付友華

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，湖北黃岡438000)

談地方高校學(xué)報(bào)生存之道

付友華

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，湖北黃岡438000)

針對(duì)地方高校學(xué)報(bào)現(xiàn)狀，從三個(gè)方面闡述了存在的主要問(wèn)題:論文學(xué)術(shù)質(zhì)量偏低、高質(zhì)量稿源外流嚴(yán)重;同類刊物較多，同質(zhì)化較為嚴(yán)重;審稿不及時(shí)，出版周期長(zhǎng)。對(duì)此提出了高校學(xué)報(bào)生存與發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

高校學(xué)報(bào);現(xiàn)狀;生存與發(fā)展;建議

隨著國(guó)家風(fēng)生水起的出版體制改革的進(jìn)行，高校學(xué)報(bào)的生存和發(fā)展問(wèn)題成為學(xué)者研究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。由于論者各自從本刊條件出發(fā)，關(guān)注的角度不同，所得結(jié)論也不同。在此，筆者針對(duì)地方高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀，分析其存在的問(wèn)題，就地方高校學(xué)報(bào)的生存與發(fā)展談幾點(diǎn)建議。

一、地方高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀

改革開放以來(lái)，我國(guó)高校學(xué)報(bào)得到了快速發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)在及時(shí)反映高校教學(xué)科研成果、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流及個(gè)人成長(zhǎng)等方面曾發(fā)揮過(guò)積極的作用。但是隨著時(shí)間的推移，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生、至今仍保持著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式的高校學(xué)報(bào)已經(jīng)暴露出了諸多缺陷和問(wèn)題，高校學(xué)報(bào)尤其是地方高校學(xué)報(bào)前景不容樂(lè)觀。早在2002年召開的全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)工作研討會(huì)上，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的袁貴仁就已明確指出高校學(xué)報(bào)中普遍存在的“全、散、小、弱”現(xiàn)象。也曾有文章總結(jié)說(shuō)，高校學(xué)報(bào)總體數(shù)量多、平平淡淡的文章多、經(jīng)營(yíng)虧損的多、閉門辦刊的多;質(zhì)量高名氣大的少、特色鮮明的少、有分量的文章少、開門辦刊的少。

的確，地方高校學(xué)報(bào)大多是傳統(tǒng)的“千刊一面”和“大拼盤”的辦刊模式，與全國(guó)一些重點(diǎn)大學(xué)、科研院所、協(xié)會(huì)所辦刊物相比，地方高校學(xué)報(bào)數(shù)量眾多而整體質(zhì)量卻不高。地方高校學(xué)報(bào)現(xiàn)狀中比較突出的問(wèn)題有三個(gè):其一，刊載的論文學(xué)術(shù)質(zhì)量偏低，高質(zhì)量稿源外流嚴(yán)重。論文學(xué)術(shù)質(zhì)量不高的突出表現(xiàn)為:缺少創(chuàng)新性，低水平重復(fù);粗制濫造，弄虛作假;人云亦云，內(nèi)容空洞;非學(xué)術(shù)性文章如教學(xué)改革、教學(xué)研究、思政工作、會(huì)議總結(jié)等內(nèi)容過(guò)多等［1］。造成學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)論文質(zhì)量低下的原因很復(fù)雜，既有現(xiàn)行體制和社會(huì)風(fēng)氣的影響，也與學(xué)校所處的地位實(shí)力有關(guān);其二，同類刊物較多，同質(zhì)化較為嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在:一是高校學(xué)報(bào)及專業(yè)期刊定位及欄目設(shè)置的同質(zhì)化［2］。在我國(guó)高校學(xué)報(bào)和專業(yè)期刊中，這種現(xiàn)象是普遍存在的。我國(guó)綜合性高校的學(xué)報(bào)絕大多數(shù)都辦成了綜合性學(xué)術(shù)刊物，其自科版往往數(shù)理化、醫(yī)農(nóng)工俱全，其社科版則文史哲、政經(jīng)法皆備，儼然大而全的“學(xué)術(shù)超市”。二是稿件內(nèi)容的同質(zhì)化。筆者在中國(guó)知網(wǎng)以2009－2010年為年限，以“學(xué)報(bào)編輯”為內(nèi)容進(jìn)行搜索，獲取相關(guān)文章442篇，足見(jiàn)內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象之嚴(yán)重;其三，審稿不及時(shí)，出版周期長(zhǎng)。地方高校學(xué)報(bào)多為雙月刊或季刊，時(shí)效性較差，一些新成果、新技術(shù)難以及時(shí)報(bào)道并加以推廣。

二、地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的途徑

面對(duì)當(dāng)前地方高校所遭遇的困境，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面尋找對(duì)策:

1.突破傳統(tǒng) 創(chuàng)新辦刊模式 地方高校學(xué)報(bào)在多年的辦刊中形成了一套固有的模式。信息時(shí)代，科研成果發(fā)布渠道呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，讀者、作者都追求時(shí)效性，高校學(xué)報(bào)迫切需要在堅(jiān)守優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)改革創(chuàng)新。解決當(dāng)前存在的審稿不及時(shí)等問(wèn)題，必須改變傳統(tǒng)形式上的紙質(zhì)審稿模式，建立一套完整的高校學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)稿件處理全流程的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，規(guī)范稿件處理流程，使投稿審稿等變得快捷而又方便。

學(xué)術(shù)期刊的競(jìng)爭(zhēng)一方面是期刊自身學(xué)術(shù)品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)也是以“內(nèi)容提供者”為核心的競(jìng)爭(zhēng)［3］，也就是優(yōu)質(zhì)稿源的競(jìng)爭(zhēng)。處在科研劣勢(shì)的地方高校學(xué)報(bào)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須解放思想，打破常規(guī)思維模式，改變傳統(tǒng)的工作方式，想方設(shè)法開拓稿源渠道，廣泛吸引校外優(yōu)秀稿件，這是地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的重要措施和必由之路［4］。校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源的流失，一些高校學(xué)報(bào)開始采用外稿，形成了校內(nèi)稿件與校外稿件并存的稿源結(jié)構(gòu)及發(fā)展模式。或許有人會(huì)擔(dān)心外稿內(nèi)稿并存的格局會(huì)違背學(xué)報(bào)辦刊的宗旨，試想，如果沒(méi)有優(yōu)秀稿源作為學(xué)術(shù)質(zhì)量支撐，實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的辦刊目的和宗旨就只能是一句空話，所以吸收校外優(yōu)質(zhì)稿件的目的是為了提高學(xué)報(bào)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)報(bào)的生存與發(fā)展。在本校優(yōu)秀稿件大量外流的情況下，只有吸收優(yōu)秀的外稿才能保證刊物質(zhì)量。也只有當(dāng)刊物質(zhì)量提高了，才能留住并吸引本校的優(yōu)秀稿件，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的辦刊宗旨。

2.爭(zhēng)取政策導(dǎo)向建立有效激勵(lì)機(jī)制 高校學(xué)報(bào)是由高校主辦的學(xué)術(shù)連續(xù)出版刊物，這一特點(diǎn)說(shuō)明了高校的支持力度直接影響和控制著學(xué)報(bào)的生存與發(fā)展。目前地方高校學(xué)報(bào)存在的“資金投入少、學(xué)術(shù)資源弱、社會(huì)影響力低”三大特點(diǎn)，一方面固然不利于地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展，但從另一個(gè)角度看，這也并不是一件壞事:基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，預(yù)示著它有著向較好和好的方向發(fā)展的較大空間。地方高校學(xué)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該看到這一辯證關(guān)系，抓住機(jī)遇，高瞻遠(yuǎn)矚，設(shè)定好學(xué)報(bào)的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、分階段地打破這種不良狀態(tài)，積極為地方高校學(xué)報(bào)的良性發(fā)展加大扶持力度，增加資金投入［5］。實(shí)踐證明，要辦好高校學(xué)報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)報(bào)的重視和支持是前提。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從思想上重視學(xué)報(bào)的發(fā)展，采取具體的扶持政策，如配備專職編輯人員、配置現(xiàn)代化編輯設(shè)備、重視編輯人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)的保障等，切實(shí)幫助學(xué)報(bào)編輯部提高辦刊水平和編輯部的現(xiàn)代化管理水平。因?yàn)楦咝Ｋ度氲慕?jīng)費(fèi)是保證學(xué)報(bào)正常出版的基礎(chǔ);高校配置高素質(zhì)的編輯是確保學(xué)報(bào)出版的關(guān)鍵;配置最新的設(shè)備，是辦好學(xué)報(bào)的保障［6］。高校還應(yīng)制定有利于學(xué)報(bào)發(fā)展的相關(guān)傾斜政策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研部門應(yīng)鼓勵(lì)教師和科研人員將研究成果在本校學(xué)報(bào)上發(fā)表，尤其要提高學(xué)報(bào)對(duì)本?？蒲谐晒某鯃?bào)率。高校在制定教師科研工作量考核制度時(shí)，也應(yīng)重視在本校學(xué)報(bào)發(fā)表文章，要求學(xué)校副高職稱以上和取得博士學(xué)位的教師每年應(yīng)在學(xué)報(bào)上刊發(fā)一篇文章，這樣會(huì)適當(dāng)控制一部分優(yōu)質(zhì)稿源外流，從而有利于學(xué)報(bào)的發(fā)展。另外，建立有效的激勵(lì)機(jī)制也能使地方高校學(xué)報(bào)擺脫困境，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。激勵(lì)機(jī)制包括人文環(huán)境激勵(lì)、情感激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)、成就激勵(lì)、品牌激勵(lì)等［7］。

3.開發(fā)利用資源以特色求發(fā)展 特色是地方高校學(xué)報(bào)生存發(fā)展之根本，也是一家學(xué)報(bào)區(qū)別于其他學(xué)報(bào)的主要標(biāo)志。在當(dāng)今學(xué)術(shù)期刊競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，既無(wú)內(nèi)在質(zhì)量，又無(wú)出版特色的學(xué)報(bào)，必然缺乏生存的活力，出版家鄒韜奮先生曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有個(gè)性和特色的刊物，生存已成問(wèn)題，發(fā)展更沒(méi)有希望了?！钡胤礁咝W(xué)報(bào)要解決“同質(zhì)化”問(wèn)題，必須開拓辦刊思路，以特色立刊。只有樹立自己的個(gè)性形象，辦出自己的特色，才能在期刊之林有立足之地。一般來(lái)說(shuō)，各地高校學(xué)報(bào)所處的地域不同，不同的地域有不同的環(huán)境及資源、不同的歷史和文化。地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)圍繞所在地獨(dú)有的歷史和文化資源以及自然資源創(chuàng)辦特色欄目。高質(zhì)量的特色欄目，容易引起相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的關(guān)注和支持，不僅能吸引辦刊必需的穩(wěn)定稿源，還能“以點(diǎn)帶面”提高學(xué)報(bào)整體學(xué)術(shù)水平的質(zhì)量，改善學(xué)報(bào)形象。在這方面已經(jīng)有一些學(xué)報(bào)做了很好的嘗試，并取得了一定的成績(jī)。如安陽(yáng)師范學(xué)院的《殷都學(xué)刊》利用地處殷都的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了殷都文化研究方面的欄目，在體現(xiàn)地域優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上形成了該學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)特色;再比如《黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，充分挖掘鄂東地區(qū)豐富的人文歷史資源，創(chuàng)辦了“鄂東文史”欄目，因有十分明確的欄目主題，引起了國(guó)內(nèi)專家學(xué)者的廣泛關(guān)注，推出了許多有價(jià)值的論文，其中大部分文章被人大書報(bào)資料中心復(fù)印或索引，有的文章成為重要的史料留存于世，2010年被評(píng)為“全國(guó)社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目”。

4.增強(qiáng)危機(jī)感，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí) 高校學(xué)報(bào)為主辦院校師生提供教學(xué)科研成果的發(fā)表平臺(tái)，她既不同于社會(huì)上綜合型刊物，也有別于科研院所創(chuàng)辦的專業(yè)學(xué)刊，她是我國(guó)期刊叢中特殊一族，表面上看，她處于一個(gè)進(jìn)可攻退可守的優(yōu)越地位。學(xué)報(bào)再賣不出去也得辦下去，這是學(xué)報(bào)編輯和主辦學(xué)校一種普遍心態(tài)。這使很大一部分學(xué)報(bào)多年來(lái)始終把學(xué)報(bào)的命運(yùn)過(guò)緊地拴系在學(xué)校的命運(yùn)上，導(dǎo)致很多學(xué)報(bào)不思作為，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，也就沒(méi)有生存危機(jī)的意識(shí)［8］。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制中，特別是隨著文化體制改革的逐步深入，高校學(xué)報(bào)尤其是地方高校學(xué)報(bào)同樣面臨著危機(jī)和挑戰(zhàn)，高校學(xué)報(bào)總會(huì)有面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的那一天，學(xué)報(bào)從業(yè)者應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，恪守職業(yè)道德，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并內(nèi)化成編輯部的工作作風(fēng)和職業(yè)習(xí)慣。

1)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。地方高校各自所處的地理位置不同，不同的地域有不同的環(huán)境資源及地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。學(xué)校所處的地域?yàn)檗k學(xué)提供了客觀條件，也必然對(duì)學(xué)報(bào)產(chǎn)生深刻的影響。在當(dāng)今時(shí)代，地方高校學(xué)報(bào)已經(jīng)不僅僅是反映高?？蒲泻徒虒W(xué)成果的學(xué)術(shù)理論園地了，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是時(shí)代和社會(huì)給予地方高校學(xué)報(bào)的一個(gè)重要使命，地方高校學(xué)報(bào)有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任。因此，地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)關(guān)注社會(huì)變革，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，與地方科研部門、企業(yè)聯(lián)合開辟欄目，使其研究成果能夠得到快速發(fā)表。實(shí)踐證明，地方高校學(xué)報(bào)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)二者是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在這方面，《南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。南陽(yáng)師范學(xué)院地處伏牛山脈，由于其獨(dú)特的地理位置和氣候條件，非常適宜香菇栽培。南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的建設(shè)情況，先后組織發(fā)表有關(guān)香菇袋裝栽培技術(shù)等圍繞生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究文章，使香菇栽培技術(shù)在南陽(yáng)地區(qū)更加成熟。地方高校學(xué)報(bào)為地方經(jīng)濟(jì)搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)，直接促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)［9］。

2)為作者服務(wù)。作者對(duì)于期刊來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富。高質(zhì)量的稿源是確保期刊高學(xué)術(shù)質(zhì)量的關(guān)鍵性和決定性因素［10］。編輯部對(duì)作者的服務(wù)體現(xiàn)在人文關(guān)懷，為作者提供更多的便利上。具體表現(xiàn)為兩個(gè)“及時(shí)”，一是及時(shí)將稿件送審，二是及時(shí)將審稿意見(jiàn)反饋給作者。通常，當(dāng)作者確定某刊為投稿目標(biāo)期刊時(shí)，他一定是希望自己的稿件在編輯部的整個(gè)處理過(guò)程中能夠規(guī)范和透明，即稿件目前處在何種狀態(tài)，已經(jīng)處理到什么程度了，這是作者所關(guān)心的，因?yàn)樽髡吆軗?dān)心稿件如泥牛入海［11］。對(duì)于可用稿但需退修者，應(yīng)提出詳盡的修改意見(jiàn)，盡可能作一次性退修。退修意見(jiàn)除了對(duì)口學(xué)科專家的審稿意見(jiàn)外，還應(yīng)有編輯規(guī)范化審稿意見(jiàn)等，這不僅是尊重作者勞動(dòng)，更能避免反復(fù)退修造成稿件的延時(shí)發(fā)表。對(duì)于不能采用的稿件，做到及時(shí)退稿，并寫出詳細(xì)的退稿意見(jiàn)，這樣既可以使作者從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也能夠樹立學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)權(quán)威性，提高作者的信任度。我們堅(jiān)信，只要我們以熱情而謙遜的態(tài)度吸引作者，以真摯而誠(chéng)懇的執(zhí)著感化作者，以耐心而細(xì)致的敬業(yè)精神取信于作者，千方百計(jì)地發(fā)掘優(yōu)質(zhì)稿源，憑著對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)作者的真誠(chéng)，一定能贏得作者的信任和支持。

總之，雖然地方高校學(xué)報(bào)大多面臨生存的困境，但是事在人為，只要我們?cè)趯?shí)際工作中勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，努力尋找應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展對(duì)策與措施，地方高校學(xué)報(bào)一定能擺脫困境，取得長(zhǎng)足發(fā)展。

［1］蔣濤涌，等，對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考［J］.合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(4).

［2］方月嬋，馮上斌，高校學(xué)報(bào)發(fā)展問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析［J］.傳媒觀察，2010·8(下半月).

［3］汪丁丁.書業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)［J］.CEOCIO，2007.3.20.

［4］楊勇.拓展稿源是高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)強(qiáng)刊的關(guān)鍵［J］.編輯學(xué)報(bào)，2009，(6).

［5］吳海霞.高校學(xué)報(bào)編輯的“靜”環(huán)境建設(shè)［J］.編輯之友，2010，(2).

［6］陳火祥.試論高校學(xué)報(bào)出版質(zhì)量系統(tǒng)的最優(yōu)控制［J］.編輯之友，2010，(5).

［7］朱勝龍.有效激勵(lì)機(jī)制缺失是最大的危機(jī)［J］.編輯學(xué)刊，2008，(4).

［8］張永中.關(guān)于高校學(xué)報(bào)生存發(fā)展的思考［J］.湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，(4).

［9］趙茜.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是普通高校學(xué)報(bào)的立足點(diǎn)［J］.中國(guó)出版，2009，(8).

［10］汪美林，巴恩旭.關(guān)于提高科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的探究與實(shí)踐［J］.中國(guó)科技期刊研究，2001，(2).

［11］羅一新.科技期刊編輯應(yīng)熱心地為作者服務(wù)［J］.編輯學(xué)報(bào)，2004，(2).

G230

A

1003-8078(2011)03-0066-03

2011-04-18 doi10.3969/j.issn.1003－8078.2011.03.24

付友華，女，湖北黃岡人，副高職稱，主要研究方向?yàn)楦咝W(xué)報(bào)評(píng)價(jià)。

黃岡師范學(xué)院人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目(2011CA077);湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2006q131)。

(李鑫)