葉怡嫻

課業(yè)類型：繪畫課

教材分析：塔是文化的象征，是一種別致、美觀的建筑，以千姿百態(tài)、雄偉挺拔的形象屹立在世界各地，點綴著山河，為各地名勝增添風(fēng)采神韻，閃爍著建筑藝術(shù)地褶褶光輝。

塔最早起源于佛塔，來自印度，而中國古塔自東漢以來，隨著佛教、伊斯蘭教相繼傳入而建造。當(dāng)時，塔是宗教的象征，大多是為寶藏經(jīng)書、保存高僧或紀(jì)念佛祖而建，如少林寺的塔林等。如今，塔早已不僅僅是一種具有宗教意義的傳統(tǒng)建筑，很多塔都成了各地的標(biāo)志象征，甚至賦予了多種功能，可以登高遠(yuǎn)眺，可以指明導(dǎo)航等等……

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型。

2、通過對塔的材料的分析、塔的造型的觀察，能用繪畫的手法比較準(zhǔn)確地創(chuàng)造出有塔的特征的美術(shù)作品，提高學(xué)生的造型能力。

3、通過對塔的背景、起源等初步了解，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征、是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解塔文化、感受各種不同造型的塔、用繪畫的形式表現(xiàn)塔

難點：能創(chuàng)造出有個性的具有塔的建筑特色的繪畫作品

教具以及學(xué)具的準(zhǔn)備：

（教師）勾線筆、蠟筆、彩色筆和多媒體課件

（學(xué)生）勾線筆、蠟筆或彩色筆

教學(xué)過程：

一、猜謎揭題

我們先來玩?zhèn)€猜謎游戲，老師在黑板上畫兩條線，誰能猜出老師畫的是什么？

預(yù)設(shè)生：樹、塔（再添畫）

今天我們就來學(xué)習(xí)第12課板書：《塔》

塔是世界上一種歷史悠久的而且非常有特點的建筑。它最早起源于佛塔，古塔主要用來放佛祖和佛僧的舍利、經(jīng)文和法物。

塔有佛塔、鐘塔、燈塔、水塔、 了望 塔、跳傘塔、電視塔、氣象塔、太陽塔、冷卻塔等。

了解了一些塔的知識，接下來我們就開始我們的“尋塔之旅”吧！

二、介紹名塔

1、介紹世界名塔（板書：世界尋塔之旅）

①法國埃菲爾鐵塔埃菲爾鐵塔——現(xiàn)代塔的鼻祖

②英國倫敦泰晤士河上的雙塔——世界上最別致的橋塔之一

③伊朗德黑蘭自由廣場紀(jì)念塔——杰出的藝術(shù)品

④英國倫敦大本鐘塔——塔的一種延伸

⑤科威特球塔——水塔

⑥了望塔

這些塔外觀奇特、多姿多彩，是全世界各民族文化結(jié)晶，是全世界人民的共同財富。除了這些塔外，中國也有許多古塔：

2、介紹中國名塔

應(yīng)縣木塔——中國古塔所使用的建筑材料大體可以分為：木塔、磚塔、石塔、金屬塔、琉璃塔等幾種。

我考考大家，如果在中間畫一條線，這條線的兩邊是……

塔的外形：平面一般都是左右對稱的，（板書）以方形、八角形為多，也有六角形、十二角形、圓形等形狀。

香山琉璃塔——塔的特點：層數(shù)一般為單數(shù)，形狀基本上都是偶數(shù)。（板書）

東方明珠塔——塔的結(jié)構(gòu)：塔剎、塔身、塔基（塔頂：尖尖、塔身：上小下大、塔基：寬大）

3、介紹溫州名塔

同學(xué)們知不知道溫州有哪些古塔？

我們先來看看溫州的四大古塔：

溫州江心嶼西塔建于北宋開寶二年（969），該塔主體完整，每層臺門供佛像一尊，至今還保存著宋刻像15尊。東塔六面七層，磚木結(jié)構(gòu)，歷朝歷代均作為船舶航行燈塔。溫州江心嶼東西雙塔已被列入世界百座歷史文物燈塔，這類古塔在中國僅有五座。

巽山塔（雁塔）：設(shè)計為明式磚塔，系仿木樓閣磚塔，曾懸掛著銅鈴42個，平面呈六邊型，起到區(qū)域地標(biāo)的作用。

凈光塔：在溫州市的松臺山上。凈光塔始建于唐元和中期，平面呈六邊形，目的是為“立松臺山峰前，鎮(zhèn)三溪之水，為一城之表”。

我們溫州大地上還有許多古塔，每座塔的背后都有著他們動人的故事。有興趣的同學(xué)可課后再去詳細(xì)了解。

三、拓展思維

塔不僅在文化傳承上起了舉足輕重的作用，它還有許多功能：可以登高遠(yuǎn)眺，可以指明導(dǎo)航……我們已經(jīng)欣賞了國內(nèi)外的名古塔，對塔的特點也有了一定的了解，接下來我們一起來尋找未來之塔，未來之塔就要出自在坐的各位同學(xué)之手。

1、欣賞同齡人的作品

2、說說自己心中想畫的塔

四、學(xué)生創(chuàng)作

要求：根據(jù)塔的特點用繪畫的形式創(chuàng)作心中的塔

五、評價展示

1、自我評價

2、師評、互評

六、拓展延伸

用其他方式表現(xiàn)塔

七、總結(jié)

我們今天的“尋塔之旅”馬上要結(jié)束了，對塔有興趣的同學(xué)，課后還可以繼續(xù)去了解塔、欣賞塔，我們身邊還有很美好的事物等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

“線條”對于孩子們來說是熟悉的，以兩條線畫的塔為切入點，既重新讓學(xué)生回想了《線條的魅力》，也引出了本課的課題《塔》。在尋塔之旅中，我結(jié)合世界名塔、中國名塔、溫州名塔，讓我們的孩子在欣賞、探索的過程中，了解塔的基本特征，創(chuàng)作出更多奇特的塔；懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上偉大的成就。

這節(jié)課，我們在尋找世界名塔的過程中，我和孩子們經(jīng)歷了很多，從不會觀察到學(xué)會觀察；這個過程中，孩子們的表現(xiàn)是不同的。對于塔的結(jié)構(gòu)和特點，都在尋找中國名塔的過程中解決掉了，在尋找溫州名塔的過程中，主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛的家鄉(xiāng)的情感。