●劉少瑩

創(chuàng)先爭優(yōu)樹形象 創(chuàng)新教學樹品牌

●劉少瑩

田東、百色“紅色之旅”革命傳統(tǒng)教育體驗式教學，是中共南寧市委黨校的特色課程。“紅色之旅”教師團隊圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)建設一流黨?！钡哪繕?，抓好團隊建設，在創(chuàng)先爭優(yōu)中樹立共產黨員先鋒形象，在開拓創(chuàng)新中打造黨員干部紅色教育品牌。

創(chuàng)先爭優(yōu) 黨性教育 教學創(chuàng)新

在今年紀念中國共產黨成立90周年的日子里，田東、百色革命老區(qū)鄧小平曾經戰(zhàn)斗過的地方，不時出現(xiàn)一批批“紅軍”隊伍，他們身穿紅軍裝、頭戴紅軍帽、高唱紅軍歌，邁著整齊、矯健的步伐，出現(xiàn)在老區(qū)人民的視線中。而更令人矚目的是出現(xiàn)在隊伍前面的“紅軍”教師，她們親切和藹的笑容、娓娓動聽的講述、啟迪心靈的點評，不僅使黨員干部們學有所思、學有所得、學有所獲，也使游人忍不住駐足觀看，認真聆聽。這就是中共南寧市委黨校的“紅色之旅”教師團隊。她們用黨性抒寫忠誠，在創(chuàng)先爭優(yōu)中樹立共產黨員先鋒形象，在開拓創(chuàng)新中打造黨員干部紅色教育品牌。

一、圍繞中心抓團隊

在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，南寧市委黨校提出了“創(chuàng)先爭優(yōu)建設全國省會城市一流黨校”的宏偉目標?！耙涣鼽h?！北仨氁幸涣鞯慕虒W、一流的科研和一流的教師隊伍。為此，黨校人以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為總抓手，圍繞建設全國省會城市一流黨校的目標，抓好“紅色之旅”教師團隊建設，做好“三個結合”，努力建設一支“師德高尚、素質精良、充滿活力、開拓創(chuàng)新”的教師團隊。

（一）是堅持把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與提高團隊教師政治素質相結合

團隊教師充分認識到深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義，把思想認識統(tǒng)一到中央和校委的工作部署上來，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為建設一流黨校的重要機遇和強大動力，自覺投入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中。在瞬息萬變的信息時代，教學要始終踏準時代的節(jié)拍，教師就要緊跟社會前進的步伐。因此，團隊教師根據(jù)機關黨委的部署，積極參加各種政治理論學習，督促教師自覺加壓，先學一步，多學一些，學廣一點，學深一層，不斷地充實提高自己，形成比較完整的知識結構。采用集中學習與分散自學相結合的方法，發(fā)揚勤于學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學習當成一種責任、一種境界，加強了對中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀理論，黨的十七屆四中、五中、六中全會精神及領導干部廉潔從政等專題的學習。通過學習提高了團隊教師的政治素養(yǎng)，不僅加深了對熱點、焦點問題的理解和思考，拓寬了視野，修養(yǎng)了身心，而且多方面、跨專業(yè)的不斷學習，為打造一支優(yōu)秀的教師團隊奠定了堅實基礎。

（二）是堅持把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與提高團隊教師業(yè)務素質相結合

教學是黨校的中心工作，培訓是黨校的主要任務。黨校教學水平的高低是黨校生存與發(fā)展的生命線。團隊教師的業(yè)務素質如何關系到黨校能否培養(yǎng)出高素質的領導干部和骨干人才，關系到“紅色之旅”體驗式教學課程的質量，關系到建設一流黨校目標的實現(xiàn)。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，她們把提高團隊教師的教學科研水平作為出發(fā)點和落腳點。通過開展集體備課、教學研討，發(fā)揮集體智慧，嚴把教學質量關，提高團隊教師教學的整體水平；通過開展教學競賽，團隊教師苦練本領，各顯身手，努力成為業(yè)務標兵和教學骨干，為打造“紅色之旅”品牌課程奠定了基礎；通過社會調研、課題攻關，團隊教師實現(xiàn)了科研工作轉型，牢固樹立市情意識，緊盯市委、市政府的重大決策，圍繞南寧市經濟社會發(fā)展的熱點、難點問題，社會關注的重大問題作課題開展研究。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，團隊中的年輕教師得以迅速成長，適應了形勢發(fā)展對黨校干部教育培訓的需要。

（三）是堅持把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與提高團隊教師道德素質相結合

黨校教師作為先進理論的傳播者，擔負著黨的理論教育、研究和宣傳的重要任務。團隊教師是否具有良好的道德素質，對學員往往起到潛移默化的作用，甚至影響黨校的聲譽和“紅色之旅”體驗式教學的效果。因此，她們以德為先抓團隊。這里的“德”首先是指黨性。作為團隊教師無論在思想、學習、工作、生活各個方面都要講黨性，要堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，永遠跟黨走，始終保持共產黨員的先進性。其次是愛崗敬業(yè)。作為團隊教師要忠誠黨的干部教育事業(yè)，增強黨校工作的事業(yè)心和責任感，要淡泊名利、腳踏實地、樂于奉獻，認真負責地完成各項教學科研工作。再次是嚴謹治學。作為團隊教師要努力鉆研業(yè)務，做到精益求精、治學嚴謹、為人師表。要樹立精品意識，勇于探索、勇于創(chuàng)新、追求卓越，才能創(chuàng)造一流業(yè)績。

二、落實承諾當先鋒

在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，為充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，團隊教師根據(jù)校機關黨委的部署，向黨支部遞交了“爭先創(chuàng)優(yōu)承諾書”。通過遞交承諾書，團隊教師立下錚錚誓言，立足崗位、強化意識、規(guī)范行為、明確責任，為建設省會城市一流黨校貢獻力量。

（一）是做政治過硬、信念堅定的模范

團隊教師在政治上與黨中央保持高度一致，模范執(zhí)行黨的路線、方針和政策。理想信念是共產黨員的旗幟和靈魂，是共產黨員保持先進性的立身之本和精神支柱，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的強大動力和根本保證。團隊教師通過學習貫徹黨章，到馬山縣白山鎮(zhèn)民族村弄著屯進行“三同”實踐活動，以及帶領黨員干部到田東、百色進行“紅色之旅”體驗式教學活動，繼承和發(fā)揚革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不斷加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，做到“講黨性、重品行、作表率”，模范履行黨員的責任和義務，時刻牢記自己的入黨誓言，爭當黨的干部教育事業(yè)的排頭兵。

（二）是做刻苦學習、勤奮工作的模范

當前，人類已進入一個以知識為主宰的全新經濟時代，社會開始進入教育終身化、全民化、個性化的學習型社會，打造學習型教師團隊是建設一流黨校的客觀需要。團隊教師樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，將學習行為轉化為黨校的創(chuàng)新能力，促進自身的全面發(fā)展。忠于職守、腳踏實地、勤奮工作是黨員先進性的體現(xiàn)。建設省會城市一流黨校任重而道遠，需要黨員教師帶領廣大群眾進行長期艱苦的奮斗。每個共產黨員就是一面旗幟，團隊教師落實承諾，勇于擔當，扛起責任，帶頭刻苦學習，帶頭勤奮工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績，為黨旗增光添彩。哪里有困難，哪里任務重，哪里就有團隊教師的身影。在今年的“紅色之旅”體驗式教學活動中，團隊教師不畏旅途勞累，不懼烈日暴曬，晴天一身汗，雨天一身泥，始終以最佳的精神狀態(tài)、優(yōu)質的服務和良好的教學質量投入教學活動中，一次又一次出色完成各項教學任務，在黨員干部中樹立了黨校教師的良好形象。

（三）是做團結協(xié)作、忠誠奉獻的模范

建設省會城市一流黨校，需要廣大教職工團結奮斗，共同努力，大家心往一處想，勁往一處使。團隊教師在工作中識大體，顧大局，互相幫助、互相學習、互相配合、共同進步，形成一個團結協(xié)作、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅強集體。人生的價值源于平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。團隊教師在各自的工作崗位上奮發(fā)努力，默默奉獻，強化責任意識、敬業(yè)意識、表率意識，從不計較個人得失，時刻以共產黨員身份衡量自己，樹立標桿和模范作用，切實履行好新形勢下賦予黨校教師的歷史使命。

（四）是做嚴于律己、遵紀守法的模范

在日常的工作、學習、生活中，團隊教師嚴格要求自己，遵守黨紀國法和學校的規(guī)章制度。吃苦在前，享受在后，真正起到黨員先鋒模范作用。在復雜的社會環(huán)境中，帶頭弘揚正氣，潔身自好，牢記自己的使命，時刻保持清醒的頭腦，提高防腐拒變的能力。

通過公開承諾，如今在“紅色之旅”教師團隊中已形成“比學習強素質、比業(yè)務作貢獻、比作風樹形象、比工作創(chuàng)一流、比奉獻講黨性”的良好風氣。“紅色之旅”教師團隊去年榮獲了學校頒發(fā)的“創(chuàng)新團隊”獎；有的被評為南寧市直機關和學校的優(yōu)秀共產黨員；有的在優(yōu)質課比賽中榮獲一、二等獎；有的在各類研討會中論文獲各種嘉獎，成為學校的教學標兵和科研能手。學校的重大活動都離不開團隊教師的身影，同時她們還擔任各種職務，如教研室主任、副主任、支部書記、工會委員、婦女委員等。她們以實際行動創(chuàng)先爭優(yōu)，踐行共產黨員這一光榮稱號。

三、創(chuàng)新教學樹品牌

黨性教育是黨校教育的重要內容和重要特色。加強黨員干部的黨性和理想信念教育，是黨中央對黨校教育的一貫要求，也是新形勢下黨校的重要職責。團隊教師把在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中迸發(fā)出的熱情，投入到黨校教學工作中，深入把握和研究黨性教育的規(guī)律性，探索黨性教育科學化的新思路、新舉措，在校委的領導下成功開發(fā)了田東、百色“紅色之旅”革命傳統(tǒng)教育體驗式教學，走在了黨校教學改革的前列。

（一）是創(chuàng)新黨性教育理念

團隊教師從根本上改變傳統(tǒng)的黨性教育單向灌輸?shù)睦砟钆c方式，貫徹落實科學發(fā)展觀以人為本的理念，探索以學員為主體，以教師為主導的教學模式。在“紅色之旅”體驗式教學活動中，通過設計一系列相互銜接、互為補充的教學環(huán)節(jié)，使整個教學活動建立在教學雙向互動的基礎之上，充分調動學員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)教學相長、學學相長，不斷提高黨性教育的質量和效果。

（二）是創(chuàng)新黨性教育內容

田東、百色是革命老區(qū)，是百色起義的發(fā)源地。1929年11月12日鄧小平發(fā)動和領導了震撼南疆的百色起義，成立中國工農紅軍第七軍，建立右江蘇維埃政府，創(chuàng)建右江革命根據(jù)地，右江沿岸到處留有革命先輩的戰(zhàn)斗足跡，蘊藏著極其豐富的精神財富。團隊教師實地踩點，深入調研，充分挖掘百色起義精神內涵，實現(xiàn)了革命傳統(tǒng)資源向黨性教育資源有效轉化，努力打造具有本土特色的黨性教育品牌。“紅色之旅”體驗式教學以“百色起義精神代代相傳”為主線，以“重溫火紅歲月，弘揚先輩精神，樹立責任意識，牢記光榮使命”為主題，以“十個一”系列活動為載體，推動教學活動的深入開展?！笆畟€一”即是：舉行一個啟動儀式、重走一段小平路、學唱一組紅軍歌謠、聆聽一堂革命故事、同吃一頓紅軍餐、同演一臺紅色歌舞、祭掃一次烈士墓、重溫一遍入黨誓詞、參觀一系列展覽、開展一次研討會，把黨性教育貫穿到教學環(huán)節(jié)的全過程，滲透到黨員干部的靈魂深處，增強黨性教育的時代性、針對性和實效性。

（三）是創(chuàng)新黨性教育形式

團隊教師在校委的領導下，在田東、百色建立了四個教學基地，把課堂搬到革命舊址，通過一個個場景、一件件實物、一幀幀圖片、一段段故事、一首首紅歌使黨員干部身臨其境感悟歷史，親身體驗革命先輩艱苦奮斗精神，增強了教學的吸引力、感染力和震撼力。在教學過程中，團隊教師靈活運用啟發(fā)式、情景式、體驗式、研討式等多種教學方式，充分調動學員的積極性，提高學員參與度。團隊教師根據(jù)歷史和現(xiàn)實問題的深層剖析，啟發(fā)黨員干部從深度、廣度上去思考，打通歷史和現(xiàn)實的脈絡，去指導當前和今后的實際工作，是思想和理論的凝練和提升，具有畫龍點睛的作用。黨員干部們通過開展體驗式教學，心靈受到震撼，靈魂得到洗禮，責任感得到增強，達到了“凈靈魂、堅信念、增黨性”目的。

“紅色之旅”體驗式教學自2010年5月投入使用以來，在一年多時間里，共舉辦24期，培訓來自西寧市、杭州市、鄭州市、湖州市、南寧市黨政機關干部、黨校學員1312人。在教學活動中，團隊教師還組織黨員干部把繼承和發(fā)揚革命先輩的光榮傳統(tǒng)落實到行動上，樹立“共產黨員”的良好形象。想孩子之所想，急孩子之所急，盼孩子之所盼，為地處田東縣南部山區(qū)的巴麻小學，鄧小平曾經戰(zhàn)斗過的地方開展捐資助學活動。黨員干部們紛紛慷慨解囊，共為巴麻小學捐資助學35125元，為孩子們捐贈書籍、文體用品折合人民幣9900元。團隊教師也把去年榮獲學?！皠?chuàng)新團隊”的獎金800元全部捐給巴麻小學建廁所。在黨員干部們的共同努力下，巴麻小學現(xiàn)在已經有了很大的變化，每間教室都建起了“圖書角”，孩子們終于讀到渴望已久的書籍，可以開展各項體育活動了，黨員干部們捐資修建的廁所正在動工，不久新的廁所就能建好，孩子們就可以在優(yōu)美、舒適的環(huán)境下學習。為此，巴麻小學的師生們特別感謝學校、團隊教師和黨員干部們，專門寫了感謝信和贈送錦旗以表達他們的感激之情。

［1］姚新民．創(chuàng)先爭優(yōu)筑堅強堡壘 落實承諾樹先鋒旗幟［J］．中國核工業(yè)，2010（12）．

［2］朱成榮．論新形勢下黨校教育理念和機制創(chuàng)新［J］．唯實，2006（1）．

［3］鄭志飚．突出黨性教育特色 創(chuàng)新黨性教育方式．中組部黨建研究網，2011－03－21．

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1009－4245（2011）05－0058－03

作者：劉少瑩，中共南寧市委黨校副教授，郵編：530007

責任編輯：梁衛(wèi)軍

責任校對：范成山