董新海

在抽象繪畫世界里，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
——幼兒師范美術(shù)課堂“吸附式”版畫教學(xué)初探

董新海

著名教育家陶行知指出：“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育?；顒?dòng)教育教人變活；死教育教人變死，不教人變，教人不變的不是教育?！眰鹘y(tǒng)教育，教師是主體，知識(shí)的傳授者；學(xué)生為客體，被動(dòng)接受知識(shí)。在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生生長特點(diǎn)的研究，使本應(yīng)暢快淋漓的教學(xué)變的死氣沉沉，抹殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教育應(yīng)為人的一生幸福做好準(zhǔn)備，未來的教育的四大支柱是通過教育：使學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”。

引入深受目前西方盛行的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的 “拋錨式”教學(xué)模式影響、以技術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的一種重要的教學(xué)范型，其在美術(shù)課教學(xué)的應(yīng)用，拓寬了美術(shù)課教學(xué)渠道，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)體系，提高了學(xué)生的參與程度，提升了課堂教學(xué)效率。

本文正是在這一大背景下，為我國素質(zhì)教育改革所做的一種嘗試?！丁拔绞健卑娈嫛方虒W(xué)是河海大學(xué)出版社編著的“五年制幼兒師范大專系列《美術(shù)》教材:裝飾性繪畫表現(xiàn)技法中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，屬于抽象繪畫的范疇。由于在作畫過程中，以水為母板，生宣紙為印版，利用宣紙的吸水性進(jìn)行作畫，故命名為 “吸附式”版畫?！丁拔绞健卑娈嫛芬子诓僮骷ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生手腦協(xié)調(diào)性，提高審美情趣有重要作用。

所有真正的學(xué)習(xí)都是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，它需要運(yùn)用頭腦，不僅僅靠記憶。他是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生要擔(dān)任主要角色而不是教師。教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提出“錨”問題，引導(dǎo)他們分析問題和解決問題，繼而讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓他們通過動(dòng)手動(dòng)腦掌握獲得知識(shí)的方法，成為知識(shí)的探索者，創(chuàng)造者。

一、教學(xué)模式的改變

讓學(xué)生在課堂中直接進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)。針對(duì)抽象繪畫的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生找到共鳴，切入本課教學(xué)要點(diǎn)。

促進(jìn)學(xué)生直覺，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。直覺是創(chuàng)造的心理基礎(chǔ)，想象是創(chuàng)造的前奏，創(chuàng)造是二者結(jié)合的成果。在教學(xué)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式：“教師主體地位，先講授、示范；后學(xué)生練習(xí)。”教師在多媒體課件中展示范圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出“錨”的問題：如何做？怎么做？，結(jié)合教學(xué)范圖，引導(dǎo)學(xué)生尋找制作方法，指出關(guān)鍵詞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識(shí)提高。

關(guān)注學(xué)生思考問題的獨(dú)特性和新穎性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓他們通過動(dòng)手動(dòng)腦掌握獲取知識(shí)的方法使之成為知識(shí)的探索者、創(chuàng)造者。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身潛能的實(shí)現(xiàn)便是一種創(chuàng)造。由于教學(xué)具有偶然性，教師可給予學(xué)生充分的想象空間，發(fā)揮其自身潛能，往往會(huì)有意想不到的效果。教學(xué)中，教師要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有獨(dú)特性和新穎性的思考，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

讓學(xué)生接受更多的科技信息，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。通過課件展示在網(wǎng)絡(luò)中，找尋優(yōu)秀“吸附式”版畫作品，提高學(xué)生審美意識(shí)。結(jié)合幼兒園一線教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。蒙式教育指出：兒童在0~6歲里在成人預(yù)備的環(huán)境中兒童具有無意識(shí)的吸收能力，這種能力在6歲后將逐漸消失。敏感期：兒童在生長階段中某些時(shí)間范圍內(nèi)，兒童對(duì)環(huán)境中的某一物質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物。在敏感期內(nèi)，兒童不需特定的理由而對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而不厭其煩的重復(fù)，一直到最后這種重復(fù)突然爆發(fā)出某種新技為止。對(duì)印版畫他工具簡單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。對(duì)于培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)是有重要作用的。

“拋錨式”教學(xué)中，教師要事先給學(xué)生搭建“腳手架”。這個(gè)腳手架的含義為：確認(rèn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材分析、學(xué)生分析等相關(guān)因素；結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)課件，設(shè)定教學(xué)情節(jié)：

教學(xué)分析：

吸附式版畫：是以生宣紙為載體，以各種水溶性顏料為媒介，以挑 攪形成圖案，通過生宣紙“吸附性”為技法進(jìn)行制作，形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。他工具簡單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，給學(xué)生營造表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，追求美的條件。了結(jié)“吸附式”版畫特點(diǎn)，初步掌握制作方法。學(xué)會(huì)不同制作技法，掌握單色多色印制技法，發(fā)展想象力創(chuàng)造力。結(jié)合幼兒園一線教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)印版畫教學(xué)開發(fā)幼兒想象力。

三、作業(yè)要求

制作4幅不同技法的版畫作品。制作時(shí)膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《“吸附式”版畫》的基本技法。

教學(xué)難點(diǎn)：多色印制與空白的處理。母板制作時(shí)顏料濃度比例及技法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生宣紙 顏料 教學(xué)范圖 教學(xué)課件 實(shí)物投影儀 輔助顏料 水盆 清水。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)作業(yè)：師生問好。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對(duì)印版畫》制作方法，下面我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課內(nèi)容： A．請同學(xué)《對(duì)印版畫》回答的定義。（教學(xué)方法：合作教學(xué)法）。B請同學(xué)現(xiàn)場示范制作過程。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生現(xiàn)場示范)

通過提問導(dǎo)入新課、講授新課: 學(xué)習(xí)《“吸附式”版畫》制作方法，預(yù)習(xí)提問請學(xué)生回答。使學(xué)生初步掌握《“吸附式”版畫》制作方法。

A .這幅作品是你們聯(lián)想到什么？（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生憑直觀感受制作作品）

B .它與《對(duì)印版畫》由那些相同點(diǎn)？（教學(xué)方法：展示課件啟發(fā)式教學(xué)）

C .通過兩幅作品的對(duì)比簡要介紹《“吸附式”版畫》制作方法，指出關(guān)鍵詞。

學(xué)生通過對(duì)作品了解和教師的講解實(shí)踐制作《“吸附式”版畫》作品，自己發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生現(xiàn)場制作）。

在教師的指導(dǎo)下解決問題。

A. 制作母版畫時(shí)，注意母版的顏色與水的調(diào)和處里。

B. 制作母版時(shí)，顏料濃度調(diào)配。

C. 制作印版時(shí)，揭起的韻律掌握。

教師根據(jù)課堂情況適時(shí)作教學(xué)示范。學(xué)生結(jié)合教師示范，創(chuàng)造性研發(fā)版畫制作技法。（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納總結(jié)）

五、構(gòu)造創(chuàng)新教育教學(xué)思考

《“吸附式”版畫》遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，應(yīng)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知，探索欲望。讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容有一完整的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行教學(xué)。

作為美術(shù)教師若想上好一節(jié)課就要不斷的思考，在深入了解教材，了解學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過程作為出發(fā)點(diǎn)，多從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，切實(shí)達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和審美情操的目的。未來教育絕不能滿足與給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和技藝，它必須與學(xué)生置于一個(gè)有尊嚴(yán)，有個(gè)性，有巨大發(fā)展?jié)撃艿墨@得生命的位置上，全面關(guān)注他們的發(fā)展需要，關(guān)注他們的創(chuàng)新精神，不斷提高他們的生命質(zhì)量和生存價(jià)值，進(jìn)而使他們在生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展過程中真正為自己一生幸福做好準(zhǔn)備。

（董新海：黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)系，講師。研究方向：美術(shù)教育。）