數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點決定其蘊涵著豐富的德育素材，數(shù)學(xué)思想方法的挖掘、提煉和概括，對形成學(xué)生正直、誠實，不輕率盲從的道德品質(zhì)，形成追求真理，堅持真理，實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度，都有積極作用。但是如果脫離數(shù)學(xué)科的特點進(jìn)行空泛的說教，也會大大地影響教學(xué)實效。因此，數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)中，如果能夠?qū)⒔虝陀诉M(jìn)行有機結(jié)合，寓思想教育于智育之中，教學(xué)必定會取得事半功倍的效果。
　　一、培養(yǎng)愛國主義情操
　　在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育的內(nèi)容并不明顯，這就需要我們數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識的學(xué)習(xí)之中。比如：在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”時，可以向?qū)W生展示資料：我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一個將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人，這比西方國家早幾百年。介紹這些可以強烈激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在教學(xué)“年、月、日”時，可以要求學(xué)生說說紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日。如：中國共產(chǎn)黨的生日、教師節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)等，可以讓學(xué)生通過查資料，了解各個節(jié)日的來歷，知道每一個節(jié)日都有其特殊的意義和紀(jì)念價值。這樣，使學(xué)生更加熱愛我們的祖國，更加珍惜現(xiàn)在的生活。
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中編入的版塊“你知道嗎？”中，有很多涉及數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容。如：《九章算術(shù)》是中國古代第一部數(shù)學(xué)專著，是算經(jīng)十書中最重要的一種。它是世界上最早最詳細(xì)記載負(fù)數(shù)概念和運算法則的一部專著。這些內(nèi)容都是進(jìn)行愛國主義教育的生動素材。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材適當(dāng)介紹我國歷代數(shù)學(xué)家的光輝業(yè)績，以及我國古代數(shù)學(xué)在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史中所占的重要位置，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強其為中華崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定信念。
　　二、滲透辯證唯物主義思想
　　對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心，是人們認(rèn)識世界和改造世界的根本原則。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中普遍存在著對立統(tǒng)一的關(guān)系。如：分與合、加與減、乘與除、曲與直、方與圓、正與負(fù)……這些都是兩個對立統(tǒng)一的概念。教學(xué)時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生努力尋找其知識間的區(qū)別和聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)知識本身折射出應(yīng)有的震撼人心的魅力。如：乘法與除法在學(xué)生心目中天生是對立的。因為從接觸乘法與除法開始，乘法總是越乘越大，除法總是越除越小。在研究乘法與除法的相互關(guān)系時，學(xué)生根本不會辨證地看問題，而是更加堅定地認(rèn)為乘法與除法是一對逆運算。當(dāng)進(jìn)行小數(shù)乘除計算教學(xué)時，就為滲透對立統(tǒng)一觀點提供了極好的時機。我對一些小數(shù)乘法與小數(shù)除法口算進(jìn)行相比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，乘法不一定越乘越大，除法也不一定越除越小。接著，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察，進(jìn)行分類歸納，找出規(guī)律。學(xué)生原來對立地看待乘法與除法的觀點發(fā)生了變化，教師因勢利導(dǎo)，通過讓學(xué)生計算3×0.1與3÷10；4×100與ngYJlXCCNniV0z3+VqC4pw==4÷0.01；5÷0.1與5×10……使學(xué)生初步領(lǐng)悟乘法與除法可以從對立走向統(tǒng)一。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到的不僅是計算方法，而且還有辨證的觀念。
　ngYJlXCCNniV0z3+VqC4pw==　三、加強數(shù)學(xué)的審美教育
　　數(shù)學(xué)中存在著美學(xué)因素，數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)之美、形之美和式之美，常表現(xiàn)出簡單性、對稱性、和諧性、奇異性等外化形式，而這些形式正是構(gòu)成美的因素和形式。教學(xué)中，我們可以從數(shù)學(xué)美的高度審視數(shù)學(xué)，挖掘數(shù)學(xué)中的美學(xué)素材，展現(xiàn)數(shù)學(xué)美的本質(zhì)，欣賞數(shù)學(xué)美的藝術(shù)，享受數(shù)學(xué)美給大家?guī)淼臍g愉。通過對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)審美教育，一方面可以滲透現(xiàn)代審美意識，提高審美能力，另一方面還可以有機地進(jìn)行思想品德教育。
　　例如教學(xué)“圓的知識”時，我告訴大家：圓就是把無數(shù)個零散的點，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)則（到定點的距離等于定長）排列而成的封閉圖形。它是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱），而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神。圓就像一個和美的大家庭，圓上的每一個點就像這個大家庭中的成員，每個成員都有自己的位置和作用，同時也嚴(yán)格遵循著集體的紀(jì)律。由此，我就啟迪學(xué)生：你們每個人就像圓上的一個個點，在班級這個大家庭中擁有著自己的一席之地，而且也都在為這個大家庭努力作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此集體的榮譽是和大家的努力分不開的，若個人不遵守集體的紀(jì)律，不受紀(jì)律的任何約束，那么就像不在圓上的點一樣，不屬于這個圓，而游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖。這樣形象生動的語言將使集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田。
　　所有這些數(shù)學(xué)美的內(nèi)容，我們教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一些枯燥的公式和圖形，而是一種充滿詩意的美，既給視覺以沖擊，又給心靈以滋養(yǎng)。
　　（責(zé)編鐘嵐）