從2008年起，十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德試題的命制，不再是以湘教版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·思想品德》教材為藍(lán)本，而是以人民版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·思想品德》的教材為藍(lán)本、以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《十堰市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德考試說(shuō)明》為依據(jù)進(jìn)行開(kāi)卷考試。近三年十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德試卷結(jié)構(gòu)相同，即試卷包括選擇題與非選擇題。試題的結(jié)構(gòu)形式是：15道單項(xiàng)選擇題，每題1分，共15分，其中前五題為時(shí)事政治；非選擇題共有四道，總分為35分。
　　一、近三年我市中考思品成績(jī)
　　通過(guò)上表可以看出近三年十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德成績(jī)忽高忽低，2009年優(yōu)秀率是2008、2010年的三倍。從學(xué)生答題分析來(lái)看，近三年中考15道單項(xiàng)選擇題，考生人均得分均為13分，差距就在后面35分的非選擇題。
　　二、近三年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德35分的非選擇題分析
　　2008年和2009年都是以當(dāng)年重大時(shí)政事件為背景，考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，參考答案靈活。2008年僅第17題以“嫦娥”一號(hào)成功發(fā)射為背景要求學(xué)生回答：（1）我國(guó)為什么要積極開(kāi)展探月活動(dòng)？（2）再列舉一些我國(guó)高科技領(lǐng)域取得的成就或?qū)嵤┑挠?jì)劃？（3）上述材料給我們哪些啟示？答案出自七年級(jí)下冊(cè)教材。其他的題在人民版教材中找不到影子，多是原人教版教材中的知識(shí)，學(xué)生無(wú)從下筆。如第18題以2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震，國(guó)務(wù)院將5月19日至21日定為全國(guó)哀悼日，降半旗志哀為背景，要求學(xué)生回答：（1）設(shè)立“全國(guó)哀悼日”說(shuō)明了什么？（2）“勝利一定屬于中國(guó)人民”、“中國(guó)感動(dòng)了世界”。對(duì)此，你是如何理解的？第19題以北京奧運(yùn)會(huì)為背景要求學(xué)生制作北京奧運(yùn)會(huì)知識(shí)卡片、寫出誓詞和行動(dòng)計(jì)劃。廣大教師吸取了2008年的教訓(xùn)，在2009年復(fù)習(xí)時(shí)精心準(zhǔn)備時(shí)政專題，2009年中考思想品德35分的非選擇題能從教材和整理的專題中找到答案。
　　2010年中考思想品德35分的非選擇題題目靈活，有較強(qiáng)的綜合性，著重考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，答案多來(lái)源教材。如第16題以錢學(xué)森小學(xué)時(shí)候疊紙飛鏢為背景，要求學(xué)生回答：（1）錢學(xué)森從小開(kāi)發(fā)潛能的經(jīng)歷，給了我們什么啟示？（2）你認(rèn)為自己有哪些潛能尚待開(kāi)發(fā)，請(qǐng)你自信地對(duì)自己的未來(lái)作出一個(gè)預(yù)測(cè)。（3）科學(xué)家是我們值得崇拜的“最耀眼的明星”，請(qǐng)說(shuō)明理由。此題涉及到玩、競(jìng)爭(zhēng)、潛能、全面認(rèn)識(shí)自己、追星、科學(xué)家的品德等七課的知識(shí)點(diǎn)。
　　從以上分析可知2008年側(cè)重時(shí)政熱點(diǎn)專題，2009年二者兼顧，2010年側(cè)重教材和能力。2007年是《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布以來(lái)十堰市的第一次實(shí)行統(tǒng)考，試題是以湘教版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·思想品德》教材為藍(lán)本，中考之后師生反映試題緊扣教材難易適中，使2008年中考思品復(fù)習(xí)時(shí)形成了思維定勢(shì)，以抓教材為主，忽視時(shí)政熱點(diǎn)專題，2008年中考之后，師生大呼上當(dāng)，甚至有人說(shuō)無(wú)需復(fù)習(xí)，只需整理好時(shí)政專題，就能考高分。2009年中考思品復(fù)習(xí)時(shí)廣大師生吸取上年教訓(xùn)既抓教材又突出抓時(shí)政專題，中考很是理想。2010年中考思品復(fù)習(xí)時(shí)廣大師生再接再厲，側(cè)重時(shí)政專題，中考時(shí)，準(zhǔn)備的時(shí)政熱點(diǎn)專題除第19題的第一問(wèn)外，幾乎無(wú)用，其他的題因?qū)W生對(duì)教材不是十分熟悉，又缺乏整合能力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，怨聲載道。
　　三、中考思品復(fù)習(xí)的建議
　　通過(guò)以上幾點(diǎn)可以看出，近三年中考非選擇試題都是教材和時(shí)政的有機(jī)結(jié)合，即以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為此，在今后的中考思品復(fù)習(xí)時(shí)因應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)樗枷肫返率情_(kāi)卷考試，命題的原則是源于教材，又高于教材，而一些考題的答案或在某一課中，如2008年中考的第17題、2009年第16題，或在不同年級(jí)中，如2010年第16題涉及到七下第一課、第六課、第七課、RF7oONpWMXY0HXBgnvYUcg==第九課，八上第四課，八下第三課、第四課共七課知識(shí)。如果不記憶基礎(chǔ)知識(shí)，靠考試時(shí)翻書和資料，不可能考出好成績(jī)。因此，教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別是每一框、每一目的標(biāo)題和教材中的黑體字學(xué)生都應(yīng)十分明確、牢記在心、了如指掌。同時(shí)要打破教材的順序，挖掘相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)它們加以整合，進(jìn)行重組，建立知識(shí)體系，形成知識(shí)樹(shù)。如在復(fù)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)，把七下第九課《生命的林子》與八下第四課《生命共舟》聯(lián)系在一起。又如在復(fù)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)后，把八上第五、七、八、九、十課與九年級(jí)第七、八課結(jié)合起來(lái)。再如在講寬容品質(zhì)時(shí)，歸納七八年級(jí)的內(nèi)容，寬容既是交往的原則和方法，又是化解沖突的方法。
　　2.關(guān)注時(shí)政。近三年中考試題大多是以時(shí)政為背景材料，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生一定要觀看中央電視臺(tái)的12．4法治人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)、最高科技獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)大會(huì)、感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)大會(huì)、全國(guó)兩會(huì)、3．15晚會(huì)。但又不單純?yōu)闀r(shí)政而時(shí)政，目的是為了加強(qiáng)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)與教材之間的聯(lián)系，思考這些時(shí)政熱點(diǎn)與所學(xué)教材的聯(lián)系，體現(xiàn)了教材中的一些觀點(diǎn)，利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析解讀這些事件，能逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。當(dāng)然教師應(yīng)當(dāng)精選一些熱點(diǎn)專題，設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生訓(xùn)練，達(dá)到融會(huì)貫通。
　　3.培養(yǎng)答題能力。我市思品考試只有50分鐘，在50分鐘內(nèi)完成一份試卷有一定的難度，這時(shí)答題技巧和能力顯得很重要，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的解題方法和技巧的訓(xùn)練。首先是先易后難。難題不一定在最后，如2008年第16題學(xué)生不易作答，而后面的題卻不很難，結(jié)果學(xué)生在第16題上花費(fèi)了大量的時(shí)間翻書找資料，也沒(méi)能作出理想的答案，后面的題即使會(huì)做也沒(méi)有時(shí)間了。其次是認(rèn)真審題。題目讀懂、明確問(wèn)題后再答。如，2010年中考第17題的第二問(wèn)：請(qǐng)你列舉漫畫中的經(jīng)營(yíng)者可能會(huì)不擇手段地使用哪些侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為，一些學(xué)生看成經(jīng)營(yíng)者侵犯消費(fèi)者哪些權(quán)益。最后，不同題型的解題思路和方法要規(guī)范化、程序化，避免使用口語(yǔ)，盡力使用教材上的語(yǔ)言，能做到心中有底，提高得分率。
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