■天津市河北區(qū)區(qū)委書記 薛新立

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神，辦人民滿意的教育，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，需要過好“三關(guān)”。

一、要過好“狀態(tài)關(guān)”

精神狀態(tài)的好壞，是能否成事的首要因素。過好“狀態(tài)關(guān)”，應(yīng)做到三點(diǎn)。

一是要有把困難踩在腳下的自信心。困難在弱者面前，是一塊絆腳石；但在強(qiáng)者面前，就是一塊墊腳板。我們一定要樹立自信心，看到自己的潛力和創(chuàng)造力，敢于正視困難，善于克服困難，鼓起一往無前的勇氣，拿出破釜沉舟的氣魄，爭做攻堅(jiān)克難的主宰，敢干別人不敢干的事，善干看似干不成的事。

二是要有把標(biāo)兵甩在身后的進(jìn)取心。教育工作的趕超不是“要不要”和“能不能”的問題，而是“必須趕”和“怎么超”的問題。教育系統(tǒng)廣大干部職工一定要有時(shí)不我待的緊迫感，當(dāng)仁不讓的責(zé)任感，樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取心，立創(chuàng)先之志，施爭優(yōu)之策，謀百年大計(jì)，興教育大業(yè)，下定決心把教育工作的水平提上去。

三是要有把工作放在心上的事業(yè)心。教育系統(tǒng)的廣大干部職工，特別是教師，一定要繼續(xù)保持熱愛教育事業(yè)、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，珍視人類靈魂工程師的崇高榮譽(yù)，將教育作為事業(yè)來追求，將育人作為畢生價(jià)值去實(shí)現(xiàn)，將教學(xué)工作放在心上，將學(xué)生的成長放在心上，心無旁騖、專心育人，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

二、要過好“質(zhì)量關(guān)”

教育教學(xué)質(zhì)量，是衡量教育事業(yè)發(fā)展程度的“標(biāo)尺”。過好“質(zhì)量關(guān)”要在六個(gè)方面下工夫。

一是要在強(qiáng)化質(zhì)量理念上下工夫。一定要強(qiáng)化質(zhì)量第一的工作理念，把教育教學(xué)質(zhì)量問題作為教育事業(yè)發(fā)展的生命線，時(shí)刻牢記沒有好的質(zhì)量，就沒有好的生源；沒有好的生源，就沒有學(xué)校的未來，從而不斷增強(qiáng)責(zé)任感，激發(fā)成就感。

二是要在加強(qiáng)教科研上下工夫。要充分認(rèn)識(shí)教科研的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教科研工作。要擴(kuò)充從事教科研工作的人。除了現(xiàn)有的從事教科研工作的人員，還要把更多的學(xué)科帶頭人和骨干教師吸納進(jìn)來。要定好教科研工作的“位”。工作的重點(diǎn)應(yīng)放在用先進(jìn)的教育理念武裝教師的頭腦，總結(jié)、推廣優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導(dǎo)提高這三個(gè)方面上來。

三是要在打造名師名校上下工夫。要重視名師培養(yǎng)，要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍作為義不容辭的責(zé)任，對(duì)有潛質(zhì)、有發(fā)展前途的青年教師要重點(diǎn)扶持，要允許他們“冒尖”，更要為他們“冒尖”創(chuàng)造有利條件。要重視名校建設(shè)。要建設(shè)一批有影響力的特色學(xué)校、品牌學(xué)校。此外，要注重優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，力爭多創(chuàng)立一些學(xué)科示范點(diǎn)，靠特長立校，用特長揚(yáng)名。

四是要在爭取優(yōu)質(zhì)生源上下工夫。統(tǒng)籌好小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的關(guān)系，在學(xué)生的培養(yǎng)上要從最基礎(chǔ)抓起，只有小學(xué)教育搞好了，才能為初中學(xué)校輸送好的畢業(yè)生；初中教育搞好了，才能為高中學(xué)校輸送好的畢業(yè)生。這樣，就能夠使優(yōu)秀生源在區(qū)域內(nèi)部形成良性循環(huán)的閉合鏈條，全面提升生源質(zhì)量。

五是要在探索激勵(lì)機(jī)制上下工夫。要研究制訂符合實(shí)際的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，正確評(píng)價(jià)教師的工作和成績，激發(fā)教師抓教育教學(xué)的主動(dòng)性。對(duì)那些有特殊專長、有突出貢獻(xiàn)的教師，在職稱評(píng)定、績效獎(jiǎng)勵(lì)等方面，要予以傾斜、適當(dāng)照顧。鼓勵(lì)人才“冒尖”，脫穎而出。組織、人事以及財(cái)政等部門要在職位核定、經(jīng)費(fèi)安排等方面給予大力支持，形成上上下下共同推動(dòng)教師成長發(fā)展的良好氛圍。

六是要在資源整合聯(lián)合上下工夫。我們要繼續(xù)堅(jiān)持走由資源整合到規(guī)模壯大、再到布局優(yōu)化的路子，確保教育發(fā)展的均衡性，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。此外，也要鼓勵(lì)對(duì)外聯(lián)合，探索與知名的大學(xué)或高中聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)借勢發(fā)力，以提高我們的生源水平和師資力量，不斷創(chuàng)造和擴(kuò)大知名度和影響力。

三、要過好“用人關(guān)”

我們常說“事在人為”“抓人促事”“因人成事”，人的素質(zhì)的高低，是事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵。過好“用人關(guān)”，要把握好三個(gè)原則。

一是選賢用能。要大力提倡“能人辦教育”的理念，讓德才兼?zhèn)涞娜俗呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位，將那些立志改變教育現(xiàn)狀的教師培養(yǎng)成名師，把那些能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量的干部、教師放到校長位置上。要更新用人觀念，拓寬選人用人渠道，通過公開招考、組織推薦、本人自薦等方法發(fā)現(xiàn)能人，通過比武打擂、競爭上崗等方式來選拔能人，把質(zhì)量作為核心評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，以質(zhì)量分優(yōu)劣、定去留。

二是合理流動(dòng)。目前，教育系統(tǒng)的人才流動(dòng)機(jī)制還不是很通暢，約定俗成的限制較多，特別是對(duì)普通干部、一般級(jí)別的教師，設(shè)置的出口太窄。我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，深入思考研究，要建立什么樣的人才流動(dòng)機(jī)制才能夠最大限度地提高教育干部和教學(xué)人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而形成人才輩出、競相發(fā)展的局面。

三是治懶治庸。在一個(gè)競爭的時(shí)代，“能者上、庸者下”，就是時(shí)代定律。對(duì)于那些混時(shí)間、混資歷，甘于平庸、碌碌無為的人，要實(shí)行約束、警示、懲戒、淘汰制度，該降職的降職，該調(diào)整的調(diào)整，該淘汰的淘汰。對(duì)于那些公開招聘的干部、教師，也要防止他們產(chǎn)生“進(jìn)了保險(xiǎn)箱”的懈怠思想，實(shí)行跟蹤考察和成績考核，凡是發(fā)現(xiàn)能力不濟(jì)或不思進(jìn)取的，一律調(diào)整崗位，真正用教育教學(xué)的成果、教育水平的高低來檢驗(yàn)干部、教師，做到鼓勵(lì)能人、淘汰庸人、不養(yǎng)懶人，用正確的用人導(dǎo)向推動(dòng)教育事業(yè)大發(fā)展。