許鑫華

(浙江師范大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004)

對高校體育教師BMI指數(shù)現(xiàn)狀的研究與分析

許鑫華

(浙江師范大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004)

依據(jù)世界衛(wèi)生組織對BMI的分型理論和浙江師范大學(xué)健康體適能測試中心的BMI數(shù)據(jù)，對以下問題進(jìn)行探討：①浙江師范大學(xué)不同性別的體育教師BMI的區(qū)別，不同年齡段BMI分布情況；②通過對體育教師BMI指數(shù)與部分身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)的相關(guān)度分析，探討B(tài)MI對體質(zhì)的影響。

身體質(zhì)量指數(shù)；體重；肥胖；體育教師

BMI(body mass index，體重kg/身高m2，)又稱“體重指數(shù)”。它是通過計(jì)算人體身高與體重之間的比值大小來判斷發(fā)生肥胖的一種方法。世界衛(wèi)生組織(WHO)建議成人BMI的正常范圍為18.5～25,<18.5為營養(yǎng)不良,>25為超重,≥30為肥胖[1]。盡管目前對怎樣準(zhǔn)確判斷肥胖尚有不同標(biāo)準(zhǔn)，但由于相對來說BMI指數(shù)更易于測量和應(yīng)用，世界衛(wèi)生組織仍一直將它作為判別人體胖瘦程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)[2]。

經(jīng)查閱中國期刊網(wǎng)的相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)對于大學(xué)體育教師這個(gè)特殊群體的BMI相關(guān)研究很少，為了解大學(xué)體育教師的肥胖和健康情況，本研究選取浙江師范大學(xué)體適能測試中心的數(shù)據(jù)，篩選78位體育教師的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

浙江師范大學(xué)體育學(xué)院78名教師。為了結(jié)果的精確性，該78名教師全部是體育專業(yè)的教師，不包括教職工。

1.2研究方法

1.2.1 采用的儀器是日本TANINA廠家生產(chǎn)的MC-180型號的身體成分分析儀測定受測人員的有關(guān)數(shù)據(jù)。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法。查閱相關(guān)資料了解中國人的BMI標(biāo)準(zhǔn)及肥胖標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 專家訪談法。對有關(guān)專家進(jìn)行訪談和請教，了解相關(guān)知識。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。使用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，并使用相關(guān)圖表。

2 對體育學(xué)院教師BMI的總體規(guī)律分析

2.1不同性別間BMI的比較

首先看一下體育教師BMI的總體分布情況：體重適當(dāng)?shù)慕處熣剂?9.4%，是四種人群中所占比例最高的，其次是體重超重的是43.4%,體重超重的人數(shù)將近一半應(yīng)引起我們體育教師們的注意，體重較輕和肥胖人群都只占到少數(shù)，分別是1.2%和6.0%，雖然數(shù)量不多，但是體育學(xué)院的教師相對于其他學(xué)院參加體育活動的機(jī)會和時(shí)間都較多，這兩類人群應(yīng)該很低甚至降到0為最理想。

在進(jìn)行測試的78名教師中，47名男教師BMI的平均數(shù)是24.9, 31名女教師BMI的平均數(shù)是22.5，兩者具有非常顯著性差異(p<0.001)。男性的總體情況是：32.0%的教師體重適當(dāng)，57.0%的教師體重超重，另外還有11.0%屬于肥胖人群，男性體重較輕者人數(shù)為0。女性總體分布情況比男性樂觀許多：體重適當(dāng)人數(shù)占到了72.0%,但也仍有3.0%的體重較輕者和25.0%超重人群，女性沒有肥胖者(表1)。男性不論是最高值、最低值還是平均值都比女性的數(shù)值要高(表2)。可見，體育學(xué)院中男性教師的體重指數(shù)沒有女性教師的體重指數(shù)健康，這可能和男性教師參加更多的應(yīng)酬、活動，且女性更注意形體有關(guān)。英國的全國健康調(diào)查主任Stunkard提出了反論：最應(yīng)該擔(dān)心肥胖的是男人，而他們卻沒有多少控制體重的壓力[4]。希望通過本研究能夠引起體育學(xué)院男教師足夠的注意。

表1 不同性別BMI的總體分布(%)

表2 不同性別教師的BMI最大值、

2.2不同年齡BMI變化的規(guī)律

BMI隨著年齡的增長會發(fā)生怎樣變化？這里為了更清楚地看到結(jié)果，我們將男性、女性分開，以五歲為一個(gè)年齡段進(jìn)行探討。首先看女教師的不同年齡段身體質(zhì)量指數(shù)的等級分布圖(圖1)，可以看到25～29歲、30～34歲、35～39歲這三個(gè)年齡段的女教師BMI都是100%的健康的，從40～44歲、45～49和50～54歲之間隨著年齡的增長一直占著50%的比例，女性從40～44歲開始出現(xiàn)了超重的人群，且隨年齡的增長體重超重的人數(shù)越來越多，從40%～50%，50%～100%，55～59歲的女性教師100%的是超重了；女性教師沒有出現(xiàn)肥胖的情況。

圖1 女教師BMI隨年齡變化情況

男性教師隨年齡增長BMI變化情況如下(圖2)：體重適當(dāng)?shù)娜藬?shù)趨勢呈倒V字型，從25～29歲、30～34歲、35～39歲、40～44歲這四個(gè)年齡段，一直在呈增長趨勢，從44歲開始后才開始呈現(xiàn)下降的趨勢，直到55～59歲年齡段為0。體重超重的人數(shù)趨勢是呈正V字型，拐點(diǎn)也是在40～44歲這

個(gè)年齡段，從25～29歲、30～34歲、35～39歲、40～44歲這四個(gè)年齡段是逐漸降低的(35～39歲到40～44歲年齡段是增加的，具體原因有待以后再研究)，從44歲開始后又是逐漸增加的直到55～59歲時(shí)為100%。肥胖人群出現(xiàn)在35～39歲、45～49歲、50～54歲這三個(gè)年齡段，比例分別為28.6%、20%、20%, 可見肥胖人群出現(xiàn)在35～39歲年齡段的最多，55～59歲出現(xiàn)的情況和女性一樣，超重人數(shù)達(dá)100%。男性教師沒有體重較輕者。這里有一個(gè)現(xiàn)象：體重適當(dāng)?shù)牡筕字趨勢拐點(diǎn)在40～44歲，體重超重的正V字趨勢的拐點(diǎn)也在40～44歲，其中的原因有待以后深究。

圖2 男教師BMI隨年齡變化情況

3 BMI對身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)的影響

體質(zhì)是指人體的質(zhì)量,是在遺傳性與獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、心理因素、身體素質(zhì)、運(yùn)動能力等方面綜合的、相對穩(wěn)定的特征,是人的生命活動和勞動、工作能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。對國家和社會而言,它是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是生產(chǎn)力的組成要素,是國家的寶貴財(cái)富[3]。

由表3可以看出。男教師只有肺活量體重比有非常顯著差異，其他的身體素質(zhì)指標(biāo)，四個(gè)等級間并沒有什么差異性；四個(gè)等級間的女教師除了肺活量體重比有呈非常顯著差異外，肺活量、坐位體前屈和臺階指數(shù)也有顯著差異。其他的身體素質(zhì)指標(biāo)在不同的BMI之間差異并不明顯，這和一些研究結(jié)果相悖。這一結(jié)果可能和本研究的對象是體育學(xué)院的教師和BMI該指標(biāo)的科學(xué)性有關(guān)，具體原因有待以后研究。

4 小 結(jié)

4.1 體育學(xué)院教師男教師的BMI最大值、最小值和均值都大于女教師，總體分布情況沒有女教師樂觀。隨著年齡的增長，女教師體重適當(dāng)?shù)娜藬?shù)逐漸減少而體重超重的人數(shù)逐漸增加；男教師的體重適當(dāng)人數(shù)先增加后減少呈A型，體重超重的人數(shù)先減少后增加呈V型，兩個(gè)拐點(diǎn)都是在40～44歲年齡段。可見體育學(xué)院教師身體質(zhì)量指數(shù)有相當(dāng)一部分是不健康的，這應(yīng)引起我們體育教師們的足夠的注意，尤其是男教師。

表3 BMI各等級教師部分素質(zhì)指標(biāo)的比較

(相關(guān)系數(shù)為0的假設(shè)檢驗(yàn)，＊＊表示P<0.01，＊表示P<0.05。F檢驗(yàn)中＊＊＊表示

P<0.001，＊＊表示P<0.01，＊表示P<0.05，NS表示無顯著差異。)

4.2 BMI指數(shù)同部分身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)有相關(guān)性，體重超重和肥胖對這些相關(guān)功能會產(chǎn)生消極的影響，保持BMI指數(shù)的正常很重要，但是體育學(xué)院的不同BMI等級的教師間(尤其是男教師)身體素質(zhì)指標(biāo)間的差異并沒有普通人的差異那么明顯。和一些學(xué)者的研究結(jié)果不太一致的是：隨著BMI等級的上升，體育學(xué)院教師的一些身體素質(zhì)(肺活量、握力、坐位體前屈、反應(yīng)時(shí))之間并沒有像有些研究報(bào)告的那樣有差異。有研究指出，BMI指標(biāo)的限制性在于它過多的計(jì)算了身體肌肉含量比較多的人的脂肪量，體育學(xué)院教師的身體肌肉量較普通人多，那么這也就可以解釋，不同BMI等級的體育學(xué)院教師的指標(biāo)間差異不明顯的原因了。

[1] 董曉虹. 大學(xué)男生BMI的分型與身體機(jī)能和素質(zhì)的差異性比較研究[J].中國體育科技，2006，42(2).

[2] 許浩,姜文凱.對江蘇省成年人BMI指數(shù)的研究[J]. 體育與科學(xué)，2001，22(6).

[3] 黃叔懷,鄭隆榆.體育保健學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1997.

[4] 安妮·塔比恩,等.女性運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)[M].許勉君,譯.汕頭：汕頭大學(xué)出版社,2004.

ResearchandAnalysisonthePhysicalTeachersinCollegeaboutBMIofPresentSituation

XU Xin-hua

(Institute of Physical Education,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004，China)

This article according to classification theory on BMI from WHO and the datas from Health Fitness Test Center of Zhejiang Normal University,hoping to discuss this two questions:1.The difference between male and female teachers about BMI in Zhejiang Normal University,distribution of BMI in different age groups.2.Exploring the influence of BMI to physique according analyze the correlation of BMI and several quality indexes.

BMI;weight;obesity;PE teacher

2011-05-11

許鑫華(1986-),女,回族,安徽六安人,在讀碩士研究生,主要從事體質(zhì)測量與評價(jià)研究.

1004-3624(2011)04-0109-03

G804.2

A