摘 要： 體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展的重要手段。而體育教學(xué)中的傷害事故對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響，如何解決好這一頑癥對(duì)發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)有著重要的意義。作者認(rèn)為，要解決好這一頑疾必須做好兩方面工作：預(yù)防為主和妥善處理。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 學(xué)生傷害事故 預(yù)防工作 處理方法
　　
　　學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)、習(xí)慣和能力，為中華名族的強(qiáng)盛、為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。學(xué)校體育工作是教育工作的大事，也是體育工作的大事。從事教育工作，必須重視體育；從事體育工作，必須重視學(xué)校體育。但是近年來由于種種原因，學(xué)生因參加愛學(xué)校體育活動(dòng)而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見不鮮，不僅使學(xué)生的身心受到極大的傷害，而且?guī)砹艘幌盗蟹杉m紛等問題，給學(xué)校體育工作造成了不良影響。因此，素質(zhì)教育的全面推廣實(shí)施對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)多樣化的要求和學(xué)校體育傷害事故影響學(xué)校體育深入發(fā)展之間的矛盾越來越深。究其本質(zhì)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)與傷害事故的客觀存在是其癥結(jié)所在，因此，如何防止和控制學(xué)校體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生并降低體育傷害風(fēng)險(xiǎn)事故所造成的相關(guān)損失成為當(dāng)前亟待解決的關(guān)鍵問題之一，也成為制約構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要因素。要解決這一頑癥必須做好以下兩方面的工作。
　　一、預(yù)防為主
　　要做好預(yù)防為主的工作首先要了解產(chǎn)生事故的原因，從源頭遏制此類事件的發(fā)生。
　?。ㄒ唬w育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的誘因
　　1.教師自身的因素
　　自身缺乏安全意識(shí)，同時(shí)也缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育；不熟悉授課教材，課堂教學(xué)時(shí)教材的選擇與搭配不合理；對(duì)所任課班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)別學(xué)生身體狀況不了解；教學(xué)方法采用不當(dāng)或示范動(dòng)作不規(guī)范；教學(xué)中安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不合理；課堂教學(xué)組織不合理，學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師的保護(hù)方法和采取的措施不得力。
　　2.學(xué)生自身的原因
　　學(xué)生對(duì)傷害事故嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)意識(shí)淡??；上課時(shí)穿皮鞋、涼鞋，以及佩戴胸針、小刀之類的危險(xiǎn)品；課堂練習(xí)前不認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)；課堂練習(xí)時(shí)不聽從教師的指揮，相互打鬧；做練習(xí)時(shí)自我保護(hù)能力差；自身存在某種不適于體育鍛煉的疾病，而不告訴體育老師，隱瞞疾病。
　　3.場(chǎng)地設(shè)施、器材方面的因素
　　學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施與器材是影響體育活動(dòng)安全的重要因素。比如：電器設(shè)施的安全性不足；缺乏安全的出入通道；體育建筑設(shè)施未能依據(jù)體育活動(dòng)的專業(yè)需要而規(guī)劃設(shè)置；運(yùn)動(dòng)設(shè)施、器材管理不當(dāng)、維護(hù)缺失，等等。
　?。ǘw育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的預(yù)防
　　為保證學(xué)生的安全，教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意防止事故發(fā)生，在管理和組織上遵守以下“七要”。
　　1.健康狀況要了解
　　有的家長(zhǎng)往往由于某種原因，隱瞞了孩子的特異體質(zhì)或者特定疾病，導(dǎo)致學(xué)生不知道，教師不知情。為了消除特定疾病的安全隱患，每學(xué)期初教師都要通過各種渠道與家長(zhǎng)溝通，了解每位學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)，針對(duì)個(gè)別有特異體質(zhì)或者特定疾病的學(xué)生的特殊情況，給予適當(dāng)照顧，并切合實(shí)際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容、方法手段和運(yùn)動(dòng)量等，并定期進(jìn)行醫(yī)務(wù)檢查以及時(shí)掌握情況。上課時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)反映，以防止傷害事故的發(fā)生。
　　2.場(chǎng)地設(shè)施要安全
　　因設(shè)施出現(xiàn)的傷害事故，在體育課中的傷害事故中占有相當(dāng)大的比例。體育教師應(yīng)定期檢查校內(nèi)所有的器材和設(shè)施，注意體育設(shè)施是否完善，場(chǎng)地、設(shè)施、器械是否符合國(guó)家或有關(guān)部門報(bào)告，以求及時(shí)改善。在上課前教師應(yīng)提前到達(dá)教學(xué)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否平整、器材是否牢固，以及場(chǎng)地選擇、器材布置是否合理，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
　　3.上課著裝要嚴(yán)檢
　　體育課大多是全身性活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大，還要運(yùn)用很多體育器械，如跳箱、單雙杠、鉛球等。所以，要求學(xué)生課前穿戴一定要自行檢查。如：衣服上不要?jiǎng)e胸針、校章、證章等；頭上不要戴各種發(fā)卡；手腕、手指、耳垂、腳腕上不要戴各種金屬或玻璃、塑料的裝飾物；衣、褲的兜內(nèi)不要裝小刀、胸針等鋒利的物品；必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，等等。體育課前，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生上課的裝束、攜帶物品等做必要的要求和提醒。如發(fā)現(xiàn)攜帶禁止的物品，要暫時(shí)收繳，并及時(shí)交給有關(guān)部門或?qū)W生家長(zhǎng)。
　　4.準(zhǔn)備活動(dòng)要充分
　　教育教師在每次備課中要認(rèn)真設(shè)計(jì)適合課堂教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備活動(dòng)，以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的機(jī)會(huì)，并且在準(zhǔn)備活動(dòng)中隨時(shí)集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。
　　5.教學(xué)常規(guī)要重視
　　體育教學(xué)常規(guī)是我國(guó)基礎(chǔ)教育幾十年來的寶貴財(cái)富，是經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證的，是體育課堂教學(xué)不可或缺的最基本的教學(xué)要求。如果淡化體育課的教學(xué)常規(guī)，忽視常規(guī)要求，往往導(dǎo)致學(xué)生自由散漫，無組織無紀(jì)律，甚至場(chǎng)面失控。體育傷害事故的發(fā)生，有相當(dāng)一部分是課堂組織松散，學(xué)生之間相互開玩笑或不按要求練習(xí)造成的。體育教師必須針對(duì)體育教師的特點(diǎn)和需要，規(guī)范和控制教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，強(qiáng)化學(xué)生的課堂組織紀(jì)律性，以保證教學(xué)順利進(jìn)行。
　　6．組織練習(xí)要合理
　　為杜絕傷害事故的發(fā)生，教師要根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的大小合理安排活動(dòng)的人數(shù)。要遵循各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)練習(xí)的安全常規(guī)合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)要根據(jù)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)，向?qū)W生交代清楚各項(xiàng)目練習(xí)時(shí)的要求或規(guī)則：如進(jìn)行跑的練習(xí)，要向?qū)W生講清跑的路線；進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)的練習(xí)，向?qū)W生講清第一人離開沙坑后第二人才開始助跑；進(jìn)行投擲練習(xí)，一般情況不要相對(duì)投擲或?qū)χ柟猓鞔_器械擲出后，取回器材的方法，不許在投擲場(chǎng)地穿行等；進(jìn)行游戲練習(xí)時(shí)分組要合理，方法和規(guī)則一定要講清楚；進(jìn)行練習(xí)、比賽或課堂活動(dòng)時(shí)，要照顧到那些已很疲勞的學(xué)生，讓他們休息。
　　7.課堂動(dòng)態(tài)要關(guān)注
　　體育課上課模式每位教師皆不相同，但教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控應(yīng)是相同的，每位學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)作行為均有可能發(fā)生傷害事故，除了活動(dòng)前的講解、教育外，在活動(dòng)中教師對(duì)整堂課情況的掌控更重要。有研究表明，離開了教師的監(jiān)管，學(xué)生最容易發(fā)生一些意外事故，因?yàn)榻處熌軌蚱鸬骄S護(hù)秩序、消除危險(xiǎn)、正確處理緊急問題的作用。因此，在上課過程中，尤其是在分組訓(xùn)練是，教師不宜給自己未親自輔導(dǎo)的小組安排一些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，如投擲鉛球等。同時(shí)教師在輔導(dǎo)某一小組的同時(shí)，應(yīng)留心其他小組的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止。教師更不應(yīng)脫崗，不應(yīng)讓學(xué)生在失去教師監(jiān)管的情況下運(yùn)動(dòng)。
　　二、妥善處理
　　（一）進(jìn)行適當(dāng)?shù)募本群吞幚?br/>　　運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的種類大多為挫傷、拉傷、扭傷、脫位、骨折及身體不適所產(chǎn)生的休克、暈倒、中暑、熱衰竭、腹痛等，在學(xué)生發(fā)生傷害時(shí)，體育教師應(yīng)先觀察、了解學(xué)生受傷情況，若其意識(shí)清楚，則可以通過詢問方式了解其傷害情形并作適當(dāng)?shù)奶幚?，根?jù)不同的傷害施與不同的急救。教師要根據(jù)學(xué)生受傷的輕重來判斷是否可直接處理或需送至學(xué)校醫(yī)務(wù)室處理，甚至送醫(yī)院急救。
　?。ǘ┴?zé)任認(rèn)定
　　1.場(chǎng)地器材的原因
　　場(chǎng)地器材的不平整或安放不當(dāng)是造成傷害事故的最多的原因。造成場(chǎng)地不平整、器材安放不當(dāng)有以下幾個(gè)原因：（1）學(xué)校體育設(shè)施陳舊，平時(shí)不注意保養(yǎng)；（2）場(chǎng)地器材管理員工作不負(fù)責(zé)任，沒有預(yù)先發(fā)現(xiàn)事故隱患；（3）體育教師課前沒有認(rèn)真檢查場(chǎng)地器材情況；（4）學(xué)生隨意改變器材的放置位置和形式。
　　2.教師的原因
　　體育教師是體育課的主導(dǎo)者，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行身體練習(xí)，由于體育教師引發(fā)的傷害事故主要有以下幾方面原因：（1）工作不敬業(yè)，玩忽職守；（2）沒有按照科學(xué)要求組織教學(xué)，在體育課的內(nèi)容、教法上脫離科學(xué)；（3）體罰、變相體罰或侮辱學(xué)生。
　　3.學(xué)生的原因
　　體育課究其特殊性而言，是要求學(xué)生在一定的技術(shù)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)身體練習(xí)，而在練習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)的熟練程度、興趣愛好、紀(jì)律性及安全感有所不同，可能會(huì)造成傷害事故的發(fā)生。如：（1）練習(xí)者不按老師要求，模仿高難度動(dòng)作；（2）非練習(xí)者故意擾亂練習(xí)者或不遵守紀(jì)律、打鬧而發(fā)生傷害事故。
　　綜上所述，在前人研究的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理理論與方法來探討學(xué)校體育活動(dòng)中傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)問題，初步構(gòu)建起一套學(xué)校體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)的管理體系，能夠?yàn)閷W(xué)校體育工作帶來積極的意義，同時(shí)對(duì)于保證各類學(xué)習(xí)體育的學(xué)生享受和諧社會(huì)帶來的溫暖有著重要的意義，并可以為各級(jí)主管部門的決策提供幫助。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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