張兵

(淮海工學(xué)院 黨委宣傳部，江蘇 連云港 222005)

微博，即微博客(M icroBlog)，是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)用戶關(guān)系的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺(tái)。微博用戶可以通過客戶端以140字以內(nèi)的文字更新信息，相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)博客來說，微博的內(nèi)容簡單，對(duì)用戶的編輯能力要求也較低。用戶可以通過電腦或手機(jī)隨時(shí)隨地發(fā)布和更新信息，不受時(shí)間和空間的限制，信息傳播更具時(shí)效性。日前，互聯(lián)網(wǎng)分析咨詢機(jī)構(gòu)“易觀國際(AI)”發(fā)表的研究報(bào)告表明，自2009年微博進(jìn)入我國以來，中國微博市場注冊(cè)用戶數(shù)量達(dá)到7500萬，預(yù)計(jì)2011年將達(dá)1．45億。素以思想活躍著稱的高等學(xué)校，也加入了這支龐大的微博大軍。部分高校開通了官方微博，截至2010年12月，有90多所大學(xué)在新浪開通官方微博。許多大學(xué)生通過微博，隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)校、關(guān)注社會(huì)，參與信息交流與評(píng)價(jià)。微博在大學(xué)生中的迅速流行，給高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、微博在大學(xué)生中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

1．微博成為大學(xué)生的“信息圈”。微博最核心的功能是發(fā)布與獲取信息，學(xué)生通過微博發(fā)布信息，“博友”通過微博獲取信息，微博給大學(xué)生互換和共享信息提供了平臺(tái)。博客、論壇、網(wǎng)站等都是信息發(fā)布的重要平臺(tái)，相比之下，微博的便捷性、交互性和時(shí)效性更為突出。微博的語言風(fēng)格也趨于碎片化與口語化，不需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和系統(tǒng)的語言組織，只要有發(fā)布的終斷設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地將所見、所聞、所思通過簡短的文字發(fā)布到微博頁面上。微博的如此特點(diǎn)決定了其成為校園信息的集散地，一切涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的信息在微博上都會(huì)有所體現(xiàn)。

2．微博成為大學(xué)生的“交際圈”。在微博上，學(xué)生的交際圈構(gòu)建主要有兩個(gè)方面:一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的既有人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在微博上的延續(xù)，微博為同學(xué)之間的交流和溝通提供了虛擬網(wǎng)絡(luò)載體;另外一個(gè)是基于微博使用而產(chǎn)生的以信息為中心的“關(guān)注－被關(guān)注”關(guān)系，也就是微博將微博主和其“粉絲”之間構(gòu)建了以信息為中心的網(wǎng)際關(guān)系。如果微博主發(fā)布的信息具有較高的質(zhì)量和鮮明的特點(diǎn)，就很可能形成以該同學(xué)為中心的一個(gè)松散的人際網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)“微博主”和“粉絲”、“粉絲”和“粉絲”之間的互動(dòng)到達(dá)一定程度后，他們很可能從虛擬網(wǎng)絡(luò)走到現(xiàn)實(shí)生活，形成比較密切的人際關(guān)系，形成了現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生“交際圈”。

3．微博成為大學(xué)生的“輿論圈”。網(wǎng)絡(luò)作為新型傳播媒介，其獨(dú)特之處在于話語權(quán)的解放。由于微博的終端拓展到手機(jī)，使用門檻較低，受學(xué)生的關(guān)注度空前增強(qiáng)，信息的動(dòng)態(tài)性也非?；钴S。學(xué)生熱衷于就社會(huì)和校園的熱點(diǎn)問題發(fā)表他們的看法、觀點(diǎn)、態(tài)度，并隨時(shí)傳送到微博上。經(jīng)過微博上觀點(diǎn)的碰撞與融合，很容易在某個(gè)問題上形成共鳴，快速匯聚形成校園學(xué)生輿論的洪流，微博也就成了大學(xué)生的“輿論圈”，并呈現(xiàn)出輿情形成發(fā)展快、傳播擴(kuò)散范圍廣、輿情變異反常等特點(diǎn)。

二、微博在大學(xué)思想政治教育中的積極作用

1．微博有利于教育雙方的和諧對(duì)話。思想政治教育的過程不是簡單的單向灌輸，而是一個(gè)教育過程中主客體之間平等溝通、和諧對(duì)話、雙向互動(dòng)的過程。世界上最早的微博網(wǎng)站是Tw itter，Tw itter是嘰嘰喳喳、喋喋不休的意思，它生動(dòng)地反映了人們以漫不經(jīng)心的狀態(tài)對(duì)日常生活、思想情感的隨意表達(dá)。微博作為一種開放性、交互性和隨意性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，它打破了現(xiàn)實(shí)教育過程中主客體之間在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限，教育雙方可以通過微博以平等的身份自由地表達(dá)自己的思想，發(fā)表評(píng)論和觀點(diǎn)。學(xué)生可以隨意在微博上吐露心扉、表達(dá)情感、尋求幫助，作為教師，可以有意識(shí)地發(fā)表比如人生感悟、工作體會(huì)、社會(huì)評(píng)論等方面內(nèi)容的微博，以更加對(duì)等和諧的狀態(tài)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。利用微博的交流，在無形中化解了師生隔閡，減少了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)立的狀態(tài)，少了思想政治教育空洞生硬的理論說教，更容易讓學(xué)生接受。

2．微博有利于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。長期以來，大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)方式一般是課堂教育、談心、校園活動(dòng)等，受教育者經(jīng)常是在不自愿、不自主的情況下參與其中，所以其熱情難免會(huì)受到影響，制約了思想政治教育的效果。微博最大的貢獻(xiàn)之一就是其快捷的特質(zhì)。微博大量及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的信息發(fā)布、瀏覽與轉(zhuǎn)載，在教育雙方深度交流的過程中會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，而這種碰撞的過程恰恰又成為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的過程，從而擴(kuò)大了學(xué)生思想政治教育空間和時(shí)間的覆蓋面，增強(qiáng)了思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

3．微博有利于維系教育雙方的情感紐帶。微博的蓬勃發(fā)展源于其弘揚(yáng)個(gè)性化、平民化精神，它以簡單的形式、方便的管理和張揚(yáng)的個(gè)性，豐富了傳播的分享模式，調(diào)動(dòng)了人們多重感官，網(wǎng)絡(luò)多媒體的互動(dòng)優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)。在微博上，師生之間的身份得以淡化，在平等的對(duì)話交流中培養(yǎng)情感，做到潤物無聲。師生在表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的過程中不知不覺地達(dá)到了從單純的信息分享上升到思想分享、情感分享的理想狀態(tài)。微博已經(jīng)成為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感的重要載體，它搭起了師生之間的情感之橋。

4．微博有利于營造寓教于樂的教育氛圍?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，求樂與求知、求善、求美一樣，也是人們最樸素的審美情感之一。充分發(fā)揮寓教于樂的功能，是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。微博具有形式新穎、操作簡便、簡單易學(xué)、形象直觀等特點(diǎn)，深受廣大同學(xué)的喜愛。從微博的發(fā)展趨勢來看，它的娛樂化特點(diǎn)將會(huì)愈發(fā)明顯。對(duì)于廣大同學(xué)而言，寫讀微博的過程，既是學(xué)習(xí)交流的過程，也是放松心情、休閑娛樂、陶冶情操的過程。加上教育者的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在休閑娛樂中會(huì)不斷提高判斷能力、提高知識(shí)層次。因此，充分利用微博的特點(diǎn)，使廣大同學(xué)在休閑娛樂中愉悅身心、修養(yǎng)性情，有利于增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能，拓展大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域。

三、基于微博的大學(xué)生思想政治教育新途徑

1．主動(dòng)樹立探索微博教育功能的理念。微博的興起以及發(fā)揮的作用告訴我們，高校一定要站在維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)健康安全的高度來審視和研究微博的教育和傳播功能。從報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)到微博，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅見證了傳播技術(shù)與傳播手段的創(chuàng)新，也意味著政治傳播、思想教育、意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的目標(biāo)群體愈發(fā)龐大，領(lǐng)域愈發(fā)寬廣，方式愈發(fā)靈活，滲透愈發(fā)深入，監(jiān)控愈發(fā)困難。大學(xué)生思想政治教育的方式如果因循守舊、固步自封，將很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下大學(xué)生的發(fā)展需要。只有高度重視、主動(dòng)研究以微博為代表的新網(wǎng)絡(luò)傳媒的特點(diǎn)和功能，才能主動(dòng)搶占大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)。因此，全面審視微博的影響，深入研究微博的教育功能，已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生思想政治工作者的重要任務(wù)。

2．積極構(gòu)建利用微博教育的平臺(tái)。微博被大學(xué)生廣泛接受，并成為大學(xué)生信息傳播和人際溝通的重要平臺(tái)，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。高校利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育還處在起步和探索階段，有的高校思想政治教育工作者還沒有意識(shí)到微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來的巨大沖擊，還沒有探索到行之有效的利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的合理路徑。對(duì)高校來說，要擁有屬于自己的官方微博平臺(tái)，通過微博進(jìn)行校方和學(xué)生的積極對(duì)話，給利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育提供相應(yīng)的技術(shù)支持和物質(zhì)基礎(chǔ)。要通過微博平臺(tái)的搭建，將學(xué)生教育、管理和服務(wù)與微博的使用有效對(duì)接和融合，發(fā)揮好新技術(shù)的教育服務(wù)功能。微博平臺(tái)的搭建不僅要及時(shí)、科學(xué)、合理，還要維護(hù)和運(yùn)作好微博平臺(tái)。不應(yīng)將微博和校園網(wǎng)同日而語，微博不是有聞必錄的“流水賬”，而更應(yīng)該結(jié)合大學(xué)自身的品牌塑造，有所為有所不為。

3．扮演好引導(dǎo)微博輿論導(dǎo)向的角色。網(wǎng)絡(luò)所承載的輿論范式不同于報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的輿論范式，尤其是微博上的輿論主體和內(nèi)容，表現(xiàn)出更加多元化、分散化、個(gè)性化等特點(diǎn)。雖然大學(xué)生微博輿論錯(cuò)綜復(fù)雜、高度分散、變化莫測，依然有教育主體的引導(dǎo)必要和引導(dǎo)空間，更加需要我們進(jìn)行有效監(jiān)控和引導(dǎo)。首先，學(xué)校可以建立特色微博網(wǎng)絡(luò)。通過這些微博時(shí)尚新穎的議題、輕松活潑的內(nèi)容，吸引和凝聚大量的同學(xué)，并產(chǎn)生介紹新同學(xué)加入的連鎖效應(yīng)。其次，大學(xué)生思想政治教育工作者要始終保持“微博態(tài)度”，習(xí)慣使用“微博語言”，避免思想政治教育工作者給學(xué)生留下的刻板說教的映像，在自然平和的語境中營造校園主流輿論氛圍。如何將正確的校園輿論導(dǎo)向通過更加個(gè)性化的方式，用最新、最時(shí)尚的微博語言傳達(dá)出來，是大學(xué)生思想政治教育工作者需要去主動(dòng)探索的工作。

4．把握微博發(fā)生作用的新動(dòng)向。校園輿情監(jiān)測有著重要意義，與其關(guān)閉公開通道，不如將微博當(dāng)成校園輿情監(jiān)測的重要陣地，以便了解更多的輿論傳播情況，從而獲取輿情動(dòng)態(tài)乃至校園事件的先兆。高校的宣傳或?qū)W生工作部門，要通過用戶數(shù)量、信息流量、輿論內(nèi)容、學(xué)生關(guān)注和意識(shí)形態(tài)色彩等指標(biāo)，對(duì)校園的微博網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面識(shí)別和分類管理。在微博中，一個(gè)不經(jīng)意的消息就可能在學(xué)生中被無限放大，帶來深刻的影響。因此，在危機(jī)之前如何通過校園微博洞察輿情，危機(jī)產(chǎn)生之后如何利用微博進(jìn)行妥善處理，是我們必須研究的課題。

［1］蔣家平．大學(xué)織“圍脖”:月亮的臉在悄悄變［N］．中國教育報(bào)，2010－12－20(7)．

［2］趙鴻雁．博客與高校思想政治教育［J］．南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(3)．

［3］闞道遠(yuǎn)．微博興起視野下的思想政治工作［J］．思想政治工作研究，2010，(4)．