摘要：《理解詩歌》是英美“新批評”的重要代表作，也是美國大學(xué)文學(xué)系廣為采用的教科書，它對如何理解詩歌進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的分析，它強(qiáng)調(diào)文本細(xì)讀的方法，重視象征和隱喻的結(jié)構(gòu)與語義分析，至今仍對文學(xué)研究具有重要意義。
　　關(guān)鍵詞：“新批評”；《理解詩歌》；有機(jī)整體論；象征；隱喻
　　
　　“新批評”是20世紀(jì)西方文學(xué)理論最重要的理論建樹之一，它于上世紀(jì)二十年代肇端于英國，四十到六十年代在美國的詩歌創(chuàng)作以及學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位，其成員包括從T.S.艾略特、I.A.理查茲直至雷納·韋勒克等眾多詩人學(xué)者，其中克林斯·布魯克斯（Cleanth Brooks，1906－1994）與羅伯特·潘·沃倫（Robert Penn Warren，1905—1989）是新批評派中期的重要代表人物。新批評派的成員大多是詩人，布魯克斯則是其中少數(shù)的純學(xué)者型人物，他的大部分文學(xué)生涯都用于理解與解釋詩歌，并因其取得的卓越成就而被看作是20世紀(jì)影響深遠(yuǎn)的文學(xué)批評家和理論家之一[1]。
　　布魯克斯與羅伯特·潘·沃倫是校友，也是同事，他們都在范德比爾特大學(xué)任教，也共同編輯雜志，其友誼延續(xù)了一生。在范德比爾特大學(xué)的教書生涯中，布魯克斯和沃倫發(fā)現(xiàn)當(dāng)時美國大學(xué)的教科書都是老套的歷史傳記批評，導(dǎo)致許多學(xué)生雖然聰明伶俐，有一定的生活閱歷，想象力也不錯，但完全不會閱讀文學(xué)，使得他們對濟(jì)慈《夜鶯頌》的閱讀方法和欣賞期待，與閱讀政治社論或商店的廣告目錄沒什么兩樣[2]。身為教師，這是何其巨大的遺憾。有鑒于此，布魯克斯與沃倫合寫了《理解詩歌》（Understanding Poe