摘要：隨著大眾生活品質(zhì)的提高，設(shè)計也越來越趨于人性化，越來越以人為中心和尺度，考慮人的生理和心理需要。本文就從視覺導(dǎo)向設(shè)計的審美功能與人性化設(shè)計的角度來探討新時期對視覺導(dǎo)向符號設(shè)計的精神訴求。
　　關(guān)鍵詞：視覺導(dǎo)向；符號；人性化設(shè)計；精神訴求
　　
　　隨著信息時代的到來以及大眾審美意識的提高，人們對于視覺信息的感知不僅僅局限于各符號實體的觀感效能，而是對于其符號的和諧認知有了更進一步的要求。視覺信息不單純只是符號、形體和結(jié)構(gòu)，還應(yīng)包括與人相關(guān)的一切物理的、生理的乃至于意識的因素總和。在傳統(tǒng)的導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中單一的強調(diào)文字、圖形與色彩符號的組合形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求。如何巧妙的調(diào)動人們的主觀能動意識去體驗、去感受視覺信息符號，將成為視覺導(dǎo)向符號設(shè)計的新視角。
　　一、 視覺導(dǎo)向符號設(shè)計的審美功能
　　隨著信息時代的到來，人們已經(jīng)進入“設(shè)計生活”的時代，所謂設(shè)計生活就是指，在具體社會歷史條件下，以設(shè)計制造活動形式表現(xiàn)出來的生活和圍繞設(shè)計產(chǎn)品展開的生活。在設(shè)計生活的時代，人們周圍不但充滿了各種各樣的設(shè)計，小到餐具、大到建筑；而且設(shè)計的目的也不再僅僅是滿足和實現(xiàn)功能，設(shè)計越來越多的具有審美的成分，也就是說，一個成熟的設(shè)計，既是實用的，更是審美的。同樣，觀眾也擁有不同的審美經(jīng)驗來體驗、感受作品的情感、想象、理解。導(dǎo)向系統(tǒng)是一項功能復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，一方面它充滿文化藝術(shù)性，一方面它又要接受不同審美經(jīng)驗和不同文化欣賞者的檢閱和考驗。視覺導(dǎo)向符號設(shè)計的審美表現(xiàn)力是發(fā)揮信息傳達功能和審美效應(yīng)的途徑。在審美效應(yīng)方面，可以進行兩級審美變換：一級審美變換是將物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為具有情感意蘊的符號，二級審美變換則是使產(chǎn)品富于秩序感。因此，導(dǎo)向視覺信息符號設(shè)計的審美表現(xiàn)力應(yīng)具有兼容性，使其適應(yīng)不同的個性氣質(zhì)和趣味，取得更大的環(huán)境適應(yīng)性。這樣，隨著設(shè)計生活時代的到來，人們?nèi)粘Ｉ钪械乃囆g(shù)成分越來越多；相應(yīng)的，導(dǎo)向設(shè)計也必將表現(xiàn)出更多的美感和藝術(shù)性，在滿足基本指示功能的同時為人們提供更多的趣味性。
　　二、 視覺導(dǎo)向符號設(shè)計與人性化關(guān)愛
　　1、 視覺導(dǎo)向符號的人性化設(shè)計
　　人性化設(shè)計是人類以不斷滿足自身各方面需求為目的而進行的有計劃的一系列的創(chuàng)造性活動。它建立在符合人們物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，強調(diào)人的精神與情感需求的設(shè)計，是獲得使用者共鳴的直接途徑。由于受眾群體的年齡層次、文化背景、社會分工等多方面的層次差異，所以對于不同的人群也應(yīng)有不同的關(guān)懷角度。視覺導(dǎo)向符號的設(shè)計應(yīng)突出對受眾無微不至的關(guān)懷。人們一般認為目前用作視覺導(dǎo)向信息的各種符號語言只是一種單純的導(dǎo)向符號，對它們沒有投入更多的關(guān)注。但事實上隨著生活信息化程度的加快以及人們生活品質(zhì)的提高，對符號信息的接受不再是單向的線形接收而是非線形的循環(huán)接受，這也就意味著受眾對符號信息的接收具有能動性，那些單純的、刻板的符號信息很可能被受眾忽視甚至產(chǎn)生厭煩的心理。而通過導(dǎo)向視覺信息符號的設(shè)計有目的的、有意識地激發(fā)人們的某種情感，能使導(dǎo)向信息能更好的實現(xiàn)其目的性。
　　值得注意的是當受眾在面對導(dǎo)向視覺信息符號的復(fù)雜情景下，同一受眾在不同情境下觀看同一信源產(chǎn)生的情感體驗并不相同。因此要實現(xiàn)導(dǎo)向信息的有效傳達就要利用設(shè)計的形式以及符號語言激發(fā)受眾適當?shù)那楦小＠缧矢?、幽默感、親切感等。促使他們在存在需求的情況下去接收信息。視覺導(dǎo)向符號的設(shè)計在提升其藝術(shù)性來帶給受眾愉悅的情感體驗的同時也要注重分析受眾的社會需求、群體特征、心理特征、社會文化背景等因素并結(jié)合實際的應(yīng)用環(huán)境來給受眾提供最為人性化的關(guān)照。隨著大眾生活品質(zhì)的提高，人們對生活細節(jié)也越來越重視，因此相應(yīng)的社會需求也突顯出來。在導(dǎo)向視覺信息符號的設(shè)計中應(yīng)對這些社會需求產(chǎn)生回應(yīng)。
　　2、 視覺導(dǎo)向符號設(shè)計對人文關(guān)懷的體現(xiàn)
　　導(dǎo)向視覺符號的設(shè)計還應(yīng)體現(xiàn)出對弱勢群體的人文關(guān)懷。社會中弱勢群體也需要獲得某些信息的認知，例如殘疾人、老年人、兒童等，他們對信息的感知的高度和能力是不一樣的。因此設(shè)計中要考慮到是否有另外一些因素會導(dǎo)致信息傳達不暢。
　　視覺障礙（包括色盲、弱視以及失明），色盲是指那些不能從混合并置的色彩中分辨出某種顏色的障礙患者。具統(tǒng)計約有8%男性及0.5%的女性存在色盲或色弱現(xiàn)象，由于色盲人群所占比例不小，其視覺導(dǎo)向信息符號的可用性是設(shè)計中需要加以考慮的部分。克服色盲障礙的設(shè)計要點在于，使顏色不作為分辨目標物體的唯一途徑，用戶無需命名色彩或根據(jù)色彩名稱辨別目標，例如使用不同明度的顏色或提供圖形、文字上的注釋。以此來達到指示的目的。對于弱視群體而言，因其視力很差所以在導(dǎo)向視覺信息符號的可用性原則上總點突出簡潔、明確、較大尺度的視覺信息布局。對于失明者而言視覺信息符號對其不能產(chǎn)生有效傳播，他們對方向和位置很難辨別，代之視覺的，是利用聽覺和觸覺等感覺器官來獲取各種信息。在行走過程中，注意力都集中在了盲杖和腳下，所以很難得到來自上方的信息。往往一個小小的障礙物就有可能傷及到頭、臉和肩等，應(yīng)確保步行空間的安全。
　　肢體障礙，在這里主要是指移動障礙，即影響行走或移動的物理障礙，例如坐輪椅者，在導(dǎo)向視覺信息符號的設(shè)計應(yīng)用中也要設(shè)計這方面的群體需求。由于這部分群體的行走移動存在障礙，其觀看視線的引導(dǎo)顯的很重要。一般來說該群體最合適的觀看角度是平視或是俯視。所以導(dǎo)向視覺信息符號的設(shè)計與應(yīng)用要考慮該群體低視點的需求，有效的運用視覺信息符號在空間的延展和圖形、色彩符號的不間斷顯示來達到該要求。
　　智力障礙者是指由于先天性代謝異常、腦麻痹、精神分裂癥、先天性染色體異常等病癥給大腦帶來某種損害，導(dǎo)致智力發(fā)育不正常，在言語、空間認知、收集信息、社交等方面有困難的人。一般認為智力障礙者對環(huán)境的變化、新環(huán)境的適應(yīng)以及復(fù)雜建筑物內(nèi)動線的理解有困難。同時，他們在識字能力、方向辨別、視力等方面也有障礙，所以建筑物中導(dǎo)向設(shè)施的設(shè)置應(yīng)做到文字、音響、設(shè)計等統(tǒng)一化，并通俗易懂。他們有時還會出現(xiàn)身體狀況不穩(wěn)定或行走困難等情況。
　　老人和兒童，隨著我國計劃生育政策的施行，老中青三代出現(xiàn)了較大的斷層，社會老齡化趨勢越來越明顯，加之年輕的父母們忙于工作，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼先藥е鴥和鲂?。然而隨著年齡的增長，大部分老年人的視覺功能逐漸下降。在同樣的距離，老年人看的字必須比青年人大兩倍才能獲得信息。此外，老年人對聲音并不敏感，腿腳也不太方便，所以標識導(dǎo)向必須設(shè)計得醒目并且易讀易懂。兒童的判斷力尚未成熟，會隨意做一些危險的事情。同時他們又很活躍，隨便的跑跳，容易撞車；生活經(jīng)驗少，不容易作出正確判斷，對不常用的字或語言不容易看懂；興趣變化快，調(diào)皮搗蛋不同意到達目的地；在走路時，對周圍環(huán)境的識別、緊急狀況的判斷等比較遲緩。因此，在一些兒童活動的場所，導(dǎo)向標識很多都是設(shè)置在地上，或者標識高度適當放低，而一些標識宜用有色彩的或容易辨認的圖形（花或動物）來表現(xiàn)，既富童趣，有易于兒童進行識別。
　　三、 結(jié)語
　　隨著信息時代的到來，科技、經(jīng)濟、文化、網(wǎng)絡(luò)的各種信息無不滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€層面，其發(fā)展變化深刻的影響著人們的生活方式；相應(yīng)的設(shè)計也就表現(xiàn)出更強的交叉性，不再局限于功能和形式，而更多的表現(xiàn)為服務(wù)。因此，在新的時代背景下，視覺導(dǎo)向設(shè)計越來越需要人機工程學、環(huán)境心理學、行為心理學等學科的支持，而與這些學科的交叉與融合也為導(dǎo)向設(shè)計提供了新的思路和可能，使導(dǎo)向設(shè)計能夠真的做到服務(wù)于人。
　　
　　參考文獻：
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　　項目名稱：大學校園視覺導(dǎo)向系統(tǒng)理論研究——以中南林業(yè)科技大學為例，項目編號：08QY075，由中南林業(yè)科技大學青年科學基金項目資助。
　　
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