国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于崗位群高職思想政治理論課教育教學(xué)針對性探析
——以化工專業(yè)崗位群為例

2011-08-15 00:52宋舒
關(guān)鍵詞:理論課崗位政治

宋舒

(茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部,廣東 茂名525000)

基于崗位群高職思想政治理論課教育教學(xué)針對性探析
——以化工專業(yè)崗位群為例

宋舒

(茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部,廣東 茂名525000)

開展高職思想政治理論課教育教學(xué)探索,突出其針對性,是提高思想政治理論課教育教學(xué)有效性的根本方法。但是如何實(shí)現(xiàn)其針對性,目前尚無統(tǒng)一定式。茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇了該校重點(diǎn)專業(yè)化工專業(yè)崗位群進(jìn)行了思想政治理論課教育教學(xué)針對性的探索與實(shí)踐,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏。

高職思想政治理論課教育教學(xué);崗位群;針對性

隨著社會經(jīng)濟(jì)和高等職業(yè)教育的發(fā)展,高素質(zhì)的生產(chǎn)一線技能型人才成為社會和企業(yè)需求的人才之一,許多高職院校在如何培養(yǎng)具有愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、精益求精、服務(wù)社會的職業(yè)道德的高技能人才方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐。實(shí)踐證明,開展針對崗位群高職思想政治理論課教育教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的必由之路。隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的逐步發(fā)展和規(guī)模的不斷擴(kuò)大,各方面對高等職業(yè)教育提出了更高的要求,尤其是對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力提出更高要求,如何針對崗位群開展高職思想政治理論課教育教學(xué),成為高職思想政治理論課教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索開展針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)探索,經(jīng)過實(shí)踐取得一定成效。

一、目前高職思想政治理論課教育教學(xué)存在的問題

(一)高職思想政治理論課程的設(shè)置與化工企業(yè)需求存在一定的偏差。在課程設(shè)置方面還不能完全擺脫學(xué)科型教學(xué)的影子,加上脫離職業(yè)教育環(huán)境,因而與化工企業(yè)需求的職業(yè)素質(zhì)存在一定的偏差,致使高職思想政治理論課教育教學(xué)的微觀具體目標(biāo)在實(shí)踐中很難體現(xiàn),直接后果是企業(yè)需求的職業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)在課程中缺失。

(二)實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量亟待提高。學(xué)生目前高職思想政治理論總課時(shí)中,實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)普遍占總學(xué)時(shí)的1/4。但是,如何開發(fā)出真正既符合中央要求又符合企業(yè)需求的實(shí)踐課,達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。因此創(chuàng)造職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的氛圍和平臺,有針對性加強(qiáng)崗位規(guī)范、責(zé)任感和愛崗敬業(yè)等崗位群方面的職業(yè)素質(zhì)教育,提高實(shí)踐課的“含金量”成為亟待解決的一個(gè)重要問題。

(三)高職思想政治理論課教育教學(xué)單靠學(xué)校的單邊教育是無法完成對學(xué)生作為職業(yè)人所特有的職業(yè)素質(zhì)教育。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),有部分學(xué)生在校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)階段,缺乏吃苦耐勞的敬業(yè)精神,思想不夠穩(wěn)定,形式簡單的單邊教育已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要。作為“企業(yè)合格人才”所必須具備的職業(yè)人素質(zhì)、價(jià)值取向、企業(yè)文化等必備素質(zhì)的養(yǎng)成是目前學(xué)校教學(xué)環(huán)境下無法模擬出來的??繉W(xué)校的單邊教育培養(yǎng)的“人才”,按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)衡量,是存在明顯缺陷的,這也是目前社會上“一方面企業(yè)招不到符合標(biāo)準(zhǔn)的人才,另一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”這一矛盾的關(guān)鍵所在。

(四)學(xué)生就業(yè)后工作穩(wěn)定性差,期望值高。學(xué)生在校期間掌握了必備的知識和能力,在就業(yè)后仍有相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,從走訪調(diào)查學(xué)生所就業(yè)企業(yè)反映學(xué)生集中表現(xiàn)是就業(yè)后穩(wěn)定性差。這就是通常所說的從“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的轉(zhuǎn)型期,該時(shí)期一般需要1~2年時(shí)間。如何縮短轉(zhuǎn)型期,使畢業(yè)生全面達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)用得上、留得住的專門技術(shù)應(yīng)用性人才,這是學(xué)校需要研究也是企業(yè)界熱盼解決的問題。

二、開展針對化工專業(yè)崗位群高職思想政治理論課教育教學(xué)探索的特色

開展針對化工專業(yè)崗位群高職思想政治理論課教育教學(xué)可從“三個(gè)結(jié)合”、“二個(gè)配合”、“一個(gè)體系”開展教學(xué)改革。

(一)“三個(gè)結(jié)合”。一是教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)崗位群要求相結(jié)合。現(xiàn)我院化工專業(yè)崗位群設(shè)置有化工企業(yè)高級生產(chǎn)操作工(內(nèi)操、外操)、化工生產(chǎn)現(xiàn)場管理員(班長、設(shè)備員、安全員、工藝員)、研發(fā)員、質(zhì)量檢測員、質(zhì)量管理員、產(chǎn)品經(jīng)銷員共6個(gè)崗位。應(yīng)根據(jù)崗位群設(shè)置情況拓展思想政治理論課教育教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容貼近崗位要求、貼近學(xué)生需要。如針對質(zhì)量管理員崗位進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)時(shí),授課教師結(jié)合該崗位的發(fā)展歷史、著名人物、重大事件、職業(yè)道德要求和法律案例等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論,既有效激發(fā)學(xué)生對該崗位的熱愛和適應(yīng)能力,又引導(dǎo)學(xué)生找到提高思想道德修養(yǎng)和法律意識的具體落腳點(diǎn),還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到了舉一反三的效果。二是教學(xué)方法與目標(biāo)崗位核心能力要求相結(jié)合。即根據(jù)目標(biāo)崗位需要具備的核心能力來選擇教學(xué)方法,在傳授理論知識的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),高等職業(yè)教育不是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“螺絲釘”式的技術(shù)人才,而是培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“高素質(zhì)”的技術(shù)人才。如化工生產(chǎn)現(xiàn)場管理員崗位,老師除了要求學(xué)生具備企業(yè)的主人翁精神和社會責(zé)任感,誠實(shí)守信,愛崗敬業(yè),還要學(xué)會協(xié)調(diào)好車間與班組、班組與班組以及與各相關(guān)單位之間的關(guān)系,并具有化工生產(chǎn)操作、化工生產(chǎn)組織管理和解決實(shí)際工藝及技術(shù)問題的能力等。在選擇教學(xué)方法時(shí)采取多選擇案例教學(xué)、模擬實(shí)踐、項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、角色互換等綜合教學(xué)方式,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三是社會實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。即通過構(gòu)建思想政治理論課社會實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)“雙基地”,以實(shí)習(xí)崗位為平臺,將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過程融入到學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)過程中,高職教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是實(shí)踐教學(xué)在各專業(yè)的課程設(shè)置中占十分重要的地位?;谶@樣的特點(diǎn),思想政治理論課的教學(xué)要與之相適應(yīng),學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐的過程中,會產(chǎn)生很多的思想問題和困惑(如理想與現(xiàn)實(shí)、競爭與壓力等等),都需要我們適時(shí)的、有針對性的通過恰當(dāng)?shù)姆绞綕B透到各種形式的專業(yè)實(shí)踐教育之中。思想政治課教師要主動了解各專業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃和安排,事先確定實(shí)踐主題,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。以研發(fā)員崗位為例,在專業(yè)實(shí)踐的同時(shí)可以對學(xué)生布置以下專題調(diào)查:研發(fā)員崗位現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)狀況及其未來幾年的變化趨勢、研發(fā)員崗位的職業(yè)道德建設(shè)、一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)具備的素質(zhì)和能力要求等等。由學(xué)生在其范圍內(nèi)自主確定選題并制定調(diào)查計(jì)劃和提綱,思政教師適時(shí)地給予指導(dǎo)。學(xué)生可自主選擇其中的一個(gè)或共同選擇一個(gè)專題進(jìn)行,分別在不同的實(shí)踐單位進(jìn)行調(diào)查了解。因?yàn)檠邪l(fā)員崗位,除了要求學(xué)生具備企業(yè)要求的基本素質(zhì),還要具有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神及與人溝通的能力、組織協(xié)調(diào)的能力、具有較強(qiáng)的文字表達(dá)和語言表達(dá)能力,具有科技論文、公文寫作的基本知識等。無論是何種形式,最后都要求學(xué)生將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié),實(shí)踐總結(jié)可以采取調(diào)查報(bào)告、心得體會等形式。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際動手能力和職業(yè)能力的技能型人才,而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思想政治理論課社會實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合可從整體上提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展提供重要的鋪墊。

(二)“二個(gè)配合”。一是思想政治理論課教育教學(xué)部門與化工系密切配合。通過緊密的聯(lián)系和溝通及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,充分發(fā)揮理論教學(xué)、心理健康教育與咨詢輔導(dǎo)、法律服務(wù)三項(xiàng)職能及專業(yè)能力,為做好學(xué)生思想政治教育教學(xué)提供有效的指導(dǎo)意見,并根據(jù)系的要求對學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)別的咨詢、輔導(dǎo)和教育,通過這種方式參與到專業(yè)教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中。二是思想政治理論課教育教學(xué)部門與合作企業(yè)密切配合。及時(shí)跟蹤、了解企業(yè)對學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求和企業(yè)文化的發(fā)展情況,據(jù)此對教育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革。同時(shí),合作企業(yè)也積極配合思想政治理論課教育教學(xué)部門和系對學(xué)生按照員工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思想政治教育,如質(zhì)量檢測員崗位,其主要工作任務(wù)對原料及產(chǎn)品進(jìn)行檢測分析、對生產(chǎn)過程進(jìn)行中間控制、對商品進(jìn)行檢測,在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要求學(xué)生除具有良好的職業(yè)道德,嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,還要嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作,檢測過程能集中精力、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、積極思考,如實(shí)詳細(xì)做好記錄,不弄虛作假,超出分析方法靈敏度以外的數(shù)據(jù)不上報(bào),報(bào)告的數(shù)據(jù)確保正確有效等,通過思想政治理論課教育教學(xué)部門與合作企業(yè)密切配合,使學(xué)生在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中接受教育,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),使學(xué)生獲得了學(xué)校無法模擬的培養(yǎng)效果。與此同時(shí)積極邀請茂名石化、茂名魯華化工等大、中型企業(yè)高管到學(xué)校開設(shè)講座,宣講職業(yè)道德、企業(yè)文化和形勢政策,可彌補(bǔ)校內(nèi)師生企業(yè)背景的不足。

(三)“一個(gè)體系”。即思想政治理論課教育教學(xué)綜合考評體系(即校企共同考核評價(jià))。如化工企業(yè)高級生產(chǎn)操作工崗位,主要工作任務(wù)是產(chǎn)品生產(chǎn)過程工藝參數(shù)控制及生產(chǎn)裝置操作,綜合考評時(shí)除全面考察學(xué)生崗位職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德理論掌握程度,還突出對該工作崗位職業(yè)理想、職業(yè)道德和實(shí)踐能力的考察。通過這樣的綜合考評使學(xué)生在校時(shí)就充分認(rèn)識到當(dāng)畢業(yè)走上工作崗位時(shí),如果僅是在技術(shù)上有所專,那么其發(fā)展是很有限的,甚至是無法適應(yīng)社會。高職院校培養(yǎng)的是具有良好職業(yè)道德的高技能人才,同時(shí)也是企業(yè)需要的員工,發(fā)揮考評的引導(dǎo)作用,可縮小學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的差距,增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)性,縮短從“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的轉(zhuǎn)型期,達(dá)到高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

三、構(gòu)建針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)模式長效機(jī)制

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效,為促進(jìn)針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)縱深發(fā)展,必須建立長效機(jī)制,形成制度化、規(guī)范化。

(一)平臺機(jī)制。開展以針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué),由于學(xué)生人數(shù)多、活動內(nèi)容豐富、形式多樣,需要有一定的師資力量、基地、經(jīng)費(fèi)等方面的支持。因此,需要建立有效的保障機(jī)制,搭建針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)平臺,建立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,開辦“針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建有效的平臺。

(二)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控機(jī)制。建立以針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控機(jī)制,在實(shí)施針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)對教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)控的建立,促進(jìn)針對崗位群的思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使培養(yǎng)的學(xué)生更加符合企業(yè)的需要。

(三)激勵(lì)機(jī)制。建立與完善激勵(lì)機(jī)制,建立獎學(xué)金制度,提高學(xué)生的興趣以及就業(yè)競爭力,推動學(xué)生主動積極了解企業(yè)、學(xué)習(xí)企業(yè)文化并最終喜愛針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)這種模式。茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都召開一次思想政治理論課教育教學(xué)總結(jié)表彰大會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流,評選表彰優(yōu)秀指導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生。激勵(lì)機(jī)制對于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,縮短學(xué)生從“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的時(shí)間起到積極作用。,

(四)評價(jià)反饋機(jī)制。設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系,重視畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查,重視用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的綜合評價(jià),并將企業(yè)的反饋及時(shí)應(yīng)用到高職思想政治理論課教育教學(xué)改革中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐,企業(yè)對學(xué)生的確滿意度、學(xué)生的就業(yè)率都在95%以上。

四、結(jié)論

針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)施,提高了高職思想政治理論課教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。隨著社會的發(fā)展,需不斷豐富、完善和與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)了解市場、企業(yè)的新需求,加深認(rèn)識,把針對崗位群的高職思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)踐推向新的高度。

(注:本文為2009年廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會重點(diǎn)立項(xiàng)課題《基于崗位群德育針對性研究》階段性成果,課題編號:GDGZ09002)

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].(中發(fā)[2004]16號).

[2]中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見[Z].(教社政[2005]5號).

[3]何勇平.思想政治理論課實(shí)踐教育教學(xué)的模式[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2004,(12).

[4]教育部重點(diǎn)課題組.高等教育大眾化背景下的思想政治教育創(chuàng)新[M].汕頭大學(xué)出版社,2008.

猜你喜歡
理論課崗位政治
“講政治”絕不能只是“講講”
“政治攀附”
“政治不純”
政治不過硬,必定不可靠——政治體檢不能含糊
在保潔崗位上兢兢業(yè)業(yè)
走進(jìn)“90后”崗位能手
新增本科院校思想政治理論課的創(chuàng)新
“721”人才培養(yǎng)模式與高校思政理論課改革
實(shí)施HR崗位輪換 打造復(fù)合型HRM團(tuán)隊(duì)
張曉東:倒在崗位上
陇南市| 东港市| 曲阜市| 安平县| 松潘县| 美姑县| 舞钢市| 垣曲县| 秭归县| 尚义县| 佳木斯市| 裕民县| 绥滨县| 六盘水市| 内丘县| 综艺| 江城| 定襄县| 平原县| 广德县| 阿荣旗| 阜新| 阿拉善右旗| 上林县| 枣阳市| 东港市| 定安县| 哈尔滨市| 巴青县| 静海县| 宁化县| 从江县| 青铜峡市| 剑阁县| 嵊州市| 云龙县| 永年县| 胶南市| 成都市| 丰顺县| 榆中县|