提起童年，印象最深的就是和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的屋前屋后的空地上、田埂邊、弄堂里，玩一玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、打彈子等游戲。十幾年了，這些游戲場(chǎng)景都成了我們腦海里特別珍藏的美好回憶。如今的孩子，雖說(shuō)生活條件越來(lái)越好，各種玩具層出不窮。但他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，驕嬌之氣十分嚴(yán)重?？梢赃@樣說(shuō)，他們什么都不缺，就缺意志品質(zhì)和健康的身體。
　　在動(dòng)物世界里，游戲是各種動(dòng)物熟悉生存環(huán)境、彼此相互了解、練習(xí)競(jìng)爭(zhēng)技能的一種本能活動(dòng)。在人類社會(huì)中，游戲不僅保留著動(dòng)物本能活動(dòng)的特質(zhì)，更重要的是作為高等生物的人類，為了自身發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造出多種多樣的游戲活動(dòng)。游戲，以其特有的輕松愉快，吸引著每一個(gè)人。因此，游戲不僅屬于兒童，也屬于每一個(gè)愛(ài)好自由、樂(lè)于創(chuàng)造的人。
　　體育作為人類創(chuàng)造并服務(wù)于自身發(fā)展的一種游戲活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)、超越、協(xié)作以及自我表現(xiàn)等精神滲透其中。因此，游戲應(yīng)該成為體育的核心。
　　少年兒童在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系（指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力），遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。
　　一、精心選擇體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與熱情
　　體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，它是以促進(jìn)身心健康為目的的，有著鮮明的教學(xué)意義。體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，深受人們喜愛(ài)，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要的地位。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的前提?！币虼?，以游戲教學(xué)來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生的興趣是非常合理，非常正確的。游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)有積極的作用。通過(guò)游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。但在體育訓(xùn)練和教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意選擇。游戲是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，少年兒童通過(guò)體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。選擇游戲應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。
　　1．選擇提高身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲（如“拉網(wǎng)撈魚”等）。
　　2．選擇配合基本教材的運(yùn)動(dòng)作為輔助練習(xí)的游戲（如“迎面接力跑”等）。
　　3．選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲（如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習(xí)中的過(guò)度緊張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲等）。
　　4．選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來(lái)的運(yùn)動(dòng)作為游戲。
　　5．選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的運(yùn)動(dòng)作為放松性游戲。
　　選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想教育。在進(jìn)行游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。組織方法要盡可能簡(jiǎn)便，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。
　　在身體的發(fā)展方面，體育游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式（如采用競(jìng)賽的方法等），提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
　　二、努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，激活學(xué)校體育
　　如何努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，是國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求。下面談?wù)勎以趪L試體育游戲開發(fā)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
　　1．讓體育器材物盡其用。
　　作為農(nóng)村小學(xué)，在硬件設(shè)施等方面往往投入不足，這就需要我們體育教師開放思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育器械的一物多用。同時(shí)學(xué)生的想象力也是無(wú)邊無(wú)際，因此在教學(xué)中還要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如：標(biāo)志桿可以做標(biāo)志，也可以做足球門，還可以組成多種多樣的圖形進(jìn)行各項(xiàng)各類練習(xí)等；欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、打成結(jié)投擲和危險(xiǎn)中學(xué)會(huì)求生。
　　2．讓體育游戲“變臉”。
　　游戲的種類豐富多樣，容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。但一堂課的容量有限，再加上學(xué)生的“喜新厭舊”，特別是高年級(jí)學(xué)生容易對(duì)游戲失去興趣，這就需要教師適時(shí)添加新的“游戲元素”，給游戲“變臉”，以激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。
　　利用有限的體育游