閆志剛

與他交談，時時聽到有創(chuàng)意的想法，感受到智慧的火花，讓人有一種耳目一新的感覺。從一所學(xué)校的“巨變”中，人們看到了他儒雅中透出的睿智和非凡領(lǐng)導(dǎo)力。而八年的辛苦“耕耘”，則讓人們深切體味到他對農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的濃郁情懷。

作為一位善于開拓創(chuàng)新的管理者，他被人們戲稱為“朱大膽”，而他的“膽大”，使他一次次突破常規(guī)，創(chuàng)下了許多不可思議的“奇跡”，讓學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為中國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的“領(lǐng)頭羊”。

他，就是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記朱洪生。

“等、靠、要只能是死路一條”

2003年4月，一紙任命將朱洪生從省級機(jī)關(guān)調(diào)任江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任該校黨委書記。上任伊始，面對剛接手的學(xué)校，朱洪生有些措手不及：學(xué)院總資產(chǎn)不足五千萬，但負(fù)債卻有兩千萬；在校生兩千人左右，作為一個遠(yuǎn)離中心城市的縣級城市辦學(xué)的農(nóng)業(yè)類職業(yè)學(xué)校，專業(yè)弱、招生困難；包括實驗農(nóng)場在內(nèi)學(xué)校占地面積只有586畝，再發(fā)展空間不大……

“等、靠、要，只能是死路一條；懶、怕、怨也于事無補(bǔ)。要在一個高職院校競爭日趨激烈的環(huán)境中辦出水平、辦出特色，注定要走一條別人從未走過的路?！比绾卧诶Ь持星蟮蒙?，朱洪生知道只有背水一戰(zhàn)了。

在對學(xué)校進(jìn)行全面分析后，朱洪生集中黨委一班人的智慧，提出了“規(guī)模翻番、特色鮮明、校園秀美、爭創(chuàng)一流”的五年建設(shè)目標(biāo)?！耙?guī)模翻番還要花很大力氣，一流談何容易！”在教職工的一片質(zhì)疑聲中，《校園總體建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》《科技示范園區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》《專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》陸續(xù)發(fā)布。

在規(guī)劃目標(biāo)指引下，學(xué)校的發(fā)展步入了快車道。2005年，學(xué)校校園面積、在校生數(shù)量實現(xiàn)了規(guī)模翻番，園林式校園建設(shè)也基本完成……截止到2010年，學(xué)院在校生規(guī)模由2442人上升到12435人，建筑面積從不足7萬平方米增加到33.4萬多平方米，學(xué)校占地面積由586畝擴(kuò)大為3312畝，實習(xí)基地從300多畝增加到4352畝，并且成為AAA級國家旅游景區(qū)，學(xué)校資產(chǎn)由不足五千萬元增加到5.3億元。2007年，學(xué)院躋身國家示范院校行列。2010年，以優(yōu)異成績通過了教育部、財政部的驗收。2011年，園林技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)項目從全國74所高職院校91個申報項目中脫穎而出，成功立項。

當(dāng)理想變成現(xiàn)實，見證學(xué)校發(fā)展的老師們信了，也服了，心氣更足了，他們?yōu)閾碛幸晃活Ｖ嵌业闹鞎浂械綉c幸。談到這些年的變化，與剛到校相比略顯蒼老的朱洪生笑了，笑得很欣慰。

“觀念變了，思路打開了，天地自會寬”

“發(fā)展問題其實就是觀念和思路的問題。觀念變了，思路打開了，天地自會寬。只有自身發(fā)展了，才能贏得社會尊重、支持和幫助?！闭勂疬@些年來的變化，朱洪生一語道破天機(jī)。

學(xué)院要發(fā)展，首先需要有發(fā)展的空間，“農(nóng)場變校園，農(nóng)場哪里去？”在學(xué)院準(zhǔn)備將原來的農(nóng)場改造成校園后，學(xué)生的實訓(xùn)場所怎么解決？這是一段時間以來一直縈繞在朱洪生腦中的問號。

學(xué)院所在地句容是縣級農(nóng)業(yè)市，素有“五山一水四分田”的說法。如何充分利用豐富的丘陵崗坡等土地資源和良好的生態(tài)環(huán)境，積極實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，帶動經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，是句容市經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須解決的問題。而朱洪生敏銳地將學(xué)校的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，這樣的思路徹底打開了學(xué)校發(fā)展的空間。

“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”。2003年，為了徹底解決實踐教學(xué)的場所問題，在朱洪生的親自指導(dǎo)下，學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)、高起點制訂了與地方政府合作建設(shè)“江蘇農(nóng)林科技示范園”的實施方案。方案一出，就得到了地方政府的高度肯定。為此，屬地政府專門無償劃撥了800畝國有土地，又幫助學(xué)院從周邊農(nóng)民那里流轉(zhuǎn)了1700多畝集體用地用于示范園建設(shè)。經(jīng)過多年的建設(shè)，一個集教學(xué)、科研、科技示范和推廣、生態(tài)旅游、科普教育于一體的綜合性國家級示范實訓(xùn)基地、國家級農(nóng)業(yè)旅游示范點展現(xiàn)在了人們面前。

校地共建示范園的成功合作大大增強(qiáng)了地方政府對學(xué)院的信任度。2006年，當(dāng)屬地政府獲知學(xué)院要建體育館時，主動提出出資2000萬元共建。2008年，屬地政府為借助學(xué)院的江蘇省茶業(yè)研究所和江蘇省茶葉科技公共服務(wù)平臺，加快當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)升級，又無償劃撥1853畝茶園與學(xué)院共建江蘇茶博園。

校企深度合作，對于職業(yè)教育辦學(xué)模式改革具有重大戰(zhàn)略意義。不是搞教育出身的朱洪生卻敏銳而深切地意識到校企合作對于推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要意義。

2004年，南京市決定在周邊建設(shè)幾個“綠肺”，推進(jìn)“綠色南京”工程建設(shè)。為此，陽光集團(tuán)控股成立了南京青龍山生態(tài)園林開發(fā)有限責(zé)任公司，并投資十多個億在青龍山林場南片打造一片8000畝的人居森林公園。朱洪生得知這一消息后，親自帶領(lǐng)專業(yè)技術(shù)人員，帶著學(xué)院多年來在園林綠化工程方面的施工業(yè)績和產(chǎn)學(xué)研成果，找到青龍山生態(tài)園林公司總經(jīng)理朱明亮，表示愿意作為人居森林公園的技術(shù)支持單位，承擔(dān)綠地養(yǎng)護(hù)和相關(guān)的科研開發(fā)任務(wù)，并將科研成果在園內(nèi)實施和示范。就這樣，人居森林公園內(nèi)一個由公司出地150畝、出資8000萬元的江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院江寧校區(qū)在當(dāng)年的9月份就迎來了第一批3000名新生。2005年年底，青龍山生態(tài)園林公司兩期校園建設(shè)工程先后投入了1.4億元，其占地8000畝的人居森林公園也成了學(xué)院獨具特色的實訓(xùn)基地。

產(chǎn)業(yè)合作開發(fā)是校企合作的又一重要形式。目前與學(xué)院形成資產(chǎn)紐帶的合作企業(yè)共有6個，吸引企業(yè)投資1.18億元。其中，學(xué)院控股的江蘇中江種業(yè)股份有限公司吸引企業(yè)注資4400萬元。目前，該公司注冊資本為1億元，已成為全國種業(yè)五十強(qiáng)和國家高新技術(shù)企業(yè)，正在為上市做積極準(zhǔn)備。

“職業(yè)教育要又好又快發(fā)展，校校合作、校企合作組建職教集團(tuán)是一條可以探索的道路”。2004年5月，朱洪生帶著親自設(shè)計的江蘇農(nóng)林職業(yè)教育集團(tuán)組建方案向江蘇省教育廳請示，在得到時任副廳長周稽裘的充分肯定后，朱洪生開始了江蘇農(nóng)林職業(yè)教育集團(tuán)的組建之路。2004年11月18日，在江蘇省教育廳的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，由學(xué)院牽頭的江蘇農(nóng)林職教集團(tuán)正式掛牌成立，這是全國第一個農(nóng)林職教集團(tuán)，也是全國成立較早的職教集團(tuán)之一。當(dāng)時加盟集團(tuán)的有省內(nèi)外15所農(nóng)林職業(yè)院校和11家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。農(nóng)林職教集團(tuán)組建后，朱洪生創(chuàng)新性地提出和實施了以“人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈和成果轉(zhuǎn)化鏈”為紐帶的“五鏈”運行機(jī)制，并在校企合作辦學(xué)、共建實訓(xùn)基地、共同進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)、共享資源和成果等方面結(jié)出了豐碩的職教成果。目前校外合作企業(yè)已發(fā)展到405家。

“十二五期間，我們的目標(biāo)是牽頭組建全國農(nóng)林職教集團(tuán)。目前，各項工作都在積極落實中”。談到未來農(nóng)林職教集團(tuán)的發(fā)展，朱洪生滿懷信心。

“再也不能在黑板上種田養(yǎng)豬啦”

2010年6月，在全國職業(yè)院校農(nóng)業(yè)技能大賽上，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生分別獲得種子質(zhì)量檢測、插花藝術(shù)和動物外科手術(shù)三個高職組項目的一等獎，并且都是該項目的總分第一名。今年大賽，該校學(xué)子再次斬獲高職組植物組織培養(yǎng)、新城疫抗體測定和農(nóng)機(jī)具維修三個項目的一等獎。談到這些成績，朱洪生說這一切都是教育教學(xué)改革的成果。

“再也不能在黑板上種田養(yǎng)豬啦！”作為學(xué)院黨委書記，朱洪生時刻牽掛著學(xué)校的教育教學(xué)改革，并親自參與設(shè)計了學(xué)院的國家示范性高職院建設(shè)方案。他提出了“三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式——立足校內(nèi)平臺，實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合；憑借職教集團(tuán)平臺，實施工學(xué)交替；依托校外企業(yè)平臺，推行頂崗實習(xí)。他提出了“三依托三結(jié)合”的雙師培養(yǎng)模式——依托校內(nèi)實訓(xùn)基地，與目標(biāo)管理相結(jié)合，培養(yǎng)教師的生產(chǎn)經(jīng)營能力；依托新農(nóng)村建設(shè)示范點，與科技幫扶相結(jié)合，增強(qiáng)教師服務(wù)“三農(nóng)”的能力。他提出了“課堂移村口、師生到田頭、成果進(jìn)農(nóng)戶、論文寫大地”的教育理念，提出了“項目式教育、雙輪式驅(qū)動、課題化管理”的創(chuàng)業(yè)教育模式……所有這些都傾注了朱洪生對教育教學(xué)改革的殷切希望。

作為農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校管理者，朱洪生有一種使命感。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育區(qū)別于本科教育的最顯著的特征就是技能教育，學(xué)生既要有一定的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，還要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)。要培養(yǎng)出符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的高技能人才，很重要的就是實訓(xùn)基地建設(shè)，而實訓(xùn)基地恰是目前我國農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校發(fā)展的“瓶頸”所在。一般人印象中工業(yè)類職業(yè)教育實踐平臺好像更多，儀器設(shè)備昂貴。而實際上，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的實訓(xùn)平臺建設(shè)比工科要求更高，投入更大。因為農(nóng)業(yè)生命體生產(chǎn)周期長，比如水稻的生長周期要幾個月，而一頭豬從呱呱墜地到上市，至少要8到10個月。此外，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地還需要大量的土地作為基礎(chǔ)。

而在這一點上，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院與地方政府頻出合作“大手筆”，依靠自身的辦學(xué)特色，走出了一條低成本的發(fā)展之路。整合的社會資源，包括地方政府劃撥的2000多畝土地，以及社會資金2.56億元。顯然，這樣的操作過程非常難，而朱洪生屢屢以自己的遠(yuǎn)見卓識渡過難關(guān)。談及秘訣，朱洪生認(rèn)為：“最關(guān)鍵的一點，學(xué)校要找準(zhǔn)與企業(yè)、與所在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點?！?/p>

“服務(wù)‘三農(nóng)是農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)的社會責(zé)任”

服務(wù)“三農(nóng)”是農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)的社會責(zé)任，也是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院奉行的一貫宗旨。該院緊緊圍繞“新農(nóng)村建設(shè)”這一主題，大力推進(jìn)科技成果進(jìn)農(nóng)村、技術(shù)幫扶進(jìn)農(nóng)戶的“兩進(jìn)”工作，在當(dāng)?shù)厝罕娭辛粝铝恕耙赂徊徽亦l(xiāng)長找校長”的口碑。

對“農(nóng)”字的特有情結(jié)使朱洪生時刻忘不了農(nóng)村和農(nóng)民。長期以來，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院以產(chǎn)業(yè)拉動、科技推動、企業(yè)帶動、培訓(xùn)驅(qū)動等“四輪聯(lián)動”方式致富了一方農(nóng)民。其中，草坪草和彩葉苗木已成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。目前，學(xué)院在省內(nèi)外建立了草坪生產(chǎn)示范基地8萬多畝，累計生產(chǎn)無土草坪4.2億平方米，凈增效益達(dá)到15個億，被省政府確立為寧鎮(zhèn)丘陵地區(qū)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2009年，無土草坪高效生產(chǎn)技術(shù)的研究與應(yīng)用獲得了農(nóng)業(yè)部中華神農(nóng)科技進(jìn)步二等獎；另一項為彩葉苗木，推廣面積達(dá)10萬畝，促進(jìn)農(nóng)民增收9.87億元，被列為省農(nóng)業(yè)三項工程重點推廣項目，2008年獲得了江蘇省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣三等獎。此外，學(xué)院每年還推廣農(nóng)作物良種面積500萬畝，年培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)10000人以上，并多次舉辦新疆班、西藏班、四川班。時任江蘇省委書記李源潮在該院視察時指出：“這是以工帶農(nóng)、以工投農(nóng)、以工改農(nóng)的好典型”。

2009年，為貫徹落實江蘇省委省政府“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”的工作要求，朱洪生結(jié)合學(xué)院專業(yè)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，提出并實施了“5111工程”（發(fā)展5大產(chǎn)業(yè)、推廣10項實用技術(shù)、建設(shè)10個特色示范村、培訓(xùn)1萬農(nóng)民），打造“一村一品”的幫扶目標(biāo)。學(xué)院連續(xù)兩年位居全省掛縣強(qiáng)農(nóng)工作考核評比前列，并受到省政府表彰。2010年，學(xué)院獲得了農(nóng)業(yè)部農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎。

2010年3月，時任省委書記梁保華調(diào)研時稱贊學(xué)校“為農(nóng)民群眾辦了件大好事”。同年12月27日，省委書記羅志軍到泗洪魏營千畝草莓示范基地視察，當(dāng)看到脫毒紅頰草莓新品種長得又紅又大、聽到草莓種植戶畝收入達(dá)18000多元時，稱贊道：“江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院把新品種、新技術(shù)帶到農(nóng)村，為農(nóng)民增收增效，做得很好。”

一所農(nóng)業(yè)職校要做到這一些，憑借什么呢？朱洪生認(rèn)為一方面要有服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)地方的意識和理念，而另一方面就是要有提供服務(wù)的“本領(lǐng)”。而這本領(lǐng)，就是依靠朱洪生倡導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)并舉的人才培養(yǎng)模式。目前，盡管產(chǎn)學(xué)研理念為職教界所廣泛倡導(dǎo)，但許多學(xué)校停留在口頭上。相比之下，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研則達(dá)到了一定深度。有兩個“一千萬”可以說明這一點，那就是：學(xué)院每年拿到的政府科研生產(chǎn)項目超過一千萬元，每年的校辦產(chǎn)業(yè)收入超過一千萬元。對于名牌大學(xué)而言，這兩個“一千萬”算不了什么，然而在高職院校中卻不多見。

這背后依靠的就是科研實力。重視科研、重視效益是朱洪生到學(xué)校后就確立的辦學(xué)理念，在初期資金非常困難的情況下，學(xué)校每年從預(yù)算中拿出150萬元，作為扶持教師科研的啟動資金，鼓勵教師搞科研。依托科研，學(xué)校擁有了發(fā)展壯大的造血能力，而朱洪生也更加堅定了自己的科研信念：“如果沒有科研實力，我們就拿不到政府項目，也就喪失了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、造福一方百姓的能力，科研是學(xué)校發(fā)展的原動力?！?/p>

面對校辦產(chǎn)業(yè)的巨大收益，朱洪生頭腦卻異常清醒。他認(rèn)為學(xué)校發(fā)展不能本末倒置，學(xué)校首要任務(wù)是培養(yǎng)人才。為了培養(yǎng)人才，要自己建立平臺，做校辦企業(yè)。職業(yè)院校辦產(chǎn)業(yè)，一定要結(jié)合自身專業(yè)教育的需要，結(jié)合自身學(xué)校的科研水平，但最終目的還是為了服務(wù)教學(xué)，學(xué)生的利益是第一位的。

承辦“國賽”，是睿智也是責(zé)任

全國職業(yè)院校技能大賽被稱為職教領(lǐng)域的“國賽”，而江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻是技能大賽農(nóng)業(yè)項目永久承辦校。作為一項全國性賽事，技能大賽賽事標(biāo)準(zhǔn)高，對硬件、軟件條件都有嚴(yán)格的要求，一所農(nóng)業(yè)職業(yè)院校獨立接下這樣一項全國性賽事，不但需要實力，還需要些魄力。

談及當(dāng)初的決斷，朱洪生頗多感慨。全國技能大賽開始在天津舉辦的時候，實際上并沒有農(nóng)業(yè)項目，后來農(nóng)業(yè)部和教育部協(xié)調(diào)擬將農(nóng)業(yè)項目納入大賽。然而，有了動議之后，卻沒有納入年度預(yù)算，這就需要一家單位站出來。就在這個時刻，朱洪生敏銳地做出決斷，承接全國技能大賽農(nóng)業(yè)比賽項目。

雖說接下了賽事，但籌備工作卻異常艱辛，一切都從零開始。朱洪生和他的領(lǐng)導(dǎo)班子并沒有退縮，而是按照大賽標(biāo)準(zhǔn)，全身心地投入到大賽籌備中。功夫不負(fù)有心人，2010年，技能大賽農(nóng)業(yè)項目比賽在江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦。目前，大賽已經(jīng)成功舉辦兩屆，為此，學(xué)校每年都要補(bǔ)貼大賽近百萬元。

今年大賽，學(xué)校將準(zhǔn)備用于招商的研發(fā)樓整個一層設(shè)為比賽場地，并進(jìn)行了500多萬元的設(shè)備、設(shè)施投入。如此大的付出，朱洪生卻認(rèn)為“非常值得”！在他看來，相對于已有的投入，學(xué)校收獲了更多。借助技能大賽這個平臺，更多的人知道了江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校品牌影響力日益擴(kuò)大，而且利用大賽契機(jī)，學(xué)院完善了學(xué)生的實訓(xùn)條件，受益的還是學(xué)生。

除此之外，朱洪生看得更加長遠(yuǎn)，“從國外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況看，農(nóng)業(yè)發(fā)展越來越規(guī)范，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要現(xiàn)代化的、具有農(nóng)業(yè)職業(yè)規(guī)范的人才，而技能大賽賽事標(biāo)準(zhǔn)都是相關(guān)專業(yè)里面最關(guān)鍵的技能，而且具有很強(qiáng)的前瞻性，對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的教育教學(xué)起著引領(lǐng)作用。這個行業(yè)的水平要提高，肯定就要從這邊開始，所以我覺得是值得的！”

相比于天津賽事企業(yè)如火如荼的參與熱情，農(nóng)業(yè)技能大賽的企業(yè)參與度要遜色一些。對此，朱洪生感慨地說：“這恰恰體現(xiàn)出我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的薄弱，我們是擁有13億人口的大國，米袋子、菜籃子、吃飯問題，始終是有一些問題的?！睋?jù)了解，受限于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點，目前我國農(nóng)業(yè)規(guī)模化企業(yè)比較少，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)獲利能力比較小，相對于工業(yè)來說處于弱勢?！罢驗槿绱?，我們更沒有理由旁觀，更有責(zé)任為農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供一個展示的平臺，通過技能大賽，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育影響力，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念?！闭Z言中，流露出他對農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的濃郁情懷。

朱洪生告訴記者：今年企業(yè)參與的熱情比去年明顯增強(qiáng)。他堅信，隨著農(nóng)業(yè)大賽影響力越來越大，會有更多企業(yè)參與其中。朱洪生看中的不是企業(yè)的贊助費，更主要的是企業(yè)的參與，有利于學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)對接，實現(xiàn)深入合作、深度融合。朱洪生所謀的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

情系農(nóng)業(yè)，耕耘天地間

談到學(xué)校今天的辦學(xué)業(yè)績，朱洪生歸功于全校教職員工的團(tuán)結(jié)、努力，“一路走下來，大家付出了太多。未來發(fā)展，還要寄望大家的繼續(xù)奮斗?！?/p>

在事業(yè)發(fā)展的同時，作為學(xué)校管理者，朱洪生時刻將教職員工的切身利益裝在心里。為此，學(xué)院先后啟動了“安居”工程、校園美化工程、小河污水治理工程和家屬區(qū)環(huán)境改造工程等，學(xué)院居住環(huán)境得到了美化，生活配套設(shè)施得到了改善，師生員工精神生活進(jìn)一步豐富。此外，學(xué)院黨委圍繞黨務(wù)、政務(wù)公開采取了一系列措施，形成了一套行之有效的制度和辦法?！拔覀冝r(nóng)林學(xué)院是一個溫暖的大家庭！”如果你走到師生中去，你聽到最多的可能就是這句話。談起這一點，朱洪生笑得格外開心。

當(dāng)記者了解學(xué)院的未來有什么打算時，朱洪生意味深長地說：“教育部魯昕副部長明確要求我們要引領(lǐng)全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。我們感到責(zé)任巨大，任重而道遠(yuǎn)！”

據(jù)了解，全國農(nóng)業(yè)類高校原來有300多所，目前，大多數(shù)都摘掉了“農(nóng)業(yè)”的帽子，剩下的100多所中許多也走向了綜合發(fā)展的路子。作為一所擁有80多年歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)和學(xué)生都達(dá)到了50%，這在農(nóng)業(yè)類學(xué)校中是不多的。“人家轉(zhuǎn)行，我們卻要堅持農(nóng)業(yè)的特色，這是我們農(nóng)校堅持辦下去的理念。雖然難，但只要把辦學(xué)水平提升上去，就能吸引更多的學(xué)生?！弊鳛檗r(nóng)業(yè)院校管理者，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)所需的高技能人才，是朱洪生矢志不渝的理想。

耕耘在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育這方沃土，他心里裝著的是更廣闊的天地——一個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的夢。

朱洪生

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，高級畜牧師。獲國家科技進(jìn)步獎1項、農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎1項、省級科技進(jìn)步獎3項。