陳金霞

（武夷學(xué)院 體育教學(xué)部 354300）

對(duì)福州市高中生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的調(diào)查分析

陳金霞

（武夷學(xué)院 體育教學(xué)部 354300）

運(yùn)用相關(guān)樣本T檢驗(yàn)的方法對(duì)福州市高中學(xué)生近三年的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同樣的學(xué)生在高中三年的體質(zhì)健康水平之間的差異呈高度顯著性；不同學(xué)校，不同年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康情況夜表現(xiàn)出了差異性。

福州；高中生；體質(zhì)健康：體育選項(xiàng)課

1 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平的現(xiàn)狀及研究目的

1.1 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)下降的背景

2002年學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)結(jié)果顯示，學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高、營(yíng)養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，握力水平有所提高、幾種常見疾病的患病率繼續(xù)下降；但同時(shí)也存在著很大的健康問題。2005年我國(guó)進(jìn)行了第二次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)，就 2005年、2000年、1995年的三次體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)比較顯示肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，速度、爆發(fā)力、力量耐力、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，肥胖檢出率繼續(xù)上升，視力不良檢出率仍然居高不下等等，這些檢查結(jié)果引起了社會(huì)各界的極大反應(yīng)。而且經(jīng)過中日學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較我國(guó)學(xué)生的50m跑，握力、立定跳遠(yuǎn)3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力均落后于日本。日本學(xué)生的體質(zhì)健康狀況雖然也有下降，但總體水平遠(yuǎn)高于我國(guó)[1]。我國(guó)學(xué)生體質(zhì)下降已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

1.2 研究目的

福州市多數(shù)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際條件，從2006年開始實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，到2009年止，歷時(shí)3年，正好是一個(gè)高中階段的時(shí)間。本文希望通過對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果了解在這三年中，到底體育選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)施的情況如何？學(xué)生的體質(zhì)健康水平有哪些變化？

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

福州市8所中學(xué)（學(xué)生）：福州一中，二中，三中，三中分校，五中，師大附中，教院附中，十一中。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)上圖書館在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（http://www.Cnki.net）搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料；通過萬方數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)檢索相關(guān)研究的碩士論文；

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS13.0中的描述統(tǒng)計(jì)法對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)行兩個(gè)獨(dú)立樣本或相關(guān)樣本t檢驗(yàn)（P≤0.05差異顯著）。

2.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用分析與綜合和歸納與演繹法，對(duì)調(diào)查內(nèi)容以及訪談了解的情況進(jìn)行整理形成文章。

3 研究結(jié)果與建議

3.1 體質(zhì)健康測(cè)試總分的分析

體質(zhì)健康測(cè)試包括五個(gè)方面的內(nèi)容：身高、體重、肺活量、坐位體前驅(qū)、立定跳遠(yuǎn)、800米或臺(tái)階跳。將這幾個(gè)方面測(cè)試的成績(jī)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)算出各自的分值，然后將其相加最后的得分就是總分。最后得分是評(píng)判學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率等的參考標(biāo)準(zhǔn)。如表1

表1 對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試總分進(jìn)行兩個(gè)相關(guān)樣本T檢驗(yàn)Table1 two related samples T test of test points of physical health

從上表中可以看出，通過對(duì)584名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試總分進(jìn)行兩個(gè)相關(guān)樣本的T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：（1）高三年級(jí)測(cè)試成績(jī)的總分相比較于他們?cè)诟叨?、高一年?jí)時(shí)要差。高三時(shí)平均分只有69.33分，而高一與高二分別達(dá)到了74.34和72.26分。（2）高三年級(jí)時(shí)的總分比高一年級(jí)時(shí)的總分低了5.01分，比高二年級(jí)時(shí)低了2.93分，高二年級(jí)比高一年級(jí)還要低2.08分。他們之間的差異呈高度顯著性（p=0.000﹤0.01）。從上述分析結(jié)果，我們可以基本認(rèn)為學(xué)生在高三年級(jí)體質(zhì)健康水平不如在入學(xué)的前兩年，至少測(cè)試結(jié)果是這樣。究其原因可以認(rèn)為：第一，在高一年級(jí)時(shí)，學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)于測(cè)試會(huì)比較認(rèn)真。而高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)其測(cè)試習(xí)慣，學(xué)生相對(duì)會(huì)不認(rèn)真，敷衍了事。第二，學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，因?yàn)榻?jīng)過三年的初中體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉以及學(xué)生的自身身體生長(zhǎng)，學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)會(huì)較好。第三，高三年級(jí)學(xué)生功課比較繁重，所以參加鍛煉的時(shí)間相對(duì)減少。第四，上課時(shí)教師會(huì)考慮到高三學(xué)生的特殊情況對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的要求會(huì)有所降低。第五，有些學(xué)校就是考慮到高三學(xué)生更是懶得動(dòng)，所以開設(shè)了一些運(yùn)動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供其選擇，如乒乓球等，進(jìn)而就減少了上課時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，缺乏鍛煉，所以身體素質(zhì)下降。無論上述何種原因造成高三學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的水平下降，但高三學(xué)生身體素質(zhì)的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)，這應(yīng)該引起體育工作者的重視。

在分析中還發(fā)現(xiàn)，就測(cè)試總分而言，不同學(xué)校不同年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康之間也會(huì)有差異。因此對(duì)其中三所學(xué)校的高二和高三年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試總分做了差異檢驗(yàn)，結(jié)果如表2

表2 不同學(xué)校之間學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總分的差異檢驗(yàn)Table2 difference testof test points of Student's physical health between the different schools

從上表中我們可以看出，對(duì)較好的一級(jí)達(dá)標(biāo)校、排名較靠后的一級(jí)達(dá)標(biāo)校以及二類達(dá)標(biāo)校（教學(xué)條件相對(duì)較好）學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，一級(jí)達(dá)標(biāo)校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試分?jǐn)?shù)要優(yōu)于排名較靠后的一級(jí)達(dá)標(biāo)校的學(xué)校，就高三總分與高二總分的平均數(shù)來看，福州三中分別為76.88分和76.12分，而福州五中只有69.33分和72.26分。而且，福州三中與福州五中在高三總分與高二總分方面均存在顯著差異,顯著性概率值P均為：(P=0.000<0.001)。從表中還可以看出三中與三中分校高三年級(jí)與高二年級(jí)的平均數(shù)相差不大，福州三中分校分別為76.39分和75.36分，而且它們之間的差異沒有顯著性。福州三中與福州三中分校在高三學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總分上顯著性概率值P=0.597>0.005，在高二年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總分上顯著性概率值P=0.734>0.005。所以福州三中與福州三中分校在高三年級(jí)與高二年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總分上沒有顯著性差異。

3.2 體質(zhì)健康測(cè)試等級(jí)的分析

前面已經(jīng)提到過，等級(jí)是依靠成績(jī)來評(píng)定的。而且不同的達(dá)標(biāo)校是有不同的等級(jí)達(dá)標(biāo)要求的。如果達(dá)不到是要扣學(xué)校的分?jǐn)?shù)的。等級(jí)主要分為不及格（60＜X）、及格（60≤X＜75）、良好（75≤ X＜90）、優(yōu)秀（90≤ X＜100）。從這個(gè)可以看出，只要分?jǐn)?shù)在一定范圍內(nèi)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低是不會(huì)影響等級(jí)的評(píng)定的。我對(duì)福州幾所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了這方面的數(shù)據(jù)分析，具體數(shù)據(jù)見3

表3 高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)比等級(jí)的分析Table3 analysis of Rating Level of physical health High school students in grades three

從上表中我們可以看出，學(xué)生到了高三年級(jí)，良好率以及及格率都有所降低，不及格率卻由原來的3.4%上升到9.2%。而優(yōu)秀率反而上升到了2.5%。這其中的原因與上面講到的是一致的。對(duì)于不同學(xué)校之間，就各自的等級(jí)情況各異。如表4

表4 不同學(xué)校年級(jí)之間的學(xué)生體質(zhì)健康等級(jí)情況分析Table4 analysis of Rating Level of Student's physical health between the different schools and different grades

通過對(duì)上表不同學(xué)校年級(jí)之間的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，較好的一級(jí)達(dá)標(biāo)校的學(xué)生，如福州三中，優(yōu)秀率和及格率都有所上升，并且不及格率有所下降。而福州三中分校到了高三年級(jí)優(yōu)秀率和良好率都有所上升，不及格率有輕微的下降。這是學(xué)生的體質(zhì)水平提高的一種表現(xiàn)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，條件較差一點(diǎn)的學(xué)校結(jié)果卻與之相反。如福州五中，優(yōu)秀率有下降，到了高三年級(jí)沒有一個(gè)人達(dá)到優(yōu)秀。良好率也呈下降趨勢(shì)。雖然及格率有所上升，但是不及格率也有所上升，人數(shù)有所增加。當(dāng)然，由于調(diào)查學(xué)校有限以及其他因素，我們也不能斷定這之間有什么區(qū)別和聯(lián)系。但是可以明確說明的是：不同學(xué)校之間學(xué)生的素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量有很大的差異，師資、場(chǎng)地較好的學(xué)校明顯要優(yōu)于較差的學(xué)校。

3.3 建議

3.3.1 加大監(jiān)管部門對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的監(jiān)管力度，使各學(xué)校認(rèn)真對(duì)待學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，規(guī)范化學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的過程以及如實(shí)的匯報(bào)測(cè)試結(jié)果。真正的達(dá)到體質(zhì)健康測(cè)試的目的。

3.3.2 提高學(xué)校的體育設(shè)施水平，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、提高身體素質(zhì)提供良好的環(huán)境。

[1]楊則宜.我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志，2008（3）：397-399.

[2]陳智壽.學(xué)生體質(zhì)健康狀態(tài)與體育課程改革成果的反差[J].體育學(xué)刊，2002（4）：8-10.

[3]周登嵩，李林，劉昕等.本與末的關(guān)系-體育新課程有什么功能與價(jià)值[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（3）：16-17.

[4]秦海權(quán)，顏禮波.論我國(guó)實(shí)施高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》亟需解決的問題與對(duì)策分析—兼與杜雷老師商量[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）：81-83.

Analysis on the Results of Senior Students’Physical Health Test in Fuzhou

CHEN Jinxia
（Teaching Department of Physical Education，Wuyi University，Wuyishan，F(xiàn)ujian 354300）

Used the method of related samples test to analysis senior students’physical health test results for nearly three years in Fuzhou which showed that students’physical health showed significant differences between three years in senior school;And Students in different schools and different grades showed the health differences.

Fuzhou；senior students；physical health；selective PE course

R194.3

A

1674－2109(2011)05－0089－03

2011-06-22

陳金霞（1982-），女，漢族，助教，主要研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。