小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)階段，學(xué)生不僅要掌握一些基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的還是要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的習(xí)慣可以使學(xué)生受益終生。世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蹦敲?，怎樣才能抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？以己之見，大致應(yīng)經(jīng)過以下這樣幾個境界。
　　一、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
　　小學(xué)生養(yǎng)成教育的最佳教育期是低年級階段。低年級是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的起始階段，一副副天真活潑、純真無邪的面孔，就像一張張白紙，看你怎樣寫上“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”，這就需要老師花時間、花精力，用心引導(dǎo)，反復(fù)示范，耐心教育，使學(xué)生懂得課堂常規(guī)、課外活動常規(guī)、進(jìn)出校門常規(guī)、集體活動常規(guī)、集會常規(guī)等等。每一項(xiàng)教育內(nèi)容都應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征精心設(shè)計，科學(xué)謀劃，以達(dá)到最好的教育效果。
　　小學(xué)中年級是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的穩(wěn)定階段，老師要根據(jù)中年級學(xué)生的年齡特征進(jìn)行施教，使學(xué)生知道要怎樣預(yù)習(xí)課文，專心聽講，動腦思考，積極發(fā)言，獨(dú)立完成作業(yè)，有問題向同學(xué)、老師請教，不抄襲，不馬虎，不潦草；懂得講究個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生；懂得遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處，禮貌待人；有合作意識，勇敢面對挫折，樂觀向上；能熱情幫助別人，愛惜自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)；懂得化解矛盾，愛護(hù)學(xué)校的一草一木；在家庭要有禮有節(jié)，儀表大方；在社會，要初步了解家鄉(xiāng)在祖國的地理位置、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)、名優(yōu)特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，為自己增添信心，給家鄉(xiāng)的未來發(fā)展做出自己的憧憬和規(guī)劃。
　　小學(xué)高年級是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的形成階段。高年級學(xué)生有見解，有想法，敢說，敢做，遇事不慌亂，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，做一個有責(zé)任心的人；樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成與大自然和諧相處的觀念；初步了解祖國在世界上的位置，了解祖國的大好河山，懂得祖國是一個多民族的大家庭，有著悠久的歷史、燦爛的文化，今天的祖國正在飛速發(fā)展，人民安康，社會和諧，國力強(qiáng)盛，不久的將來，祖國一定會成為一個屹立于世界東方的偉大的社會主義強(qiáng)國。
　　二、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
　　學(xué)校無小事，事事皆育人。養(yǎng)成教育應(yīng)從點(diǎn)滴抓起，應(yīng)從老師的示范作用抓起起，這樣效果更佳。老師是具體的道德概念的化身，老師的一言一行，不管有無教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是低年級的學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注周圍的人和事，尤其崇拜老師。因此，老師的一言一行，對于規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。老師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嫔嫌袕U紙時，老師彎腰撿起，把廢紙扔進(jìn)垃圾桶；教室桌凳歪斜時，老師把桌凳擺放整齊；講桌不整潔時，老師把講桌清理干凈；黑板上板書，老師注意把字寫規(guī)范，寫美觀；講課堅持用普通話，課外跟學(xué)生談心也講普通話；平時多讀書，多學(xué)習(xí)……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著老師的樣子去做。漸漸的，學(xué)生就養(yǎng)成了自覺講衛(wèi)生的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自覺講普通話的習(xí)慣，愛讀書、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？鬃诱f：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！鄙斫踢h(yuǎn)勝于說教。老師點(diǎn)滴的示范作用，會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響。
　　三、野徑云俱黑，江船火獨(dú)明
　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要反復(fù)訓(xùn)練才能形成，不是一蹴而就的。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，就要做到堅持不懈，以一貫之。冰凍三尺，非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，反復(fù)抓，切不可一曝十寒。對有些學(xué)生的不良習(xí)慣，老師要反復(fù)矯正，如仍然反復(fù)發(fā)生，這就需要老師的耐心、恒心，千萬不要失去信心，不要操之過急。矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣是需要一個過程的，堅持才能勝利，持久才有收獲。
　　四、曉看紅濕處，花重錦官城
　　烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息?！毙W(xué)生可塑性強(qiáng)，容易接受外界的影響，只要老師加以合理、正確地引導(dǎo)和訓(xùn)練，很容易形成良好的行為習(xí)慣，而且習(xí)慣的養(yǎng)成要抓準(zhǔn)時機(jī)，用對方法，堅持不懈，反復(fù)訓(xùn)練，耐心引導(dǎo)，最后使學(xué)生形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì)。
　　（責(zé)編鐘嵐）