一、教材特點(diǎn)
　?。ㄒ唬┙滩暮?jiǎn)說(shuō)
　　《從現(xiàn)在開(kāi)始》這篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元。本單元有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是圍繞著“友好相處，團(tuán)結(jié)合作”這一專題整合教材內(nèi)容。其中第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》是一篇富有童趣、情節(jié)生動(dòng)且富有濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事。
　　（二）設(shè)計(jì)理念
　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在這一堂課中，力爭(zhēng)通過(guò)“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法，以各種形式的讀來(lái)積累語(yǔ)言，使全體學(xué)生主動(dòng)、高效地參與到教學(xué)過(guò)程中。
　　二、說(shuō)學(xué)情
　　剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，他們活潑、好動(dòng)，大膽、獨(dú)立，已掌握了一些識(shí)字、朗讀的方法，喜歡讀書和表演，但語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間短，所以可采用圖片、音樂(lè)等多媒體形式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
　　三、教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)
　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和本組課文訓(xùn)練的主題以及學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
　　1．鞏固認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
　　2．正確、流利、有感情朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情趣和道理。
　　3．教育學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重別人。
　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣， 學(xué)會(huì)尊重別人。
　　難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)讀課文，幫助學(xué)生弄清猴子當(dāng)選“萬(wàn)獸之王”的原因。
　　四、說(shuō)教法
　　“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。怎么堅(jiān)持“以人為本”和語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則呢？首先要選擇最適合的教學(xué)方法，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主、合作、探究的氣氛，使教學(xué)互動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本課，我采用了以下教學(xué)方法：
　　1.根據(jù)“自主、合作、探究”的原則，在教學(xué)中，努力嘗試改變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，在情境中讀，在情境中悟，在情境中思。
　　2.運(yùn)用小組合作，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮小組的力量，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。
　　3.結(jié)合課題，鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，理解動(dòng)物的習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生討論，大膽想象，使學(xué)生思維得到發(fā)展。
　　五、教學(xué)過(guò)程
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　小動(dòng)物們還認(rèn)識(shí)我嗎？我是森林記者白鴿姐姐。獅子大王邀請(qǐng)我們來(lái)參加“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選大會(huì)，可是會(huì)場(chǎng)的大門怎么是關(guān)著的？哦，原來(lái)是獅子大王在這兒設(shè)了個(gè)關(guān)卡，只有過(guò)關(guān)的小動(dòng)物才能進(jìn)會(huì)場(chǎng)。我們一起試試吧！
　?。ǘ┏鍪旧稚~。
　　1.帶拼音認(rèn)讀生字（自由認(rèn)讀）；2.去拼音認(rèn)讀生字（開(kāi)火車讀）；3.認(rèn)讀生詞（同桌互讀）；4.在句子中認(rèn)讀生字（四人小組輪讀、四個(gè)大組輪讀）
　?。ㄔ诮虒W(xué)課文三、四自然自然段時(shí)，我按照以上的教學(xué)步驟，讓學(xué)生充分地讀，通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀、賽讀、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品讀，自主完成對(duì)課文的理解，從整體上體會(huì)課文的情感，讀出不同動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)。在這里需要指出的是，多讀不是傻讀，而是讓閱讀層層推進(jìn)，一遍有一遍的要求和質(zhì)量。在朗讀中加深體驗(yàn)，在體驗(yàn)中完善朗讀，這應(yīng)該是我們每個(gè)語(yǔ)文教師所要追求的理想課堂。）
　?。ㄈ┩卣顾季S，明理導(dǎo)行
　　1．猴子大王走馬上任了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（祝賀、建議、夸獎(jiǎng)的話都可以說(shuō)，說(shuō)句知心的話。）
　　2．你還想對(duì)貓頭鷹、袋鼠說(shuō)什么？（建議、安慰、批評(píng)的話也可以說(shuō)，試著大膽地說(shuō)出真心話。）
　　（四）實(shí)踐活動(dòng)，競(jìng)選提升
　　白鴿信箱：猴子大王發(fā)布第一道大王令：本大王日理萬(wàn)機(jī)，一個(gè)人掌管整個(gè)森林，有時(shí)應(yīng)接不暇。想通過(guò)競(jìng)選，選幾名有真才實(shí)學(xué)的動(dòng)物當(dāng)我的得力助手，做我的副首領(lǐng)和各級(jí)地方首領(lǐng)，請(qǐng)動(dòng)物們積極參與。題目分為面試和筆試。
　　1．面試題（口答）：照樣子說(shuō)一說(shuō)。
　　神氣極了蕩來(lái)蕩去立刻喊起來(lái)
　　可怕極了跑來(lái)跑去立刻歡呼起來(lái)
　　________極了_______來(lái)______去_______立刻
　　___________ ________ _______ __________
　　2．筆試題：學(xué)會(huì)欣賞，在學(xué)寫漢字中體會(huì)漢字的形體美，注意把字寫正確寫美觀。
　?、倬唧w指導(dǎo)“之”字的寫法：點(diǎn)不宜太小，捺要寫平。
　?、诒容^“之”字在田字格中的位置。不宜過(guò)上，不宜過(guò)下，不偏左，不偏右，要占在正中間。
　　③師范寫。
　?、軐W(xué)生描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。（一拳、一手、一寸的要求）
　?、輽z查，評(píng)議，展示，欣賞，表?yè)P(yáng)。
　　六、結(jié)束語(yǔ)
　　看到大家這么出色的表現(xiàn)，猴子大王高興極了，他又下了一道命令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都成為了我的副首領(lǐng)和各級(jí)地方首領(lǐng)，分管一方動(dòng)物。不過(guò)千萬(wàn)別忘了本大王的指示：讓動(dòng)物們照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，學(xué)會(huì)尊重他人，與人和睦相處?！?br/>　?。ㄘ?zé)編鐘嵐）