新一輪教育改革與遠程開放教育的發(fā)展（五）

紀河規(guī)劃現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展藍圖，一定要多一點理性，少一點浮躁。

王廣新遠程教育組織和機構(gòu)不能追隨高等院校來維護或加劇知識分配的不平等。

劉臣分析出現(xiàn)問題的原因，很重要的一點就是“標準”不明確和“標準”的執(zhí)行沒有做到不折不扣。

李國斌新技術(shù)將會改變遠程教育的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)管理過程。

韓錫斌無論研究層面還是實踐層面都不能只是熱衷追逐潮流，尤其不能炒作新概念和新名詞。

穆肅要優(yōu)先從課程論的觀點來系統(tǒng)考慮遠程教育課程的設(shè)計、制作和實施，嘗試讓遠程教育的課程得到更加系統(tǒng)的發(fā)展。

秦宇向企業(yè)延伸，是現(xiàn)代遠程教育的辦學(xué)方向之一。

吳峰企業(yè)大學(xué)實現(xiàn)了學(xué)習與戰(zhàn)略的高度整合，是終身學(xué)習的最佳試驗田。

秦長燈員工把一生中最重要的時光奉獻給了企業(yè)，企業(yè)有責任建設(shè)終身學(xué)習體系，使員工能享有健康、快樂、充實的人生。