申義彩

(河南中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處,河南鄭州 450008)

中醫(yī)藥高校學(xué)生考試作弊淺析

申義彩

(河南中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處,河南鄭州 450008)

考試;作弊;防范對(duì)策

中醫(yī)藥高校的課程特點(diǎn)是識(shí)記、辨別的內(nèi)容較多,學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象較為普遍,已成為制約中醫(yī)藥高校構(gòu)建良好教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一?？荚囎鞅赚F(xiàn)象的泛濫,成為長(zhǎng)期困擾高校的一個(gè)難題。考試是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,是檢驗(yàn)教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè),是中醫(yī)藥高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

1 學(xué)生考試作弊情況分析

1.1 學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象

1.1.1 大一新生考試作弊 中醫(yī)藥院校大學(xué)一部分新生對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)方法不當(dāng),不能很好地從原來(lái)的邏輯和抽象思維轉(zhuǎn)換到中醫(yī)形象思維,對(duì)中醫(yī)的望、聞、問(wèn)、切,陰陽(yáng)、五行等枯燥的內(nèi)容難以辯解和記憶,為了能通過(guò)課程結(jié)業(yè)考核,在考試時(shí)采用作弊的手段。

另一原因是相當(dāng)一部分新生進(jìn)入大學(xué)生活,一下子從中學(xué)的緊張學(xué)習(xí)中“解放”出來(lái),加上大學(xué)課程多,主要靠自主學(xué)習(xí),新的大學(xué)生對(duì)環(huán)境、生活等不適應(yīng),至使學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏,考試時(shí)沒(méi)把握,于是鋌而走險(xiǎn)作弊。

1.2 學(xué)習(xí)差的學(xué)生考試作弊 這類(lèi)學(xué)生是為取得相應(yīng)學(xué)分,為了及格在考試時(shí)采取作弊手段。學(xué)生作弊時(shí)情緒不穩(wěn),目光游離不定,注意力不是集中在試卷上,而是集中在監(jiān)考人員身上,監(jiān)考人員稍不注意他們就實(shí)施作弊行為,甚至向他人索取答案。所謂“考試不作弊,來(lái)年當(dāng)學(xué)弟;寧可沒(méi)人格,不可不及格”,正是這類(lèi)學(xué)生的心理寫(xiě)照。

1.3 學(xué)習(xí)好的學(xué)生考試作弊 近年來(lái),考試作弊者已不僅限于所謂的差生,相當(dāng)一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)良好的學(xué)生、學(xué)生干部、甚至“高考狀元”等。這類(lèi)學(xué)生作弊的原因和心態(tài)比較復(fù)雜,有的是復(fù)習(xí)不充分,只好僥幸投機(jī);有的是想考高分,保持“尖子”地位;有的為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金;有的是厭倦或恐懼考試,在考試期間精神不振,注意力不集中等等,導(dǎo)致一念之差。對(duì)這部分同學(xué)的心理指導(dǎo),成為學(xué)生管理工作中面對(duì)的新課題,如果長(zhǎng)此以往下去,中醫(yī)的醫(yī)療水平將會(huì)下降,中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展就會(huì)受到?jīng)_擊,中醫(yī)的繼承受到影響。

1.4 學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生考試作弊 這部分學(xué)生受以上兩種同學(xué)的影響隨波逐流,認(rèn)為別人都在作弊獲取高分,因此他們也在伺機(jī)作弊,取得好的成績(jī),甚至評(píng)到獎(jiǎng)學(xué)金,也就躋身于作弊行列,據(jù)調(diào)查,大學(xué)生持“人家作弊,自己不作弊吃虧了”的心理而作弊的占12.55%[1]。

1.5 替考現(xiàn)象 替考現(xiàn)象也是屢禁不止,這種現(xiàn)一般出現(xiàn)在補(bǔ)考、重修、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試等中,冒著被開(kāi)除、留校察看的危險(xiǎn)鋌而走險(xiǎn)去作弊。被替的學(xué)生要么是專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)學(xué)好,要么是為獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)或四六級(jí)證書(shū),為了就業(yè)多一塊撬門(mén)磚,替別人考試的學(xué)生有的是意氣用事,有的是礙于同學(xué)的面子,有的是受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),冒險(xiǎn)去替別人考試。

2 作弊手段

作弊的手段可謂五花八門(mén),通常有以下十種情形:一是的抄夾帶的,把中醫(yī)藥難于記憶的內(nèi)容如:中藥的藥性、方劑的方藥組成及功用,醫(yī)古文的原句、內(nèi)經(jīng)的原文等內(nèi)容寫(xiě)到小紙條上做成手風(fēng)琴式、寫(xiě)在透明膠帶上、寫(xiě)在座位上或桌面上、手上等。二是旁窺、抄襲他人答卷、稿紙,或有意讓他人偷看抄襲自己的答案。三是考試中交頭接耳、互打暗號(hào)和手勢(shì)。四是請(qǐng)他人替考或替他人考試。五是交換答卷或答題卡。六是搶奪、竊取他人試卷和答案。七是組織團(tuán)伙作弊。八是使用通訊設(shè)備,如手機(jī)、無(wú)線通訊設(shè)備。九是利用網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備和手機(jī),用手機(jī)上網(wǎng)查閱答案。十是考試作弊專(zhuān)用工具,如考試作弊筆、耳機(jī)、作弊橡皮等。

2 對(duì)作弊現(xiàn)狀的思考

2.1 社會(huì)環(huán)境 學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)上出現(xiàn)各種舞弊現(xiàn)象,學(xué)生耳聞目睹,把社會(huì)不良習(xí)俗、風(fēng)氣帶進(jìn)學(xué)校。有相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上作弊現(xiàn)象普遍存在,存在不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、不公正的待遇等現(xiàn)象。另一原因是現(xiàn)在畢業(yè)就業(yè)壓力大,用人單位對(duì)畢業(yè)生要求高,如有的單位要求學(xué)生四、六級(jí)達(dá)到一定的成績(jī),計(jì)算機(jī)達(dá)到相應(yīng)級(jí)別,在校平均成績(jī)達(dá)多少分以上等等高標(biāo)準(zhǔn),使在校學(xué)生認(rèn)為存在即合理,要求即是合法。因此只要不被發(fā)現(xiàn),作弊手段高明的就會(huì)逃過(guò)一劫,獲得好成績(jī)。如有了這種思想,再完善的規(guī)章制度、再?lài)?yán)密的監(jiān)考也會(huì)出現(xiàn)“上有政策、下有對(duì)策”。

2.2 學(xué)校方面 學(xué)校方面存在教考未徹底分離、教師考前劃重點(diǎn)、個(gè)別教師沿往年的試卷、編排考生座次不科學(xué)、對(duì)學(xué)生考前教育不足、監(jiān)考老師監(jiān)考不力、研究生監(jiān)考培訓(xùn)不到位、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等等。存在以上原因也是導(dǎo)致出現(xiàn)作弊現(xiàn)象的因素,考試作弊也“與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取”,具體表現(xiàn)在形式多樣化、手段現(xiàn)代化、動(dòng)機(jī)復(fù)雜化、行為普遍化。

3 學(xué)生方面

3.1 誠(chéng)信的缺失 傳統(tǒng)的道德要求大家要做到“仁、義、禮、智、信”,誠(chéng)信在中國(guó)傳統(tǒng)道德中被視為“道德修業(yè)之本”、“立人之道”,誠(chéng)信的缺失影響到學(xué)生的為人處世,在校大學(xué)生受各方面的影響,如:社會(huì)和家庭教育的不誠(chéng)信,如做事找后門(mén)、托熟人、學(xué)校教育的不誠(chéng)信,如個(gè)別教師存在考前找重點(diǎn)或評(píng)卷寬嚴(yán)不一等、學(xué)生本人的不誠(chéng)信,如考試時(shí)利用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取高分等。社會(huì)上往往以學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)畢業(yè)生,尤其是中醫(yī)藥院校的本科畢業(yè)生就業(yè)困難,這就使得部分學(xué)生在考試時(shí)采用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取高分以滿(mǎn)足需求。

當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng),但自控力弱,按道德要求規(guī)范自己行為的自覺(jué)性、自律性欠缺,表現(xiàn)在誠(chéng)信認(rèn)知與誠(chéng)信行為上不統(tǒng)一[2]。以上這些現(xiàn)象反映出對(duì)學(xué)生的思想品德教育還需加強(qiáng),教育為本德為先,人生觀、價(jià)值觀方面的正確引導(dǎo)不可忽視,特別是對(duì)處在人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生,大學(xué)階段是轉(zhuǎn)型期,從原來(lái)純真學(xué)生時(shí)代步入社會(huì),如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種觀念的沖突,處理好學(xué)習(xí)和其他事務(wù)、社會(huì)活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知的關(guān)系是高等教育考慮的首要問(wèn)題。

3.2 監(jiān)考人員方面 在考試過(guò)程中監(jiān)考的作用是非常重要的,如果監(jiān)考人員不認(rèn)真履行職責(zé),或?qū)`紀(jì)考生視而不見(jiàn),或心軟、手軟、睜一只眼、閉一只眼必然打擊那些平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,影響整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng),直接導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量的下滑。

3.3 考場(chǎng)管理方面 考場(chǎng)管理是考試工作重要環(huán)節(jié)之一,一方面考生座號(hào)編排,影響學(xué)生的參考心理,編排座號(hào)一般輔導(dǎo)員交由班干部操作,這就存在一定的人為因素,和班干部關(guān)系好的學(xué)生能坐在一起并且周?chē)簿浅煽?jī)好的學(xué)生,這樣給這些學(xué)生考試作弊提供了便利,另一方面是考場(chǎng)的“三凈”(桌面凈、桌斗凈、地面凈)如果做不好也會(huì)影響考生的心理,同時(shí)也給作弊帶來(lái)可乘之機(jī)。

3.4 考務(wù)管理制度方面 考務(wù)管理制度健全和執(zhí)行到位才能使整個(gè)考務(wù)管理達(dá)到良性循環(huán)。如果全院考務(wù)管理人員、監(jiān)考人員對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行不到位,再好的制度也是形同虛設(shè)。各院系的教學(xué)管理人員的素質(zhì)參差不齊,對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度不一,執(zhí)行制度的力度不同等都會(huì)直接影響到考務(wù)管理制度的執(zhí)行效果。

3.5 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的重視程度 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的最有效的方法,因此學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作應(yīng)高度重視,把期末考試工作作為中心工作來(lái)抓,重視考試質(zhì)量,把考試工作責(zé)任到人,層層落實(shí)到位,促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)考風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

3 制止作弊的對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變中醫(yī)學(xué)生的思維模式 孔子曰:“工欲善其事、必先利其器”,尤其中醫(yī)藥院校學(xué)生從中學(xué)過(guò)來(lái)首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式,從原來(lái)的邏輯和抽象思維轉(zhuǎn)換到中醫(yī)形象思維,開(kāi)設(shè)轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的中醫(yī)特色課程,如中醫(yī)思維學(xué)、中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、中國(guó)古代科技史等,以此調(diào)整學(xué)生的思維模式、學(xué)習(xí)方式方法,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造中醫(yī)學(xué)習(xí)氛圍。承擔(dān)起“厚德博學(xué)、承古拓新”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)文化、傳承中華中醫(yī)文明”的重任。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育 在校園中開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信教育活動(dòng),做人誠(chéng)信為本,先做人后做事,考試作弊是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn)?？鬃釉?“人而無(wú)信,未知其可也”,誠(chéng)信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,作為大學(xué)生應(yīng)該把誠(chéng)信作為一種立身之本去堅(jiān)守并追求,切實(shí)地從我做起,提升自身整體素養(yǎng),在求學(xué)期間不僅學(xué)好中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,也要注意自身的品格修養(yǎng)、心理素質(zhì)和誠(chéng)信做人等。

3.3 強(qiáng)化考務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)

3.1.1 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè) 加強(qiáng)的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,各院系倡導(dǎo)學(xué)生比學(xué)風(fēng)、比考風(fēng)競(jìng)賽,深化考前教育,開(kāi)展中醫(yī)藥系列知識(shí)講座,從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,使他們感到考試作弊可恥,給廣大同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,更使學(xué)生感到作為中醫(yī)藥事業(yè)傳承人的重任和作為一名醫(yī)學(xué)生的偉大使命:治病救人、救死扶傷。

3.3.2 實(shí)行教考分離 為防止學(xué)生猜題、命題教師泄題、考前輔導(dǎo)劃重點(diǎn)的現(xiàn)象,學(xué)校方面一是,應(yīng)采取教考分離的原則,即命題教師不教課、教課教師不命題的方法;二是,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)考試的方法,徹底實(shí)行教考分離,任課教師只需出一個(gè)命題策略,學(xué)生上機(jī)考試,每位同學(xué)的試題難度相同但試題內(nèi)容完全不同,徹底實(shí)行教考分離;三是,和兄弟院校溝通,調(diào)用兄弟院校的個(gè)別試題等方法。

3.3.3 加強(qiáng)監(jiān)考人員的管理 監(jiān)考是考試管理的中心環(huán)節(jié),因此加強(qiáng)監(jiān)考人員的管理是一項(xiàng)重要工作。監(jiān)考人員一般由任課教師、行政人員、研究生共同組成,人員組成復(fù)雜,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的培訓(xùn)和管理,監(jiān)考人員認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格監(jiān)考程序,加強(qiáng)監(jiān)考人員的責(zé)任感,不給學(xué)生作弊的機(jī)會(huì),把作弊動(dòng)機(jī)禁止在萌芽狀態(tài),給廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平、公正的考試環(huán)境。

3.3.4 加強(qiáng)考場(chǎng)管理 防止學(xué)生作弊還要加強(qiáng)考場(chǎng)管理,首先考場(chǎng)標(biāo)貼上標(biāo)清考試課程、考試時(shí)間、監(jiān)考教師姓名等信息貼在考場(chǎng)門(mén)口醒目處;二是考場(chǎng)要做到“三凈”:即桌面凈、桌斗凈、地面凈;三是考生座號(hào)實(shí)行一場(chǎng)一換制,在考前15分鐘由班級(jí)輔導(dǎo)員臨時(shí)編排座號(hào),張貼在考場(chǎng)門(mén)口;四是禁止考生攜帶通訊工具等與考試相關(guān)內(nèi)容的資料,在考場(chǎng)內(nèi)指定物品存放處;五是由各院系院長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)秘書(shū)、輔導(dǎo)員等組成巡視隊(duì)伍,保證本院系考場(chǎng)的正?？荚?處理考場(chǎng)上出現(xiàn)的突發(fā)事件,給考營(yíng)造一個(gè)安靜的考試環(huán)境。

3.3.5 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)考試 進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)考試,網(wǎng)絡(luò)考試有以下優(yōu)勢(shì):可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的教考分離,有效地阻止任課老師考前畫(huà)重點(diǎn)的可能性。隨機(jī)命題,每個(gè)參考學(xué)生的試題內(nèi)容不盡相同,提高了試題的靈活性,減少學(xué)生互抄作弊的可能性,網(wǎng)上自動(dòng)閱卷,降低了手工評(píng)卷的誤差,同時(shí)也有效提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,為下一輪教學(xué)提供真實(shí)可靠的分析依據(jù)。

3.3.6 健全考務(wù)管理體系 為有效的制止學(xué)生考試作弊,學(xué)校還應(yīng)該制定配套的考務(wù)管理制度,如:《考務(wù)管理?xiàng)l例》、《監(jiān)考工作條例》、《考試違規(guī)處理辦法》、《考試命題原則》、《學(xué)生考試考場(chǎng)規(guī)則》、《考場(chǎng)管理規(guī)定》、《考生守則》等。

只有從多方面齊抓共管,采取疏堵并用、標(biāo)本兼治的原則,才能徹底扭轉(zhuǎn)作弊之風(fēng),才能形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng),才能培養(yǎng)出合格的中醫(yī)藥人才,才能使中華的國(guó)粹得以傳承。

[1] 趙建平.試論大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].山西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,3(4):60-62.

[2] 陳利華.高?？荚囎鞅着c誠(chéng)信教育[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào), 2004,24(12):57-60.

[責(zé)任編校:李宜培]

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1008-9276(2011)01-0128-03

2010-11-15

申義彩(1968-),女,河南省清豐縣人,本科,講師,從事教學(xué)管理工作。