張翠梅

摘要：事實(shí)上從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。作為一名數(shù)學(xué)教師，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)與法制；法制教育；課堂教學(xué)；法律知識

大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會科學(xué)。從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無法承擔(dān)法制方面的教育，時至今日很多教師仍固守這一觀念。事實(shí)上從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。

一、在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對學(xué)生進(jìn)行法制教育

新的教育理念、新的教育思想和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個新的觀點(diǎn)，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”。那么，這個“開放”和“解放”的內(nèi)涵是什么哪？是在課堂上讓學(xué)生自己來玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我們認(rèn)為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀(jì)律是順利進(jìn)行教學(xué)的重要保證之一！學(xué)校沒有紀(jì)律，就會使無政府主義泛濫成災(zāi)；學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進(jìn)行。若任其自然下去，就會使學(xué)生目無法紀(jì)，甚至破壞社會治安，導(dǎo)致違法犯罪。所以，一定要利用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)越條件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和法制教育的教學(xué)。正確的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“開放”和“解放”的內(nèi)涵。“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。

法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)時，借助情景教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識。例如，在進(jìn)行課堂搶答時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答，故意大錯等現(xiàn)象，使教學(xué)就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象，我在講清規(guī)則的同時，利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：課堂規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在課堂上不遵守規(guī)則，教學(xué)就無法進(jìn)行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會。

二、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行法制教育

如在講解推理與證明這一節(jié)時我就舉例：推理也是法律方法的重要體現(xiàn)，尤其在司法活動中起著不可小視的作用。例如，大前提：偷竊是犯罪；小前提：小李偷竊了電視機(jī)；結(jié)論：小李犯罪了。在正是數(shù)學(xué)中著名的三段論。數(shù)學(xué)推理是數(shù)學(xué)公理，定理及其推論。沒有這些依據(jù)，數(shù)學(xué)推理無法進(jìn)行。同樣沒有大前提，小前提，法律沒有辦法得出如何結(jié)論。由此看來數(shù)學(xué)與法律都是在理性條件下的邏輯推理的產(chǎn)物，其推理方法極為類似。可以說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是法律思維和推理的加強(qiáng)。俗話說：“沒有解不開的結(jié)”。它是說沒有什么解決不了的問題，只是方法的好與壞而已，反映在數(shù)學(xué)上即為一題多解，擇優(yōu)而從之。而相應(yīng)地在法律上，一旦自己觸犯了法律，逃避與破罐破摔、更加窮兇極惡都是不明知的選擇；如果是他人觸犯法律默默承受與魯莽行事都是不可取的選擇。這些都在告訴我們，我們更需要理性的思維。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透決不止這些方面，例如數(shù)學(xué)史講解可以自然地帶出華羅庚等數(shù)學(xué)奇才，他們的人格，精神，成就是我們瑰寶與驕傲，必將激起同學(xué)們愛國主義情懷和民族自豪感。數(shù)學(xué)教學(xué)中還可以講到知識產(chǎn)權(quán)等問題，正是法律的保駕護(hù)航，為數(shù)學(xué)長足發(fā)展提供了保障，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知法守法的意識。

三、提高教師法律知識，增強(qiáng)法制意識

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，受教師的影響也最大。每位教師都應(yīng)把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法制修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，對學(xué)生多表揚(yáng)少批評。在表揚(yáng)和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)生時期正處在道德品質(zhì)形成的重要時期，在這一時期，利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行法制教育效果是極佳的。

總之，法律教育與數(shù)學(xué)教學(xué)并不是兩條平行線，它們更像兩個相交的圓。如果我們在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，運(yùn)用我們的知識與智慧，憑著我們教師們的始終不渝地信念與對學(xué)生的熱愛，采用合適的教育方法、把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)、運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，把法制教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會好風(fēng)氣和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。只有它們結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]《教育大辭典》.第一卷.上海教育出版社.

[5]周全才，梁兮編著.《數(shù)學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來》.中國青年出版社.