陳曉靈

幼師的民族音樂教育是整個音樂教育的主要內(nèi)容，是對幼師生進行民族素質(zhì)教育的重要手段。在我們這個有著五十六個民族的泱泱大國里，我們的祖先給我們留下了極豐富的民族音樂遺產(chǎn)，其中民族歌曲、民族器樂、曲藝戲劇及民族音樂理論，都有著鮮明的民族特點和風(fēng)格。在世界藝林中占據(jù)著重要地位，起著不可替代的作用。

目前，我國的民族音樂教育已有了比較突出的成績，但仍處在初級階段。在幼師音樂教材中，民族音樂的內(nèi)容占了絕大多數(shù)。但在整個中、小學(xué)的民族音樂教育中，卻出現(xiàn)了忽視民族音樂教育，而偏重流行音樂和通俗音樂教育的現(xiàn)象。個別學(xué)校，甚至于在音樂課的教學(xué)中，熱衷于“趕時髦”，刪減了民族音樂的內(nèi)容，加大了一些流行歌曲的內(nèi)容，甚至一些小學(xué)、幼兒園都較大程度的熱衷于流行音樂的教育。學(xué)生缺乏對民族音樂的基本知識的學(xué)習(xí)，缺乏對民族音樂的理解和基本技能的訓(xùn)練，從而淡化了民族音樂素質(zhì)的教育。對幼師生的對民族音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的影響。

民族音樂教育是學(xué)校音樂教育的核心內(nèi)容，是整個基礎(chǔ)教育的重要組成部分。注重和加強中學(xué)的民族音樂教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，是提高學(xué)生的民族素質(zhì)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感的有效措施。

筆者就加強中學(xué)的民族音樂教育作如下淺析。

一、以課堂教學(xué)為主，全面落實《大綱》中規(guī)定的民族音樂教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)真選材，結(jié)合唱歌、視唱教學(xué)，擴大民族音樂教學(xué)內(nèi)容

在音樂教材中選編了大量的民族音樂歌曲。如抒情優(yōu)美、曲調(diào)細(xì)膩的浙江民歌《茉莉花》，就具有活潑清新的民族特色；旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、感情含蓄、質(zhì)樸高雅的《四季歌》，是流行于青海一帶的傳統(tǒng)情歌；音調(diào)意闊豪邁，莊重肅穆的抒情歌曲《嘎達梅林》，也是我國優(yōu)秀的民歌，它抒發(fā)了對英雄的懷念與崇敬。在選教這些歌曲時，首先向?qū)W生介紹歌曲所包含的豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生充分理解詞和曲調(diào)所表達的思想感情，使學(xué)生在學(xué)唱過程中自始至終接受著民族音樂的情感教育和知識技能訓(xùn)練。在視唱教學(xué)中，選一些民族音樂歌曲的樂句、樂段，利用分唱、對唱、合唱等各種形式，進行視唱教學(xué)。同時，在視唱教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解樂句內(nèi)容，體會樂曲所表達的音樂風(fēng)格和主題，使學(xué)生在遷移默化中接受民族音樂教育。

通過加強課堂民族音樂教學(xué)，使學(xué)生對我國的民族音樂文化傳統(tǒng)，有較為深刻的認(rèn)識和理解，改變學(xué)生便重愛唱流行歌曲的傾向。

2.結(jié)合音樂欣賞課，加強對學(xué)生的民族音樂教育

音樂欣賞，也是音樂課堂教學(xué)的重要方式之一。在音樂欣賞課教學(xué)中，我注重多選一些我國有代表性的古樂名曲和現(xiàn)代的優(yōu)秀民歌。如：《陽光三疊》、《滿江紅》、《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等。采取聽、唱、聽、議的方法，先讓學(xué)生聽（初步欣賞），再指導(dǎo)性的分析欣賞歌曲中的主題及表達主題的藝術(shù)特點，然后再讓學(xué)生聽，最后讓學(xué)生討論、認(rèn)識。這樣能加深學(xué)生的理解，提高對民族音樂的鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感。如在欣賞琵琶獨奏曲《十面埋伏》時，我先讓學(xué)生初步欣賞一遍，學(xué)生聽后只是感覺很好聽，但聽不出什么內(nèi)容和曲子所表達的感情。我接著給學(xué)生分析曲中所表現(xiàn)出的那種兵百萬、鐵騎縱橫、呼號震天和雷霆萬軍的氣勢。結(jié)合樂曲內(nèi)容，分析出曲中表現(xiàn)的那種磅礴的大戰(zhàn)場面，然后再接著讓學(xué)生復(fù)聽。學(xué)生此時便有身臨其境之感，被樂曲表現(xiàn)力深深吸引。聽后讓學(xué)生有一定時間的憶、議（討論回顧），這樣能收到更好的效果。通過欣賞課教學(xué)，使學(xué)生不但喜歡民族音樂，而且能加深理解民族音樂。

二、課內(nèi)課外相促進，校內(nèi)校外相結(jié)合，廣泛進行學(xué)生的民族音樂教育

加強幼師生的民族音樂教育，全面提高學(xué)生的民族素質(zhì)，是一項全面的系統(tǒng)工程。它不僅需要課堂教學(xué)的重點培養(yǎng)。更需要課外、校外、社會業(yè)余文藝活動的有力配合。校外音樂教育的任務(wù)應(yīng)是努力創(chuàng)造條件，廣泛吸收學(xué)生參加。通過縱橫培訓(xùn)，對廣大學(xué)生進行民族音樂知識教育和民族音樂技能方面的訓(xùn)練。

1.校組織各種課外業(yè)余音樂活動

為促進對學(xué)生的民族音樂教育，我們學(xué)校組織了民樂隊、合唱隊，配合音樂課的教學(xué)，教唱民族音樂和民族歌曲。組織各種民族歌曲比賽，并參加市區(qū)舉辦的各種民族音樂比賽。這樣以普及促提高，以提高帶普及，使學(xué)生普遍接受民族音樂教育。

2.積極開展校外民族音樂教育

學(xué)生的校外民族音樂教育，比校內(nèi)具有更大的靈活性和多樣性，因此，幼師的民族音樂教育，還應(yīng)不斷走出課堂，走出學(xué)校，積極參加活躍青少年業(yè)余文化生活，又能檢驗學(xué)校的音樂教育水平，而且還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

移風(fēng)易俗，莫過于樂。音樂可以改變社會的習(xí)俗和風(fēng)氣。為建設(shè)一個燦爛輝煌的現(xiàn)代化中國，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，作為擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的音樂教師，必須在進行基礎(chǔ)教育的前提下，注重學(xué)生的民族音樂教育，提高學(xué)生的民族音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使之成為全面發(fā)展的人才。