吳自祥

摘要：在物理教學中對學生進行社會意識教育，使學生學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，了解發(fā)展中的中國和世界，有時代感和危機感，可以幫助青少年增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而最終實現(xiàn)中華民族復興的偉大目標。結合自己教學實踐，淺淡了六種現(xiàn)代公民應普遍具有的社會意識：改革開放意識、競爭發(fā)展協(xié)作意識、科學技術社會統(tǒng)一意識、環(huán)保意識、節(jié)能意識、科學探究意識。

關鍵詞：物理教學；社會意識；改革開放意識；環(huán)保意識；節(jié)能意識

國家的繁榮、民族的昌盛最根本的在于人的素質(zhì)和人才，素質(zhì)教育的根本目的便是提高全民族的綜合素質(zhì)。而社會意識教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。

一、改革開放意識

改革開放是強國之路、閉關鎖國只能導致落后。我國每個人都要有清醒的認識，增強自主，競爭務實的新觀念。我在教學中結合本校和本地的實際，讓學生參與教法改革。如學完《家庭電路和安全用電》一章組織學生觀察自家和親朋好友家的家電情況，發(fā)現(xiàn)大部分家庭原來的手錄機、電視機換成了現(xiàn)在的音響、彩電、VCD、也增添了電話、冰箱、空調(diào)等。讓學生切身感受我國改革開放所取得的巨大成就，體會“只有改革才能發(fā)展”的現(xiàn)代社會意識。

二、競爭、發(fā)展、協(xié)作意識

中國是發(fā)展中國家，人口增長經(jīng)濟快速發(fā)展，每個人都將面臨激烈的競爭環(huán)境，要在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存。在物理教學開展實驗操作比賽，改進課本實驗，課堂知識競答等活動中，逐漸樹立學生的競爭意識，提高他們的思維能力。比如在《浮力和升力》一章中，我讓同學們自己設計小實驗來說明“氣流速度快壓強小”的原理，看誰設計得合理巧妙，大家紛紛踴躍參加，設計出五六種與課本不同的方法。

智力是成功的重要因素，而學生與人合作是取得成功的一個重要的非智力因素。世界上許多重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明制作也往往是多人共同協(xié)作的結果。比如國產(chǎn)新型戰(zhàn)機殲-10就是由兩萬多人經(jīng)過十年的研制才獲得成功的。又如波音747也是由世界上五百多家公司生產(chǎn)零部件最后在波音公司組裝而成的。所以在平時的物理教學中應培養(yǎng)學生這種既競爭又合作的優(yōu)秀品格。

三、科學、技術、社會（STS）統(tǒng)一意識

注重科學技術和社會的關系是當今世界的一大趨勢。我們應認識到科學技術對社會發(fā)展和人類生活的重大影響。在青少年學習生活中，也應充分考慮這方面的內(nèi)容。比如我們可結合本校實際，探討各種教學方法（問題探究）、實驗操作、現(xiàn)場調(diào)查、教據(jù)分析，靈活運用多種教學手段（制作幻燈片、采用多媒體教學），讓學生以社會生活為背景學習物理知識。比如學習了機械能的能量轉化，可涉及小電站是如何發(fā)電的；學習慣性，可聯(lián)系學生自己坐車的感受；學習了電磁繼電器，可讓學生設計報警器等。而且教學也要隨時代有所改變，盡可能地將科學技術的新成就作為教學內(nèi)容介紹給學生，如低溫超導體、納米材料等。并可讓學生了解一些可以接受的物理知識，激發(fā)他們學習物理的興趣。

四、環(huán)保意識

早在１９２２年，聯(lián)合國人類環(huán)境大會的宣言指出：“為現(xiàn)代人和后代子孫保護和改善環(huán)境，成為人類一個迫切目標?！痹谏鐣M步、經(jīng)濟發(fā)展的今天，森林被大面積砍伐、草場退化、水土流失，城市中垃圾污染等問題也困擾著我們。保護環(huán)境，提倡綠色ＧＰＰ，實施可持續(xù)發(fā)展已迫在眉睫。而解決環(huán)境問題的根本在于加強環(huán)保意識，發(fā)展人們解決和改善環(huán)境的技能，培養(yǎng)人們正確的環(huán)境觀和價值觀。因此，在教學中，有意識地加強這方面知識是十分重要的，如：讓地下水評估；化肥、農(nóng)藥的使用對環(huán)境的影響；嘗試對溫度問題（溫室效應、熱島效應）等發(fā)表自己的見解和主張。也可以組織報告會介紹我國的環(huán)境保護法及環(huán)?？茖W新成果，如2002年韓國世界杯的足球場下埋著15年的垃圾，為足球場提供能源，并聯(lián)系當?shù)貙嶋H討論山區(qū)退耕還林的意義。

五、節(jié)能意識

資源是一個國家賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。當今世界的三大能源煤、石油、天然氣屬于不可再生資源，儲量有限。我國人口眾多，人均占有率較低，利用率也較低。但進行社會主義現(xiàn)代化建設，能源需求量大。我們應教育學生提高節(jié)能意識，注意節(jié)約資源，合理開發(fā)利用資源。如講到了《電功和電功率》一章時，我曾與學生討論研究冰箱內(nèi)外溫差與所耗電能的關系，提出如何節(jié)能，并在日常生活中盡可能使用節(jié)能產(chǎn)品。

六、科學探究意識

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展最具活力的推動劑；沒有創(chuàng)新，便沒有發(fā)展?？茖W探究便是創(chuàng)新的具體實施。作為老師，我們不能只重結果，而忽略建構知識的過程，造成學生知道“是什么”，而不知“為什么”，處于被動接受學習的狀態(tài)。培養(yǎng)學生科學探究的意識就要改變這種現(xiàn)狀，讓學生不僅知道知識內(nèi)容，還要知道形成知識的過程，讓他們在探究過程中發(fā)現(xiàn)科學概念、科學規(guī)律，體會學習樂趣。比如在學習歐姆定律時，就可采用探究式教學。讓學生運用控制變量法設計探究過程，可以收到較好的效果。

作為一名高中老師，應結合事實，融會新課程理念，進行全方位、多角度的對比、分析，為實施素質(zhì)教育作出不懈的努力。

（作者單位 甘肅省天水市武山縣第三高級中學）