★ 趙秀忠 馬明忠 容 暉

“芙蓉國里盡朝暉”，瀏陽河畔綻芳菲。在氣候怡人的初夏時節(jié)，自來全國各社會主義學院的60位教師齊聚鐘靈毓秀、人杰地靈的三湘四水，在地處瀏陽河畔、環(huán)境幽雅的湖南社院，進行了為期五天半的學習研討。這便是中央社院主辦，湖南社院承辦的“全國社院教學法師資研討班”。

這是全國社院系統(tǒng)第一次專題對“教學法”進行研討，是貫徹落實《2010-2020年黨外代表人士教育培訓改革和發(fā)展綱要》，進一步推進社院教學改革，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平的有力舉措。通過培訓，參加學習的各位教師對全國社院系統(tǒng)教學方法有了全新的認識，紛紛表示，此次培訓既開闊了視野，又學到了新的教學方法，可以在以后的實際教學活動中運用。

一、研討班的基本情況綜述

培訓班開班之前，中央社院積極與全國各省、區(qū)、市及副省級城市社會主義學院聯(lián)系，從全國各社院推薦上報的26項課程中遴選了12課作為示范課，內(nèi)容包括研究式、互動式、案例式、情景模擬等教學方法的課程，對社院教學法師資培訓課程內(nèi)容設(shè)置進行了專門安排。雖然是短暫的五天半時間安排了12個專題、1次教學座談會、2次現(xiàn)場教學觀摩和2次教學組織管理經(jīng)驗交流，但整個教學緊緊圍繞社院教學方法。示范課安排教師90分鐘授課，組織學員20分鐘點評，尤其是點評環(huán)節(jié)，對于授課過程中優(yōu)點給予肯定，指出不足，以便在今后授課中加以改進。

參與培訓示范課的教師大都是來自中央社院和全國各地社院的老師，他們以淵博的知識、幽默的語言、認真負責的態(tài)度和豐富的講授經(jīng)驗組織課堂教學，表現(xiàn)出了很高的授課技巧和理論功底。教學沒有統(tǒng)一的授課模式，每個教師都有自己的特點，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中教學有法，教無定法，如在培訓內(nèi)容上每位教師都對自己的授課做了精細的安排，在案例的參與、情景模擬和角色扮演的時候，場面熱烈而有棄，爭辯激烈而不失理智，學員點評恰到好處而又留有思考空間，課后印象深刻而又回味悠長。教師對現(xiàn)場討論進行時間控制，不拖泥帶水，提高了效率，點評時旁征博引，縱橫比較，思維跨度大，幫助學員拓寬了思路。從教師授課內(nèi)容來看，他們深入調(diào)研、選用案例恰當、設(shè)問得當，效率高且信息量大，給學員以啟迪和思考。

二、本次研討班的五個特點

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，安排周密。為辦好首期教學法研討班，中央社院葉小文書記作出重要指示，張峰副院長親臨研討班發(fā)表重要講話，并觀摩指導(dǎo)教學活動。劉旺教務(wù)長也親臨指導(dǎo)本班工作，參加結(jié)業(yè)式。承辦單位湖南社院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，胡旭晟院長出席開班式并為本班作了首場示范課，周述杰副院長全程跟進現(xiàn)場調(diào)度，為研討班取得成功提供了保證。

二是內(nèi)容豐富，異彩紛呈。研討班雖然只有五天半時間，但內(nèi)容安排密度高、容量大、節(jié)奏快，雖然豐富的內(nèi)容使大家有一種目不暇接中的緊張感，但正如中央社院教務(wù)部楊首茹處長指出，我們豐富并充實著，充實并快樂著。

研討班由示范教學、學科建設(shè)座談、教學經(jīng)驗交流和參觀考察四大板塊構(gòu)成，各個板塊自然結(jié)合，相得益彰，12場教學示范課精彩不斷，亮點頻現(xiàn)。張峰副院長的講話，是開班動員，也是教學法的生動講授和精辟闡述。湖南社院胡旭晟院長的示范課充分說明了講授式教學原來也可以講得如此生動，引人入勝。湖南社院許奕鋒教授的破冰訓練，使學員距離拉近，心靈溝通，回歸本真。中央社院沈桂萍教授的示范課融案例教學與討論教學于一爐，實現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。廣州社院龐滔老師憑借其知識的淵博和特立獨行的自信，使學員們領(lǐng)略了一個帥氣十足的演說家風度。湖南社院劉亮紅老師成功策劃、湖南大學梅文慧副院長和新華社《經(jīng)濟參考報》首席記者劉濤點評的情景模擬課，使學員在臨時過了一把廳長、書記癮的同時，大開了眼界，體驗了角色轉(zhuǎn)換。以萬光碧教授為船長的重慶社院團隊從嘉陵江一路駛來，展示了還有一種教學模式叫“雙講”，原來教學還可以藝術(shù)化，從少壯派的風采中可以看到社院的未來。江蘇社院任世紅教授的示范課張弛有度，從容自如，以一種特有的智慧、思想和氣場有效控制著課堂，主導(dǎo)著學員，展示了講授式教學之美。青海社院馬明忠教授以其對宗教問題的精深研究和他人所沒有的工作體驗以及第一手材料的恰當運用，讓學員分享了青藏高原課堂教學花朵的芬芳。濟南社院吳學軍教授的項目參與式教學，極大地調(diào)動了學員學習的積極性，實現(xiàn)了學員參與的最大化、最優(yōu)化，正可謂是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。西安社院張鈞巨教授的多形式教學，寓教于樂，收放自如，爐火純青，大象無形，是教學手段的綜合運用，是教學藝術(shù)的優(yōu)美境界，是教師風采的成功展示。浙江社院鄒函奇博士的辯論式課堂是一種新教學法的成功嘗試，能夠調(diào)動課堂上的全員參與，把課堂氣氛渲染到極致，展示了青年教師的魅力和潛力。特別值得一提的是，5月21日，全班前往韶山、花明樓，追尋偉人足跡的同時，也感受著偉人的崇高。韶山紀念館龍館長的現(xiàn)場教學，從國家軟實力的角度來講毛澤東的思想、人格和魅力，無疑為我們提供了一個研究、思考問題的新視角、新思維，感覺不同尋常。每一節(jié)示范課，都如同泛舟水上觀賞兩岸風光，有一種應(yīng)接不暇、流連忘返的陶醉感和怡悅感。

三是教學互動，教學相長。這次研討班不同于社院系統(tǒng)的其他班次，每一位學員都不是被動的接受者，都是教學活動的參與者，都是教學活動的主人，每一次示范課都是在全體學員的共同參與下完成的，每一堂課既有老師的主導(dǎo)，也有學員的互動，做到了你中有我，我中有你，相輔相成。特別是每次示范課后的點評討論，成為每次示范課的有機組成部分，大家都不只是客觀地評價示范課的優(yōu)長短缺，而是以積極的、建設(shè)性的態(tài)度對教學方法進行探討，使授課人與聽課的每一位學員都有所悟，有所得，都從中受益和得到提升。

四是菁英薈萃，青年教師展露鋒芒。本次培訓班12次教學活動中，中青年教師占了8講，充分展示了社院系統(tǒng)“少壯派”的實力。全班60名學員中，40歲以下的有40人左右，其中有不少是有著碩士、博士高學歷，甚至是頂著“海歸”（有3人）等光環(huán)的青年才俊，從這個班可以看到社會主義學院事業(yè)的光明前景，也增強了我們對干好社院工作的信心和決心。

五是民主管理，廣泛參與。班委會參與組織教學活動的全過程，各位同學也積極謀劃建言，獻計獻策，提出了一系列合理化的建議。這是社院系統(tǒng)辦班史上民主管理、自主學習的一次成功范例。

三、本次研討班的四大收獲

一是開闊了眼界。這次研討班是全國社院各路教學精英的大聚集，是教學實踐成果的大薈萃，是教學精品的大檢閱，這在全國社院歷史上是空前的，任何一個社院都不可能匯聚如此豐富成功的教學精品。能在這么短的時間內(nèi)領(lǐng)略到這么豐富的成果，把學員的眼界一下子拓展到如此廣闊豐瞻的境界，這的確是每個參加研討班學員的幸運。

二是學到了方法。教學方法是提高教學效果和水平的渡河之舟和過河之橋。能靈活運用和駕馭教學方法，實現(xiàn)中央社院張峰副院長所說的思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，是每一個教師應(yīng)當追求的最高境界。這次進行示范課的教師是教學方法的探索者也是成功者，通過他們的示范，使學員不但認識了各種教學法的理念和特點，也掌握了駕馭各種教學法的規(guī)律和方法，這將推動全國社院教學水平邁上一個新的臺階。

三是提高了能力。參加研討班的每一位學員，都是教學第一線的組織者和實踐者，都有教學中的得與失，甘與苦，憂與樂，都有教學中的感悟和困惑。通過每節(jié)示范課，通過經(jīng)驗交流，起到了答疑解惑的作用，使一己之見找到了共識、印證和再思考。

四是廣交了朋友。通過這次研討班，各路精英在共同的學習和切磋中，交流了思想，啟迪了智慧，增進了友誼，也必將促進以后的工作。