遼寧 李海波

實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

遼寧 李海波

本文結(jié)合班主任工作的實(shí)踐，從民主制定班級制度、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)等幾個(gè)方論述了怎樣建立一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班集體；班級制度；班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；班團(tuán)活動(dòng)

班集體，是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層單位，是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個(gè)班集體剛剛組成時(shí)具有離散性，這是客觀存在的。隨著班集體各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)的開展，先進(jìn)的班集體就具備了向心性，非先進(jìn)的班集體在一定程度上則繼續(xù)保持著離散性，說明班集體的建設(shè)和發(fā)展具有極強(qiáng)的可塑性。一個(gè)先進(jìn)、優(yōu)秀的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)結(jié)果，這種影響可以一直延續(xù)到走上工作崗位，甚至是終生的。很多人畢業(yè)之后多年仍然念念不忘當(dāng)年自己的那個(gè)班集體，一旦談起，自豪感和驕傲感溢于言表?？梢姲嗉w對學(xué)生個(gè)體關(guān)系之密切，影響之深遠(yuǎn)。

先進(jìn)班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，也不會隨著時(shí)間的推移自然而然地形成。只有通過學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持、班主任的智慧和辛勤勞動(dòng)、班集體全體成員共同努力，才能逐步地培養(yǎng)、扶持、塑造出真正意義的優(yōu)秀班集體。

一、民主制定班級制度，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人，參與班級管理

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”良好班級的形成離不開班級制度的建立。班級制度是班級工作開展的準(zhǔn)繩，是學(xué)生行動(dòng)的指南。有了班級制度，學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向。因?yàn)橹贫鹊膱?zhí)行會涉及到每一個(gè)學(xué)生，因此班級制度的建立通過學(xué)生民主討論制定，就會比較切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施起來也能比較順利，班級工作才能做到制度化、規(guī)范化。民主，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，班集體更加充滿親和力。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)班級同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新

良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說一個(gè)班級是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。在班風(fēng)建設(shè)中，引導(dǎo)班級同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取，心往一處使，勁往一處擰，是建設(shè)和諧班集體的首要條件。其次，在班風(fēng)建設(shè)中，還應(yīng)注重把握班級正確的輿論導(dǎo)向，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的舉措搞好班風(fēng)建設(shè)，凈化學(xué)生心靈，調(diào)整不良心態(tài)，陶冶高尚情操，拓寬觀察視野，提升文化品位。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成勤學(xué)、好問、慎思、明辨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

作為學(xué)生，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。作為一個(gè)班集體，最首要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要從學(xué)生的思想工作上抓起，讓每一位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的。其次，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識。

職業(yè)院校的學(xué)生來自四面八方，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不齊。有的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有的學(xué)生有學(xué)習(xí)方面的困難，為了讓這些學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)之后，都能夠?qū)W有所長，學(xué)有所用，班主任工作中，就要與這些同學(xué)勤談話、勤溝通，讓他們產(chǎn)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為了縮小好、中、差學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間的差距，充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，也可以組織班級的學(xué)生干部帶領(lǐng)成績好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)活動(dòng)小組”，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)克服自卑的心理，主動(dòng)獲取他人的幫助。事實(shí)上，只要全體同學(xué)共同努就可以形成種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，形成“勤學(xué)、好問、慎思、明辨”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同學(xué)們也在這樣一個(gè)過程中，學(xué)會了自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束。大家共同在自覺學(xué)習(xí)，探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得的環(huán)境中快樂地成長。

四、培養(yǎng)一支精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作，處處起到模范帶頭作用的班干部隊(duì)伍

班干部是班級的核心。一個(gè)班級學(xué)生思想覺悟的高低，組織紀(jì)律的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，一方面在于班主任的指導(dǎo)，另一方面則和這個(gè)班級的班干部隊(duì)伍素質(zhì)有著密切的關(guān)系。因此，在班級管理中，學(xué)生干部的選拔和使用對良好班風(fēng)的形成有著非常重要的作用。為了培養(yǎng)一支精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作，處處起到模范帶頭作用的班干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生工作的積極性，使他們成為老師的得力助手、班級的帶頭人，在班干部的選拔、培養(yǎng)上，我采用了競聘上崗的辦式。具體做法是：先讓學(xué)生正確認(rèn)識做學(xué)生干部的意義，公布學(xué)生干部的競聘條件，然后學(xué)生經(jīng)過自薦、競選演講、民意測驗(yàn)、公開選舉、班主任任命這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使思想品德好、學(xué)習(xí)努力、辦事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)于律已、愿意為同學(xué)和班集體服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生成為班干部。在班干部的培養(yǎng)過程中，我還要求班干部既要按各自的分工履行職責(zé)，還要特別注重班干部之間的合作，群策群力地完成學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。班干部頭帶得好，事事做得好，一方面同學(xué)們服氣，使班級成為一個(gè)和諧的集體；另一方面也使全班同學(xué)有了標(biāo)桿，通過以點(diǎn)帶面，潛移默化中全班同學(xué)的素質(zhì)有了大幅度的提高。

五、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，讓每位學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)班級的凝聚力

生動(dòng)活潑的班團(tuán)活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中相互溝通，促進(jìn)人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活在集體中的樂趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己、取得成功的機(jī)會，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。班級凝聚力是一個(gè)班的靈魂之所在，是一個(gè)班的方向，是一個(gè)班的旗幟，在班級活動(dòng)中能夠充分的體現(xiàn)出來。因此，班委會與團(tuán)支部密切配合，全方位開展一系列的豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，會增強(qiáng)班級的凝聚力，確保班級工作平穩(wěn)、有序地展開。

在班級活動(dòng)的組織過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中展示班級的精神風(fēng)貌。比如，在紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)的拔河比賽中，全班同學(xué)確定了團(tuán)結(jié)一心，勇爭第一的目標(biāo)，比賽中，班級的團(tuán)結(jié)形成一股壓倒一切的力量，他們過五關(guān)、斬六將，闖進(jìn)了決賽圈。決賽當(dāng)天，面對對手的“人高馬大”，面對繩子一直在對方的邊線上徘徊，班級的全體成員用團(tuán)結(jié)的信念擰成一股繩，場上運(yùn)動(dòng)員拼盡全力、場下學(xué)生傾盡全力為其加油、吶喊，在兩個(gè)班僵持了五分鐘之后，繩子一點(diǎn)點(diǎn)的移向我們班，最終贏得了比賽的勝利，這場勝利贏在班級的團(tuán)結(jié)上，富有凝聚力的團(tuán)結(jié)上。排球比賽中，全班同學(xué)也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，場上的運(yùn)動(dòng)員不棄不餒，勇敢地墊起一個(gè)個(gè)有殺傷力的發(fā)球，場下的同學(xué)熱忱服務(wù)，用心去關(guān)心、愛護(hù)場上的隊(duì)員，他們互相感染著、互相愛護(hù)著，用真情互相感動(dòng)著。此外，隊(duì)列比賽、廣播操比賽、拉歌比賽等項(xiàng)活動(dòng)，班級同學(xué)也是積極參與，活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作和合作精神，同時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，活動(dòng)中增強(qiáng)了班級的凝聚力。

總之，培養(yǎng)一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，需要我們思考的問題很多，工作的開展也會有多個(gè)側(cè)面，而且培養(yǎng)一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，并非一日之功，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷探索，讓自己的工作更有成效。

[1]宋士清，高書國，李彥生.論高校先進(jìn)班集體建設(shè)的著力點(diǎn).河北農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1998年7月.

（作者單位：遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（編輯 李艷華）