建設(shè)一支合格的、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是農(nóng)村學(xué)校的校長，更應(yīng)全面了解教師，善待教師，掌握教師心態(tài)，講究工作策略，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，才能團(tuán)結(jié)和依靠廣大教師把學(xué)校辦得更好。
　　一、教師現(xiàn)狀分析
　　當(dāng)前，廣西大部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍狀況令人擔(dān)憂，以筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍基本情況如下：（1）教師隊(duì)伍呈老齡化趨勢(shì)。全鎮(zhèn)現(xiàn)有小學(xué)專任教師221人，其中97%是高中以上學(xué)歷。由于自1999年以來再也沒有新教師分配下來，因而現(xiàn)在職教師平均年齡為45歲，呈老齡化趨勢(shì)。（2）教師缺額情況嚴(yán)重。從全鎮(zhèn)來看，114個(gè)教學(xué)班配255位教師，比例是1∶1.7，即一個(gè)班級(jí)配1.7位教師。由于教師缺額情況嚴(yán)重，這些在鄉(xiāng)村工作的同志不得不跨學(xué)科、跨年級(jí)上課，沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)讓教師們顧此失彼。（3）教師的敬業(yè)精神有待提高。長期超負(fù)荷的工作壓力使很多教師已經(jīng)習(xí)慣于隨大流，工作隨意性大。綜合上述，在沒有新增教師及辦學(xué)條件得不到有效改善的情況下，通過廣泛調(diào)動(dòng)教師工作積極性來改變現(xiàn)狀已是刻不容緩的事情。
　　二、調(diào)動(dòng)教師工作積極性的策略
　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。在廣大教師隊(duì)伍中廣泛開展“憑良心教書”活動(dòng)，通過座談會(huì)、演講比賽等形式，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，著力解決全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中存在的個(gè)別教師不思進(jìn)取、得過且過、對(duì)學(xué)生不關(guān)心愛護(hù)、對(duì)教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，甚至體罰或變相體罰學(xué)生、隨意脫離工作崗位等違反工作紀(jì)律、違背教師職業(yè)道德的不良思想和行為。通過開展師德師風(fēng)整治教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神，努力打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精、敬業(yè)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
　　2.努力搭建教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研工作能力，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，主要方式有：（1）派教師外出聽課學(xué)習(xí)。讓參加培訓(xùn)的教師開闊視野，增長見識(shí)，回到學(xué)校起到引領(lǐng)、帶頭的作用。（2）組織教師觀看教學(xué)實(shí)況錄像。通過觀看錄像，讓教師們不出遠(yuǎn)門也可以近距離地接觸于永正、竇桂梅、魏書生等全國教育名家，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并融入自己日常的教學(xué)工作中。（3）組織45歲以下的教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)普及培訓(xùn)。在一年半的時(shí)間里，我們通過組織知識(shí)講座、上機(jī)操作、課件制作培訓(xùn)及課件制作比賽等活動(dòng)形式，使全鎮(zhèn)45歲以下教師的計(jì)算機(jī)操作水平已初有成效，絕大部分教師能獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)上課，近半數(shù)教師能自己制作課件上課，少數(shù)教師還會(huì)制作網(wǎng)頁。（4）組織集體備課式的教研活動(dòng)。具體做法是在每學(xué)期開學(xué)初，中心校組織各年級(jí)學(xué)科教研組進(jìn)行備課，集體研究本學(xué)期全鎮(zhèn)教研工作的方向；然后在全鎮(zhèn)公開每學(xué)科教研活動(dòng)的課題、日期，由全鎮(zhèn)同年級(jí)教師一起備課，到預(yù)定的活動(dòng)日期才通過抽簽的辦法來確定執(zhí)教者。（5）組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。兩年來，全鎮(zhèn)參加“2009年西部十二省中小學(xué)安全教育與安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”及“廣西田東縣中小學(xué)校長培訓(xùn)中心2009—2010學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師達(dá)35人。通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師的理論水平及業(yè)務(wù)能力等方面都得到了提高。
　　3.生活上的人文關(guān)懷。在實(shí)際工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師由于種種原因，經(jīng)常與學(xué)校的常規(guī)工作要求不同步：上班遲到、不能及時(shí)完成當(dāng)前工作、早退甚至有事不請(qǐng)假就離開等。對(duì)于這種現(xiàn)象，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能視而不見，但如果不經(jīng)過調(diào)查就以學(xué)校制度作為“尚方寶劍”來處理，往往適得其反。相反，如果能及時(shí)與教師溝通，了解原因，幫助教師解決當(dāng)前困難，以人為本，更加得到職工的擁護(hù)和支持。蘭老師是我鎮(zhèn)一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的教師，家在縣城，早些年買了一部面包車作為上班的交通工具。去年3月以來，該校的校長多次來電話反映蘭老師兩個(gè)星期來都是早出晚歸，并且早上經(jīng)常遲到，多次教育但沒有效果，不知該如何處理。我一接到電話，心里也很窩火，于是馬上驅(qū)車前往，要狠狠教訓(xùn)蘭老師一番。一路上，我滿腦子想著與他見面時(shí)要說的話，讓他長長記性以后不再遲到?？删驮谶M(jìn)校門的一瞬間，我改變了原先的所有想法。我先以檢查常規(guī)工作為名，查看了幾位教師的教案及批改作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間來蘭老師布置的作業(yè)特別少，就與他邊走邊聊。從聊天中了解到，蘭老師妻子所在的工廠由于生意不景氣，她也是裁員的對(duì)象，為了生活，已于兩周前去廣東打工了，由于沒有時(shí)間回老家接老人來帶孩子，他每晚得回家，次早上送了孩子上學(xué)后才趕來學(xué)校……知道事情真相以后，我對(duì)蘭老師的實(shí)際困難表示同情，在那天的學(xué)校會(huì)議上，我也“順便”解釋了他近段時(shí)間早出晚歸的原因，并且要求學(xué)校在他回老家接老人來幫帶孩子之前，對(duì)他的早上遲到表示理解……在回來的路上，我暗自慶幸自己沒有對(duì)蘭老師胡亂地批評(píng)一通，也慶幸自己沒有把校長的來電內(nèi)容告訴他，這樣處理一個(gè)同志的遲到，既贏得了教師的尊重，又維護(hù)了學(xué)校的制度和校長的形象。
　　4.營造良好的人際關(guān)系。學(xué)校是教師日常生活、工作的地方，對(duì)于每一個(gè)教師而言，校園生活幾乎伴隨著他的全部職業(yè)生涯。如果能營造良好的人際關(guān)系，讓教師在寬松的工作環(huán)境中工作、生活，無疑是大有益處的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該做到：（1）真心、坦誠對(duì)待每一位教師，是營造良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)；（2）學(xué)會(huì)寬容，寬容是對(duì)待犯錯(cuò)同志最好的批評(píng)方式；（3）經(jīng)常溝通，溝通可以消除誤會(huì)，可以避免戰(zhàn)爭(zhēng)；（4）以德服人，往往比以權(quán)壓人更令人信服，讓人敬佩。只有在學(xué)校中營造良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，教師才能盡全力地投入到工作中，才能發(fā)揮每位教師的潛能，使學(xué)校的各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階。
　　農(nóng)村學(xué)校雖然工作、生活條件還很艱苦，但只要調(diào)動(dòng)好廣大教師工作的積極性，農(nóng)村學(xué)校也是一片廣闊的天地。
　　（責(zé)編陳劍平）