周武良

2005年秋季以來，我一直擔任我校高三畢業(yè)班班主任工作，在指導學生高考過程中有成功也有失敗。為了更好地改進教育工作，提高教育質量，現(xiàn)以班級為例對五屆高三班主任工作進行一些反思，總結如下。

一、037班（夢想與現(xiàn)實）

（一）班級情況

1.學生情況：（1）高三037班有76名學生，其中男生27人、女生49人，沒有藝術生，是全校唯一的文科重點班。2003年新生入學時是我校那幾年生源最差的一屆，免學費學生是理科班的五分之一，一流尖子生太少。（2）這批學生大多數(shù)是從高一開始和我一起奮斗過來的，師生感情深厚。

2.2006年高考成績：一本1人，二本30人，三本69人，上三本人數(shù)開創(chuàng)我校歷年來一個班考上人數(shù)最多的紀錄。

（二）教學經(jīng)驗與反思

1.學生班級凝聚力強，師生感情融洽，對高考備考指導工作的開展有很大的作用。

2.我平時班級管理工作細致，尖子生個別心理輔導落實到位。

3.下班領導的工作落實到位。

4.學生大多數(shù)是從高一開始和我一起奮斗過來的，師生感情深厚，但是我有時過于遷就他們，要求不夠嚴格，特別是對一些尖子生。

5.高三037班，從高二開始學習和紀律等各方面在年級中都名列前茅，太順利，我作為班主任也被勝利沖昏了頭腦，對于高考的困難估量不足，挫折意識不強，學生過于盲目樂觀。

6.科任教師工作很努力，精誠團結，但是對尖子生的個別輔導不夠，有時只看到自己科目學得好的學生，沒有形成很好的合力。

7.高考是一個復雜多變的考試，我們在備考過程中要腳踏實地、求真務實，來不得半點投機取巧，我們能夠依賴的只有考綱和教學大綱。學生一定要多研究歷年來的試題，掌握它們的命題規(guī)律，摸索更好的考試方法。

8.我們在備考過程中不但要儲備豐富的基礎知識，也要分析各種不同類型的題目，學生平時應當找時間一起探討一些偏、難、怪的問題，以適應高考各種變化，只有這樣才不會在考試過程中見到不常見題目時出現(xiàn)不必要的恐慌。

9.利用每周一次午讀時間全班大聲喊班級口號，調動了全班的學習情緒。

二、0413班（輝煌的成績）

（一）班級情況

1.學生情況：（1）高三0413班有81名學生，其中男生29人、女生52人，有10名藝術生，是學校文科補習班之一。2006年補習入口時上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）這批學生大多數(shù)來自應屆037、038、039班，從高一開始和我一起奮斗過來的，班級師生感情深厚，有利于開展工作。

2.2007年高考成績：一本5人，二本57人，三本74人，上二本和三本人數(shù)開創(chuàng)我校歷年來一個班考上人數(shù)最多的紀錄。

（二）教學經(jīng)驗與反思

1.大多數(shù)學生跟我們科任老師已經(jīng)備戰(zhàn)過一年高考，班級凝聚力強，師生感情融洽，對高考備考指導工作的開展有很大的作用。

2.班主任心態(tài)更平穩(wěn)，學生有更多自由空間，學生掌握總結規(guī)律性高考考點的方法。

3.單科優(yōu)等生培養(yǎng)有重大突破，梁玉基英語146分和李琦諾語文129分，均名列自治區(qū)前十名。

4.我平時班級管理工作細致，尖子生個別心理輔導落實到人，但是由于自己定的培養(yǎng)對象太多，網(wǎng)織得太大反而沒有抓到真正的尖子生，特別是一流尖子生的培養(yǎng)對象不明確，期望太大失望也太大，一本沒有超越我校歷年來一個班考上最多的紀錄。

5.高0413班高考成績是我做班主任工作以來最成功的一屆，但是037班高考存在的一些問題經(jīng)過一年后還是沒有改變，這說明本人的自我糾正意識不夠，有時發(fā)現(xiàn)班級問題及時修正的執(zhí)行力不足。

三、0516班（可惜與遺憾）

（一）班級情況

1.學生情況：（1）高三0516班有81名學生，其中男生29人、女生52人，有10名藝術生，是學校文科補習班。2007年補習入口時上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）這批學生大多數(shù)是本校學生，其中應屆0410班是從高三開始和我一起奮斗過來的，師生感情深厚。

2.2008年高考成績：一本2人，二本40人，三本77人，上三本人數(shù)開創(chuàng)我校歷年來一個班考上人數(shù)最多的紀錄。

（二）教學經(jīng)驗與反思

1.一流尖子生的培養(yǎng)工作有重大突破，其中李玉玲以581分和黃祥值以579分名列自治區(qū)文科前400名。

2.單科優(yōu)等生培養(yǎng)工作又有重大突破，黃祥值地理98分名列自治區(qū)前3名。

3.高0516班的高考成績是我做班主任工作以來感到最遺憾的事情之一。我們教師過于自信，對學生的考前訓練嚴重不夠以及對當年高考難度估計不足，從而導致學生高考成績不夠理想。

四、0617班（低進與高出）

（一）班級情況

1.學生情況：（1）高三0617班有51名學生，其中男生19人、女生32人，有8名藝術生，是學校文科補習班。2008年補習入口時上二本1人、三本8人，一流尖子生沒有。（2）這批學生大多數(shù)是外校來的，師生感情不算深。

2.2009年高考成績：一本2人，二本17人，三本21人，上一本學生人數(shù)完成了學校的指標。

（二）教學經(jīng)驗與反思

1.經(jīng)過開學前的好幾次班會，調整來自不同學校學生的心態(tài)，班級終于形成比較強的凝聚力，師生感情融洽，這對高考備考指導工作的開展有很大的作用。

2.因為尖子生太少，所以更加重視個別強化輔導，效果比前幾屆更顯著。

3.這批學生大多數(shù)是外校生，師生感情不夠深，有時由于我校的紀律要求過嚴，部分學生對老師和學校的嚴格管理有些抵觸情緒，這不利于班級工作的開展。

4.高三0617班由于在進修學校上課，學風不是很好，紀律等各方面在年級中都是一般，不是很順利，班主任對爭取高考勝利信心不足，學生高考備考準備不足，感到有些自卑。

5.高三0617班的學生素質跟037班、0413班、0516班的差距太大，班主任心理落差也大，還是用原來的管理方法來對待，轉化差生的辦法不是很多，也不夠重視抓好對他們的轉化工作。

五、0715班（輝煌與成熟）

（一）班級情況

1.學生情況：（1）高三0715班有50名學生，其中男生17人、女生33人，本校學生占一半，重點班學生少，有8名藝術生，是學校文科補習班。2009年補習入口時上二本1人、三本5人，一流尖子生沒有，是我校這幾年生源最差的一屆。（2）這批學生有一半是外校生，師生感情不深。

2.2010年高考成績：一本1人，二本17人，三本35人，是全校文科班唯一有學生考上一本的班級，也是唯一完成學校高考任務的班級。

（二）教學經(jīng)驗與反思

1.高三0715班的學生素質跟0617班的差不多，但是高考成績斐然，這得益于我把管理好班和差班的實踐經(jīng)驗結合起來，更得益于我對037班、0413班、0516班和0617班管理經(jīng)驗的繼承與創(chuàng)新。

2.我平時班級管理工作細致，尖子生個別心理輔導落實到人，但是由于自己定的培養(yǎng)對象太集中，導致對二本培養(yǎng)對象關心不夠。

總之，五年來，在班主任工作方面，我不斷探索與創(chuàng)新，總結了一些經(jīng)驗與不足，這使我的班級管理工作更科學。

（責任編輯龐丹丹）