孟佳是一個(gè)性格特別內(nèi)向的學(xué)生。他見(jiàn)了陌生人說(shuō)話都臉紅，低著頭不敢看人，而且說(shuō)話時(shí)還有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。由于學(xué)習(xí)差，他自卑感很強(qiáng)。在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手爭(zhēng)著要求回答問(wèn)題，可孟佳卻用異樣的眼神看著我，手舉得很低，幾乎看不到。我輕輕地走到他的課桌前，微笑著用鼓勵(lì)的眼光看著他說(shuō)：“你愿意回答問(wèn)題嗎？你一定能回答好?！蔽姨釂?wèn)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只是一個(gè)概念，他回答準(zhǔn)確，我立刻表?yè)P(yáng)了他。第二次上課提問(wèn)他時(shí)，內(nèi)容仍非常簡(jiǎn)單，只是復(fù)述一個(gè)事例。他回答正確，我又表?yè)P(yáng)了他。第三次提問(wèn)他時(shí)，內(nèi)容稍微難了一點(diǎn)兒，我請(qǐng)他用所學(xué)的知識(shí)分析一個(gè)簡(jiǎn)單案例。他的回答不夠理想，但我還是以欣賞的眼光、溫和的態(tài)度給予他鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)講到“尊老愛(ài)幼”這一內(nèi)容時(shí)，我講了“媽媽最愛(ài)吃魚(yú)頭”的故事，教育學(xué)生要孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我出了一道思考題：“在日常生活中你是如何孝敬父母的？”這時(shí)孟佳已經(jīng)能夠充滿信心地舉手發(fā)言了。他身上的那份自信、勇敢、大方是我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。他說(shuō)他父母長(zhǎng)年在外地打工，只有過(guò)春節(jié)時(shí)全家才能團(tuán)聚。他平時(shí)在家照顧年邁而且患病的爺爺奶奶，為他們端茶倒水、做飯洗衣。他說(shuō)的話實(shí)實(shí)在在，卻又真實(shí)感人。沒(méi)等他把話說(shuō)完，全班同學(xué)就為他熱烈鼓掌。他笑了，笑得那樣開(kāi)心，眼里含著激動(dòng)的淚花。我知道，那是發(fā)自內(nèi)心的滿足而幸福的笑。
　　教育教學(xué)實(shí)踐證明，鼓勵(lì)是教師對(duì)學(xué)生行為的一種積極肯定的信息反饋，是促進(jìn)學(xué)生掌握各種知識(shí)技能的動(dòng)力。
　　對(duì)優(yōu)秀生要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生更要優(yōu)先鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，增強(qiáng)其自尊心、自信心，并將這種積極情緒轉(zhuǎn)fc0c9350ca28dbb9a654e5295a52efc53be2a16bb1ffd27182b1f752121d7915換成一種精神力量，遷移到今后的學(xué)習(xí)中。在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，只要他們通過(guò)努力達(dá)到了某一層級(jí)的要求，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們每前進(jìn)一步都能體驗(yàn)到成功的喜悅，并在精神上得到滿足，從而更有信心去達(dá)到教師提出的更高要求。鼓勵(lì)是使學(xué)困生一步步轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀生的強(qiáng)大推動(dòng)力。
　　鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，在教師和同學(xué)們的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)聲中，求知的需求得到滿足，愉快的情感隨之產(chǎn)生。這種愉快的情感體驗(yàn)會(huì)化為巨大的推動(dòng)力量，促使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的求知?jiǎng)訖C(jī)，產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使其更加努力地學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)并再次受到表?yè)P(yáng)。
　　鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)力。一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的鼓勵(lì)下變得積極上進(jìn)，使我真正體驗(yàn)到了為人師的價(jià)值。作為人民教師，應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，從而使他們自尊、自信，以積極的心態(tài)迎接新的生活，從自卑中走出來(lái)，昂首挺胸地面對(duì)一切。
　　一次次的鼓勵(lì)，使我為學(xué)生創(chuàng)造了更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的校園生活充滿了快樂(lè)。一聲鼓勵(lì)，其實(shí)是一分愛(ài)心，一分期待。在向?qū)W生付出愛(ài)的同時(shí)，學(xué)生給了我真誠(chéng)的回報(bào)，在彼此心與心的交流中，我真正體驗(yàn)了“人類靈魂工程師”的職業(yè)幸福。
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