最近，《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》獲河南省政府和國(guó)家教育部批準(zhǔn)，備受社會(huì)關(guān)注的新高考方案終于塵埃落定。據(jù)悉，今年參加高考的河南考生考試科目仍然是“3+文科綜合/理科綜合”，選考內(nèi)容將出現(xiàn)在試卷中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將作為高考錄取時(shí)的重要參考。方案制定充分體現(xiàn)了《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會(huì)議有關(guān)考試招生制度改革精神，對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)起到了很好的推動(dòng)與導(dǎo)向作用。
　　
　　關(guān)鍵詞之一：“3+文科綜合/理科綜合”
　　
　　實(shí)行高中新課改的各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）考試科目設(shè)置各異，河南新高考最后選定為“3+文科綜合/理科綜合”。其中，“3”為語文、數(shù)學(xué)（分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、外語（含聽力，暫不計(jì)入總分）；“文科綜合”包括政治、歷史、地理，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物。目前確定的分值為“文科綜合”滿分300分，“理科綜合”滿分300分，其他各科滿分均為150分，即文、理總分滿分均為750分。這預(yù)示著我省持續(xù)多年的高中文、理分科不會(huì)改變。
　　從省招生辦公室2011年考試日歷上看，今年統(tǒng)一考試時(shí)間仍定在6月的7至8日，考試組織、試卷評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定和公布、招生錄取等將根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定另行制定。
　　
　　關(guān)鍵詞之二：選考內(nèi)容
　　
　　實(shí)行新課改后，河南省高考試卷仍委托教育部命題，繼續(xù)使用全國(guó)卷。各考試科目?jī)?nèi)容為《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號(hào)）規(guī)定的必修模塊和部分建議選修模塊（具體內(nèi)容見附件）。這里應(yīng)當(dāng)注意的是，考試內(nèi)容中除必考內(nèi)容外，還增加了選考內(nèi)容。比如：
　　語文：必考內(nèi)容包括（一）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文章），（二）古代詩文閱讀，（三）語言文字運(yùn)用，（四）寫作。選考內(nèi)容共兩項(xiàng)，一個(gè)是選修（一）文學(xué)類文本閱讀（小說、散文、詩歌、戲劇等）；另一個(gè)是選修（二）實(shí)用類文本閱讀（傳記、新聞、報(bào)告、科普文章）?？忌扇芜x其一。
　　數(shù)學(xué)（文科）：必考內(nèi)容包括數(shù)學(xué)1，數(shù)學(xué)2，數(shù)學(xué)3，數(shù)學(xué)4，數(shù)學(xué)5，選修1-1，選修1-2；選考內(nèi)容為選修4-1，幾何證明選講。因?yàn)榻衲晔俏沂「呖几母锏牡谝荒?，?shù)學(xué)（文科）雖然有選考內(nèi)容，但僅此一項(xiàng)，“選考”實(shí)質(zhì)意義上還是“必考”。
　　數(shù)學(xué)（理科）：必考內(nèi)容包括數(shù)學(xué)1，數(shù)學(xué)2，數(shù)學(xué)3，數(shù)學(xué)4，數(shù)學(xué)5，選修2-1，選修2-2，選修2-3。選考內(nèi)容共兩項(xiàng)，分別是選修4-1，幾何證明選講；選修4-5，不等式選講?？忌扇芜x其一。
　　
　　關(guān)鍵詞之三：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
　　
　　與往年高考錄取方式不同，實(shí)行新課改后，河南開始試行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。按教育部要求，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將與高考錄取逐步掛鉤，從目前全國(guó)試行的高考錄取方案看，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)的認(rèn)定，各省各有千秋、皆有創(chuàng)新。
　　如江蘇省實(shí)行“3（語文、數(shù)學(xué)、外語）+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”高考模式。2008年出臺(tái)方案規(guī)定，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)實(shí)行等級(jí)計(jì)分，必修科目測(cè)試分為4個(gè)等級(jí)，用A、B、C、D表示，單科C級(jí)及其以上的比例一般控制在95%以上。技術(shù)科目測(cè)試等級(jí)為合格、不合格。學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目的成績(jī)從應(yīng)屆高考之年起算，3年內(nèi)有效。2008屆及以后的應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試，第一次報(bào)名參加4門必修科目和2門選修科目考試，6門科目成績(jī)均達(dá)A級(jí)且技術(shù)科目考試合格的考生，可享受在劃線前對(duì)語數(shù)外3門考試總成績(jī)加10分的政策。高二學(xué)生在2007年參加必修科目測(cè)試后，可在2008年再次參加必修科目測(cè)試，學(xué)生相同科目的兩次測(cè)試取其中的最好成績(jī)，但此類考生不能享受加10分的高考獎(jiǎng)勵(lì)政策。社會(huì)考生對(duì)同一必修科目，亦可報(bào)名參加兩次考試取其中的最好成績(jī)，但社會(huì)考生不享受加10分的高考獎(jiǎng)勵(lì)政策。2010年，江蘇又將“6A加10分”調(diào)整為“見A加分”，即對(duì)第一次參加必修科目測(cè)試且技術(shù)科目測(cè)試合格的應(yīng)屆考生，每1門必修科目成績(jī)達(dá)到A級(jí)，在劃線前加1分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)；如4門必修科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)，在劃線前再獎(jiǎng)勵(lì)1分，即加5分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)。
　　再如山東省采用“3+X+1”高考模式，語文、數(shù)學(xué)、英語（聽力除外）、文綜、理綜和基本能力測(cè)試。其中，基本能力測(cè)試是山東省新課程高考的創(chuàng)新之舉，考試范圍涉及高中新課程的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修內(nèi)容及相關(guān)內(nèi)容，考核目標(biāo)主要包括觀察社會(huì)生活，分析、解釋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象，參與社會(huì)實(shí)踐的基本能力等9項(xiàng)內(nèi)容。考試形式為筆試、閉卷，考試用時(shí)120分鐘，試卷卷面分值為100分，以考生實(shí)際得分的60%計(jì)入高考總分。
　　其他如海南省2010年將基礎(chǔ)會(huì)考的總成績(jī)按10％的比例折算（滿分為30分），計(jì)入普通高校招生統(tǒng)一考試錄取的總分；黑龍江省2010年高校招生錄取與學(xué)業(yè)水平考試適當(dāng)掛鉤，未達(dá)到10個(gè)C級(jí)及以上等級(jí)的，僅能填報(bào)本科第三批、高職（?？疲┰盒＃ú话▓?bào)考單獨(dú)招生的示范性高職院校）及體育、藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。目前許多新課改省份實(shí)行的是高考錄取與學(xué)業(yè)水平考試“軟掛鉤”，即考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，高校可參考學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行遴選。我省應(yīng)當(dāng)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高考“軟掛鉤”， 招生錄取時(shí)，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容均會(huì)以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，在1∶1.2投檔的情況下，綜合條件占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生會(huì)被優(yōu)先錄取。
　　
　　關(guān)鍵詞之四：新課程實(shí)驗(yàn)
　　
　　從2008年秋季開始，河南省普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。新的課程改革堅(jiān)決貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的通知》（教基〔2001〕17號(hào)）和《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)《〈河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號(hào)）精神，在制定普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案的過程中，注重與現(xiàn)行普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的銜接，保持普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的連續(xù)性。同時(shí)結(jié)合我省實(shí)際，招生考試改革方案綜合考慮普通高中的教學(xué)情況、學(xué)生的適應(yīng)程度和高等學(xué)校招生錄取情況，在技術(shù)操作層面簡(jiǎn)單易行，為考生、普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)各界所接受。
　　這次公布的普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案，是在貫徹普通高中新課程實(shí)驗(yàn)精神的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)起到了很好的推動(dòng)作用。為切實(shí)維護(hù)教育公平，方案在科目設(shè)置、考試內(nèi)容、錄取實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)筑公平、公正的平臺(tái)，有利于普通高等學(xué)校充分發(fā)揮自主權(quán)，在普通高招考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，重視發(fā)揮普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高招錄取中的作用。
　　
　　關(guān)鍵詞之五：多元化選拔體系
　　
　　《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》公布，是高考制度改革的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。改革的目標(biāo)任務(wù)為：
　?。ㄒ唬┩晟破胀ǜ咧袑W(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)河南省推行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，建立普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。要科學(xué)合理地進(jìn)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)客觀、公正、全面，切實(shí)做到可信、可用。
　?。ǘ┥罨胀ǜ叩葘W(xué)校招生考試內(nèi)容改革?？荚噧?nèi)容要體現(xiàn)普通高中課程改革精神，與普通高中新課程內(nèi)容相銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要堅(jiān)持科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，以能力考核為核心，注重對(duì)考生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考查，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力的考查，引導(dǎo)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
　?。ㄈ┩七M(jìn)普通高等學(xué)校招生錄取方式改革。積極探索普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生學(xué)校測(cè)試相結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)選拔辦法。要以普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試為基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重要參考、招生學(xué)校測(cè)試為補(bǔ)充，充分發(fā)揮高等學(xué)校的自主權(quán)，完善高等學(xué)校招生錄取方式。