秦廣智

學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究

秦廣智

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，學(xué)校、社會、家庭都在為青少年的成長發(fā)育而擔(dān)憂，因缺乏足夠的體育鍛煉，必將影響到學(xué)生的全面發(fā)展。為此，國家教育主管部門提出倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生每天至少鍛煉一個(gè)小時(shí)的要求。由此，科學(xué)地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉，增加體育活動時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人和建設(shè)者的必然要求。

一、調(diào)查的目的

為了摸清當(dāng)前學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀，掌握影響學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素，從而為有針對性的實(shí)施學(xué)生課外體育鍛煉的引導(dǎo)、教育和組織，提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

二、調(diào)查對象

通過對國內(nèi)對十八所學(xué)校的1773名學(xué)生（男生992人，女生751人）調(diào)查，并將研究對象分成二組：A組為男生，B組為女生。

三、調(diào)查方法

第一，訪談?wù){(diào)查，通過走訪學(xué)生，以面談的形式，了解學(xué)生課外體育鍛煉的情況。

第二，問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)問卷，向?qū)W生發(fā)放，填寫后回收。此次發(fā)放問卷1773份，收回1701份，有效率為96%，具有一定的可信度。

第三，資料收集、整理分析：通過對問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)、分析，結(jié)合訪談情況，匯總相關(guān)資料。

四、分析研究

根據(jù)人體生長規(guī)律的研究，對于生長發(fā)育期的青少年來說，每周2—3節(jié)體育課的運(yùn)動量是根本不夠的，要保證身體良好發(fā)育，學(xué)生每天的至少需要一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動量。然而現(xiàn)在許多學(xué)校對體育課不夠重視，經(jīng)常被占課，學(xué)生的鍛煉時(shí)間被生硬的剝奪，不能得到保證，而課外體育活動又不能全面、有效地開展，偏低的運(yùn)動量則是直接導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的直接原因。

第一，學(xué)生課外體育鍛煉的積極性高，但實(shí)際參加體育鍛煉的學(xué)生少。通過調(diào)查得知，愿意參加體育活動的學(xué)生有92%，但實(shí)際只有41.%的學(xué)生參加了課外體育鍛煉，這與發(fā)達(dá)國家的85.6%相差很遠(yuǎn)。

第二，學(xué)生參加課外體育鍛煉時(shí)間不足。從調(diào)查情況來看，學(xué)生參加課外體育鍛煉時(shí)間短，每天活動時(shí)間均在25-45分鐘，而在發(fā)達(dá)國家，學(xué)生每天活動都在2個(gè)小時(shí)以上，并且是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。

第三，學(xué)生參加課外體育鍛煉的方式。調(diào)查結(jié)果得出，同學(xué)間自由活動的方式的百分比最高，占67%，隨機(jī)活動的方式占19%。從這些數(shù)字不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多學(xué)校對學(xué)生課外體育鍛煉在思想認(rèn)識上有一定的偏差，沒有引起足夠的重視。

第四，學(xué)生參加課外體育鍛煉選擇的項(xiàng)目。從調(diào)查的情況來看，學(xué)生鍛煉內(nèi)容單一，項(xiàng)目較少，A組主要集中在乒乓、籃球、足球，占85%；B組主要集中在羽毛球、橡皮筋、毽子，占90%；而大眾項(xiàng)目占不到10%。

五、影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的主要因素分析

第一，家長對子女參與體育鍛煉的態(tài)度會產(chǎn)生直接的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。大部分家長對學(xué)生課外體育鍛煉的重要性有一定的認(rèn)識，認(rèn)為能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，這對學(xué)生體育鍛煉意識、習(xí)慣活動的形成具有積極作用，但絕大多數(shù)家長對課外體育鍛煉的認(rèn)識還只是停留在這個(gè)層面，而對體育另外的功能認(rèn)識不夠，如體育的教育功能、競技功能、娛樂功能、社會化功能等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長對子女健康非常關(guān)心，但在學(xué)業(yè)與健康的天平上往往更傾向前者，而忽視了后者，認(rèn)為體育活動會影響學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)。這也說明了社會環(huán)境對學(xué)生課外體育鍛煉的影響是消極的，相反它對整個(gè)學(xué)校體育工作帶來的影響是負(fù)面的。

第二，運(yùn)動場地建設(shè)投入不足。運(yùn)動場地是開展課外活動的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，許多學(xué)校的場地、器材設(shè)施薄弱而簡陋。

第三，缺乏科學(xué)指導(dǎo)，重視程度不夠。學(xué)生的課外體育鍛煉沒有統(tǒng)一規(guī)劃組織，大多是興趣所致，高興了鍛煉一次，沒興致了就拋至腦后。如果有了學(xué)校的重視，整體規(guī)劃，精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，營造良好的鍛煉氛圍，那么學(xué)生課外體育鍛煉的效果則有明顯的提高。

六、提高學(xué)生課外體育鍛煉的對策

提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。要從青少年的健康發(fā)展出發(fā)，重視學(xué)生的課外體育鍛煉的引導(dǎo)和教育，加強(qiáng)政府、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)合組織，加強(qiáng)相關(guān)的投入，促進(jìn)學(xué)生課外體育鍛煉活動的開展。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與，刻苦鍛煉。應(yīng)從學(xué)生健康體魄對自身發(fā)展有益出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成鍛煉身體的好習(xí)慣，提高他們終身體育的自愿性、自覺性，自愿性，提高健康發(fā)展意識。

（秦廣智：內(nèi)蒙古河套大學(xué)藝術(shù)與體育學(xué)院，副教授，教研室主任。研究方向：體育教育。）