曾葡初

(湘潭大學(xué)外國語學(xué)院，湖南湘潭411105)

它山之石可以攻玉
——評(píng)何明珠教授《教師素質(zhì)與教學(xué)技能論稿》＊

曾葡初

(湘潭大學(xué)外國語學(xué)院，湖南湘潭411105)

隨著我國素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育改革的持續(xù)深入，教師素質(zhì)、教學(xué)技能等問題引起了人們的廣泛關(guān)注。《教師素質(zhì)與教學(xué)技能論稿》一書就教師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)管理及課外教育教學(xué)活動(dòng)等問題，為我們提供了極有借鑒意義的“美國經(jīng)驗(yàn)”。

《教師素質(zhì)與教學(xué)技能論稿》;教師素質(zhì);教學(xué)技能;教學(xué)管理

在教育事業(yè)中，教師的地位極為重要。我國正在全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心的素質(zhì)教育。新時(shí)期的素質(zhì)教育要求教師具備符合時(shí)代要求的教師素質(zhì)。具體而言，當(dāng)今的教師必須具備先進(jìn)的教育觀念和思想，能對(duì)傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行合理利用和有效顛覆，能改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造符合現(xiàn)代教育思想、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的新型教學(xué)模式，能不斷提高教學(xué)技能和改進(jìn)教學(xué)方法。何明珠教授編譯的《教師素質(zhì)與教學(xué)技能論稿》(下文簡稱《論稿》)一書對(duì)新形勢下如何提高教師素質(zhì)與教學(xué)技能為我們提供了極有借鑒意義的“美國經(jīng)驗(yàn)”。［1］

眾所周知，美國是一個(gè)十分重視教育的強(qiáng)國。在美國，隨著近年教育改革的推廣和深入，教師素質(zhì)、教學(xué)技能等問題再度引起人們的廣泛關(guān)注，教育研究人員紛紛就這些課題展開大量的研究，取得了較為廣泛的共識(shí)?！墩摳濉分械?0篇文章均選自世紀(jì)之交的美國《教育文摘》。美國《教育文摘》簡稱ED，內(nèi)容涉及從初等教育到高等教育，從教育政策到道德教育等極為廣泛的問題。《論稿》從《教育文摘》中所選文章主要涉及教師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)管理和教學(xué)拓展四個(gè)方面的內(nèi)容。

教師素質(zhì)篇中的10篇論文反映了美國一些專家學(xué)者對(duì)提高教師素質(zhì)這個(gè)問題的一些代表性觀點(diǎn)。何謂教師素質(zhì)?這是一個(gè)看似簡單而又非常復(fù)雜的問題，長期以來未能取得一致看法。美國教育界對(duì)教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)可謂多種多樣，高低深淺很不相同，這表明人們對(duì)此所進(jìn)行的理論研究和實(shí)踐探索也呈多樣性。然而，關(guān)愛學(xué)生、樂于從教，重視品德、善于示范，激發(fā)興趣、鼓勵(lì)創(chuàng)新，博學(xué)多才、與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)自尊，這些都已成為公認(rèn)的教師必備素質(zhì)。上述文章對(duì)教師素質(zhì)的思考，為我們認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師職業(yè)的要求提供了新的視野，有助于我們把握教師職業(yè)特征，也可為教師提高自身素質(zhì)提供參考。

提高教學(xué)技能是永恒的教育話題。當(dāng)前，在國際教育領(lǐng)域中產(chǎn)生了許多提高教學(xué)效果的新思想與新方法，其中包括模擬教學(xué)、游戲教學(xué)、情感教學(xué)、愉快教學(xué)等等。這些新思想與新方法開拓了培養(yǎng)和提高教學(xué)技能的新領(lǐng)域，活躍了廣大教育工作者和研究人員的思想，為提高教學(xué)技能創(chuàng)造了新的條件。教學(xué)技能篇中的10篇文章涉及“課堂教學(xué)方法”、“減少超載信息”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”、“幽默教學(xué)法”、“培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)性思維”、“提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”等多方面內(nèi)容。在這些方面的探索也是國內(nèi)教育界正在積極探討的熱門話題。

教學(xué)管理是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過程中發(fā)揮著多方面作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。教學(xué)管理有微觀和宏觀之分。微觀教學(xué)管理既包括課堂和課程管理又包括學(xué)生和教師管理等不同內(nèi)容。宏觀教學(xué)管理則既涉及辦學(xué)體制和辦學(xué)規(guī)模又涉及校紀(jì)校規(guī)和校風(fēng)校貌等方方面面的管理。教育管理面對(duì)的不是機(jī)器，而是有感情，可以積極也可以消極的知識(shí)分子。如果僅僅把管理當(dāng)作一種束縛，那么管理制度制定得再完美也會(huì)流產(chǎn)。如果把管理當(dāng)作激發(fā)教師活力、建構(gòu)教師之間最優(yōu)組合的一種手段，那么學(xué)校就會(huì)找到發(fā)展的不竭動(dòng)力。《論稿》教學(xué)管理篇所探討的正是這些方面的問題。雖然美國社會(huì)和美國學(xué)校在體制和機(jī)制上與我國很不相同，但這10篇文章所總結(jié)出來的宏觀和微觀教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都值得我們借鑒。

《論稿》述及的教學(xué)拓展是指在學(xué)?？臻g和時(shí)間之外所進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)，主要包括家庭作業(yè)、測試統(tǒng)考以及家長會(huì)議的設(shè)計(jì)與管理等內(nèi)容。現(xiàn)代教育研究表明:教育教學(xué)效果不僅產(chǎn)生在學(xué)校課堂上，而且發(fā)生在社會(huì)活動(dòng)和家庭生活中。因此，教學(xué)拓展篇中的10篇文章專門探討教師如何在這些方面發(fā)揮自己的重要作用。美國教育工作者在這10項(xiàng)研究和實(shí)踐中獲得的成果和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國教育工作者來說應(yīng)該也是彌足珍貴的。

何明珠教授長期從事教育事業(yè)，一直致力于英語教學(xué)和英語語言研究，造詣很深，著述頗豐。他堅(jiān)持關(guān)注國際國內(nèi)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，積極從事教育教學(xué)研究與實(shí)踐，是一名外語教育教學(xué)行家。因此，何教授編譯的《論稿》選材慧眼獨(dú)具，選文均出自美國教育專家或一線教師之手。選題針對(duì)性強(qiáng)，觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，論述充分詳實(shí)，既是理性探索的成果，又是寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)培養(yǎng)我國師范專業(yè)學(xué)生的教師素質(zhì)與提高在崗教師解決問題的實(shí)用能力具有重要參考價(jià)值?！墩摳濉芬杂h對(duì)照的形式出版，譯文忠實(shí)流暢，既能讓讀者準(zhǔn)確把握原文精髓，又能產(chǎn)生通俗易懂的效果，從而避免學(xué)術(shù)論文的艱僻晦澀。文中涉及的背景知識(shí)、專業(yè)術(shù)語、常用短語和習(xí)慣用語等均在腳注中用英文或中英文加以解釋。需要指出的是，盡管《論稿》所涉內(nèi)容多為美國教育研究者在教師素質(zhì)和教學(xué)技能等方面的一些代表性觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)并不一定全面客觀或完美無缺。因?yàn)椋环矫?，這40篇論文只是相關(guān)美國教育研究之滄海一粟;另一方面，這些觀點(diǎn)畢竟是在美國語境下生成的，“借來的鞋子不一定合腳”。盡管如此，《論稿》所展示的新成果和好經(jīng)驗(yàn)無疑能為我們?cè)忈屝聲r(shí)期的教師素質(zhì)和教學(xué)技能帶來有益啟示。

［1］何明珠．教學(xué)素質(zhì)與教學(xué)技能論稿［M］．上海:上海交通大學(xué)出版社，2009．

There＇s Gold in Other Peoples＇Mouths——Comment on the Essays of Teachers Quality and Teaching Technique by professor He Mingzhu

ZENG Puchu

(School of Foreign Language，Xiangtan University，Xiangtan Hunan 412007)

As the comprehensive movement and reforming of our domestic quality－oriented education，the importance of teachers quality and teaching techniques have been widely valued．Essays on teacher quality and teaching skill provided some model significant“American experiences”by the research of teacher quality，teaching technique，teaching management and extracurricular teaching activities．

Essays on Teacher Quality and Teaching techniques;teacher quality;teaching technique;teaching management

G451

A

1674－117X(2011)03－0159－02

2011－02－12

曾葡初(1951－)，男，湖南湘潭人，湘潭大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事語言學(xué)和外語教育教學(xué)研究。

責(zé)任編輯:黃聲波