長期以來，人們總覺得數(shù)學枯燥無味、神秘難懂，其原因是數(shù)學教學脫離了實際。新課標十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
　　在教學中，教師應該從學生感興趣的事物入手，架起生活與數(shù)學的橋梁，把生活引進課堂，實現(xiàn)數(shù)學課堂的趣味化、生活化。在充滿情趣的情境中提出問題，有助于激發(fā)學生的好奇心，提高課堂教學的效率。
　　
　　一、創(chuàng)設有趣情境，引出數(shù)學問題
　　
　　新課標要求把數(shù)學與生活情境有機結合起來，即讓數(shù)學教學貼近學生生活，讓學生體會到生活中處處是數(shù)學，進而喜歡學習數(shù)學。如此引入新課，將收到事半功倍之效。
　　例如教學“比的應用”相關內(nèi)容時，我創(chuàng)設了如下情境。先引導：最近李叔叔和王叔叔遇到一道難題，他們合伙做生意時，李叔叔拿出本金1000元，王叔叔拿出本金500元，一年后兩人共盈利3000元，這3000元如何分呢