王 翔

(韓山師范學(xué)院 體育系，廣東 潮州 521041)

定向運動員反應(yīng)認知方式特征的研究

王 翔

(韓山師范學(xué)院 體育系，廣東 潮州 521041)

通過對57名中國定向運動員(男30名，女27名)反應(yīng)認知方式的測試與分析，發(fā)現(xiàn)定向運動員的反應(yīng)認知方式主要為慢而準(zhǔn)確型、快而不準(zhǔn)確型和快而準(zhǔn)確型，以慢而準(zhǔn)確型為主。優(yōu)秀與一般定向運動員反應(yīng)認知方式特征的差異主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確性上，優(yōu)秀運動員的準(zhǔn)確性明顯高于一般運動員。優(yōu)秀定向運動員的反應(yīng)認知方式主要為慢而準(zhǔn)確型和快而準(zhǔn)確型。定向運動可能具有要求運動員反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)的特征。反應(yīng)認知方式測試與評價可用于定向運動員的選材、個性化教學(xué)與訓(xùn)練。

定向運動員，反應(yīng)認知方式，運動員選材

運動員的認知特征是競技心理學(xué)最關(guān)注的問題之一[1]。定向運動是一項高策略性運動項目，在一定程度上，定向運動員的認知特征對其競技能力的影響比其體能更重要[2-4]。認知風(fēng)格是個體組織和表征信息的習(xí)慣性偏好，可能具有一定的遺傳性，或者在個體認知發(fā)展的早期以一定的速度固定下來[5]。反應(yīng)認知方式是認知風(fēng)格的一個維度，與運動決策能力密切相關(guān)，對教學(xué)與訓(xùn)練具有重要的指導(dǎo)意義[6]。本研究對定向運動員的反應(yīng)認知方式進行測試，旨在了解定向運動員反應(yīng)認知方式的特征，為定向運動員選材和訓(xùn)練提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

研究對象為2008年全國定向越野錦標(biāo)賽成年精英組運動員中的57名運動員(男30名，女27名)。根據(jù)比賽成績將他們分為優(yōu)秀組和一般組，優(yōu)秀組運動員為在該屆賽事中獲得男子、女子短距離賽和長距離賽前八名的25名運動員(男13名,女12名)，其中包括了參加該屆賽事的所有國家隊主力隊員；一般組運動員為獲得以上項目第12名以后(不含第12名)名次的32名運動員(男17名，女15名)。兩組運動員的基本情況見表1。

1.2研究方法

1.2.1 反應(yīng)認知方式測試。測試工具為葛春林編制的反應(yīng)認知方式測驗量表[7]，測試方式為個別測驗，測試時間為2008年9月22日至28日。

1.2.2 教練員訪談。調(diào)查內(nèi)容為其運動員在訓(xùn)練和比賽中路線選擇的適宜性和路線執(zhí)行的準(zhǔn)確性，運動表現(xiàn)的穩(wěn)定性，訪談時間為2008年9月22日至28日。

表1 研究對象基本情況

1.2.3 統(tǒng)計處理。反應(yīng)認知方式測試結(jié)果的組間比較采用獨立樣本T檢驗，反應(yīng)認知方式分布的組間比較采用費歇爾確切概率檢驗。所有統(tǒng)計處理均在SPSS 13統(tǒng)計軟件包上完成，顯著性水平取雙側(cè)0.05。

2 研究結(jié)果

反應(yīng)認知方式測試結(jié)果見表2。T檢驗結(jié)果表明，優(yōu)秀組答題分數(shù)(準(zhǔn)確性)高于一般組，有顯著性意義(T=3.075，P=0.003)，答題時間短于一般組，但沒有顯著意義；按性別比較，優(yōu)秀組女子和男子答題分數(shù)分別高于一般組女子和男子，均有顯著性意義(T=2.125，P=0.044和T=2.194，P=0.037)，但答題時間均沒有顯著差異；優(yōu)秀組和一般組內(nèi)男女間答題分數(shù)和答題時間均沒有顯著性差異。

表2 定向運動員反應(yīng)認知方式測試結(jié)果

以測試結(jié)果的中位數(shù)(分數(shù)=12，時間=824s)劃分，得到定向運動員反應(yīng)認知方式的分布如表3所示：優(yōu)秀組以慢而準(zhǔn)確型和快而準(zhǔn)確型為主；一般組以慢而準(zhǔn)確型和快而不準(zhǔn)確型為主。費歇爾確切概率檢驗結(jié)果表明，優(yōu)秀組與一般組間反應(yīng)認知方式的分布有非常顯著性差異(F=14.236，P=0.001)。按性別比較，優(yōu)秀組女子與一般組女子間，優(yōu)秀組男子與一般組男子間反應(yīng)認知方式的分布均有顯著性差異(F=6.000，P=0.042和F=9.995，P=0.011)，但優(yōu)秀組和一般組內(nèi)男女間反應(yīng)認知方式的分布均沒有顯著性差異。

表3 定向運動員反應(yīng)認知方式的分布(人)

3 討 論

在認知風(fēng)格各維度中，反應(yīng)認知方式是一個特殊的維度，它可能既包含了認知風(fēng)格又包含了認知過程，可能具有較高的發(fā)展性[5]。了解定向運動員反應(yīng)認知方式的特征應(yīng)能為定向運動員選材、教學(xué)與訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

本研究中所有快而準(zhǔn)確型運動員都出現(xiàn)在優(yōu)秀組。顯然，對定向運動這類以時間短和速度快為要求的高策略性項目，快而準(zhǔn)確的反應(yīng)認知方式應(yīng)該是優(yōu)秀運動員的認知特征之一。但本研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀組運動員最主要的反應(yīng)認知方式為慢而準(zhǔn)確型，也就是說，慢而準(zhǔn)確型運動員也可能成為優(yōu)秀定向運動員。本研究認為，定向運動可能具有要求運動員的反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)的特征，因此，慢而準(zhǔn)確型，特別是答題分數(shù)較高的慢而準(zhǔn)確型定向運動員也可能成為優(yōu)秀運動員。

首先，本研究的結(jié)果，優(yōu)秀運動員與一般運動員間反應(yīng)認知方式的差異主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確性上，支持定向運動可能具有要求運動員的反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)的特征。其次，定向運動中的問題解決具有：①問題按路段劃分，解決問題時運動員通常采取提前為下一個路段做計劃的提前計劃策略；②問題解決不當(dāng)帶來的后果很嚴重；③運動員必須通過地圖認知來間接把握要解決的問題； ④問題的偶然性小、可預(yù)測性大等特征。這些特征決定了定向運動中問題解決的準(zhǔn)確性可能比所花時間更重要。再次，Murakoshi,S.[8]的發(fā)現(xiàn)，定向?qū)＜覒?yīng)對不同難度定向任務(wù)時的準(zhǔn)確性均明顯高于新手和中等水平運動員，但在解決高難度定向問題時所耗時間更長，也支持定向運動可能具有要求運動員反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)的特征。

本研究中優(yōu)秀組出現(xiàn)快而不準(zhǔn)確型運動員也是正常的。運動員的競技能力及其在比賽中的表現(xiàn)受眾多因素的影響。反應(yīng)認知方式的準(zhǔn)確性和速度兩個維度不是雙極性的，而是一個連續(xù)統(tǒng)一體。因此，定向運動要求運動員的反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)，并不意味著快而不準(zhǔn)確型運動員不能成為優(yōu)秀定向運動員。通過對優(yōu)秀組幾名快而不準(zhǔn)確型運動員的教練員的訪談發(fā)現(xiàn)，這些運動員在訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)路線選擇不當(dāng)，路線執(zhí)行中迷失和在大型賽事出現(xiàn)重大失誤，成績無效的情況較多，具有技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)不穩(wěn)定，起伏大的特點。從選材的角度來看，快而不準(zhǔn)確型運動員不是理想的選材類型。

反應(yīng)認知方式可能具有較高的可發(fā)展性。有研究[6]認為隨著專項水平的提高，反應(yīng)認知方式的個體發(fā)展可能具有向適合專項特點和要求的方向發(fā)展的趨勢。專項訓(xùn)練對定向運動員反應(yīng)認知的發(fā)展的影響尚待進一步研究，但已有的研究提示將反應(yīng)認知方式應(yīng)用于定向運動員選材時，應(yīng)具有發(fā)展的觀點，應(yīng)結(jié)合形成性評價進行。

反應(yīng)認知方式測試與評價可從兩個方向指導(dǎo)定向運動教學(xué)與訓(xùn)練，一是指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練方法的選擇與改進，以更好地促進青少年定向運動員的反應(yīng)認知方式向準(zhǔn)確方向，最好同時也向快速方向發(fā)展；一是指導(dǎo)個體形成應(yīng)對與其反應(yīng)認知方式不相適宜的定向情境的策略。

3 結(jié) 論

通過對57名我國定向運動員反應(yīng)認知方式的研究，得出如下結(jié)論：

3.1 定向運動員的反應(yīng)認知方式主要包括慢而準(zhǔn)確型、快而不準(zhǔn)確型和快而準(zhǔn)確型，以慢而準(zhǔn)確型為主。

3.2 優(yōu)秀定向運動員與一般定向運動員在反應(yīng)認知方式特征上的差異主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確性上。優(yōu)秀運動員的準(zhǔn)確性明顯高于一般運動員，但速度沒有明顯差異。優(yōu)秀定向運動員的反應(yīng)認知方式主要為慢而準(zhǔn)確型和快而準(zhǔn)確型。

3.3 定向運動可能具有要求運動員的反應(yīng)認知方式以準(zhǔn)確為主要目標(biāo)的特征。

3.4 反應(yīng)認知方式測試與評價可用于指導(dǎo)定向運動員選材、個性化教學(xué)與訓(xùn)練。

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ResearchontheCharacteristicsofReactiveCognitionStyleofOrienteeringAthletes

WANG Xiang

(Department of Physical Education, Hanshan Normal University, Chaozhou 521041,China)

According to the reactive cognition style testing taken by 57 (female 27 and male 30) Chinese orienteering athletes, discovered that the types of reactive cognition style of orienteering athletes include slow-accurate type, quick-inaccurate type and quick-accurate type, and the main type is slow-accurate type. The difference between elite and general orienteering athletes mainly manifests in the accuracy. And the elite athletes have higher accuracy than general orienteering athletes. The main types of reactive cognition style of elite orienteering athletes are slow-accurate type and quick-inaccurate type. Orienteering may require orienteering athletes aim to take the accuracy as the essential reactive cognition style. Testing and evaluation of reactive cognition style may be used in the athlete identification, personalized teaching and training.

orienteering athlete; reactive cognition style; athlete identification

2010-03-29

王 翔(1962-)，男，湖南邵陽人，副教授，研究方向：定向運動教學(xué)與訓(xùn)練.

1004-3624(2011)04-0122-03

G812.4

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