí)到體育教育的價(jià)值，培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)，達(dá)到學(xué)校體育向終身體育轉(zhuǎn)化的目的，勞逸結(jié)合，收到事半功倍的效果。
　　三、正視存在的問(wèn)題，為學(xué)生快樂(lè)健身營(yíng)造良好的氛圍
　　21世紀(jì)國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才不僅要政治思想合格，具備扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)和能力，而且必須具備強(qiáng)健的體魄。據(jù)調(diào)查，近20年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)在下降，主要表現(xiàn)在學(xué)生肺活量、速度、力量等體能素質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)生肥胖率5年來(lái)持續(xù)走高，眼睛近視的比例初中生接近60％，高中生為76％，狀況令人擔(dān)憂。激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、沉重的學(xué)習(xí)壓力和缺乏體育運(yùn)動(dòng)成為導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)不斷下降的主要原因。體育工作者必須正視存在的問(wèn)題。
　　加大學(xué)校體育工作的力度，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生情感和體驗(yàn)，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，加強(qiáng)體育與健康相結(jié)合的教育，確保每個(gè)學(xué)生受益，全面提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。普及全民健身和衛(wèi)生保健等科普知識(shí)，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生身體健康的大氣候，讓社會(huì)各界都來(lái)重視和支持學(xué)校體育教育工作。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義是：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和適應(yīng)社會(huì)良好的總稱(chēng)?！边@要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，改革學(xué)校體育工作的內(nèi)容和方法，使之適應(yīng)新時(shí)代的需要，為學(xué)生健身營(yíng)造良好的氛圍。
　　健康快樂(lè)才是體育真諦。要把“在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，在健康中獲得快樂(lè)”的理念融入到日常的體育教育教學(xué)之中，讓體育鍛煉滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，讓每一位學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，最終促使快樂(lè)體育與學(xué)生健康成長(zhǎng)相得益彰。
　　
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