竇麗君

（句容市華陽(yáng)中心小學(xué)，江蘇 句容 212400）

一、教學(xué)理念

從學(xué)生的年齡和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，在由淺入深的活動(dòng)中探究、感悟，了解交通工具的特點(diǎn)，并在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)合理選擇交通工具，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《怎樣到達(dá)目的地》是蘇教版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第八課，內(nèi)容由“交通連著你我他”、“驚人的交通發(fā)展”、“怎能忘記他們”、“交通帶來(lái)的問(wèn)題”等幾個(gè)部分組成。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為第一部分“交通連著你我他”、“驚人的交通發(fā)展”兩個(gè)模塊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師：課件制作，補(bǔ)充資料的調(diào)查與收集。

（2）學(xué)生：①調(diào)查了解交通工具的使用特點(diǎn)（速度、運(yùn)載量、運(yùn)載對(duì)象、運(yùn)費(fèi)）。②到花店、水果店、電器城等地方調(diào)查了解本地有哪些物品是從外地運(yùn)來(lái)的？是用什么交通工具運(yùn)來(lái)的？為什么選用這種交通工具？

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況，知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便。

（2）了解幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地。

（3）了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受家鄉(xiāng)句容交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，感受交通和我們息息相關(guān)

（1）（指名說(shuō)）你家住哪兒？早上是怎樣來(lái)上學(xué)的？

（2）現(xiàn)在生活條件比較好了，在假期里爸爸媽媽都會(huì)帶我們出去旅游，你們都去過(guò)哪些地方呢？是怎么去的？

（3）小結(jié)：是呀，我們可以使用各種交通工具。我們可以騎自行車(chē)、摩托車(chē)，坐汽車(chē)、火車(chē)、輪船等等都能到達(dá)目的地。（揭示課題：怎樣到達(dá)目的地）

（4）我們的生活和交通工具是密不可分的?？矗@些是什么？它們是怎樣從原產(chǎn)地來(lái)到我們身邊的？（課件出示荔枝、海鮮、鮮花、電器等）

（5）我們現(xiàn)在多幸福啊，有了這些交通工具，我們外出就非常方便。有了這些交通工具，全國(guó)乃至世界各地的商品都能順利地來(lái)到我們身邊。但是，古時(shí)候的人就沒(méi)有我們這么幸福了?！耙或T紅塵妃子笑”，當(dāng)時(shí)作為皇帝，最快捷的交通工具也不過(guò)就是馬?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)短片，了解交通工具的發(fā)展史。（課件：交通工具發(fā)展史）

[設(shè)計(jì)意圖：品德課只有將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)相鏈接，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要和興趣，才能使他們從自身生活的直觀性中去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活、理解現(xiàn)實(shí)生活，才能將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。討論交通工具的作用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、交流，從而真正體會(huì)交通工具的用途。教師還要從學(xué)生的回答中，抓住交通工具可以載人載物這一實(shí)質(zhì)問(wèn)題，把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生結(jié)合自己上學(xué)、外出旅游時(shí)曾經(jīng)利用過(guò)的交通運(yùn)輸方式，了解各種交通運(yùn)輸工具的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受交通與人們的密切關(guān)系]

2.緊扣現(xiàn)實(shí)生活，了解常用交通工具特點(diǎn)

（1）交通工具的發(fā)展，給我們生活帶來(lái)了輕松、便捷。由此可見(jiàn)，我們要順利到達(dá)目的地，離不開(kāi)交通工具。今天有4種常見(jiàn)的交通工具來(lái)到了我們的課堂，看——（課件出示：汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)的聲音和圖片）

（2）談話：你最喜歡哪種交通工具呢？為什么？

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了擬人化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在預(yù)設(shè)的場(chǎng)景中開(kāi)展探究活動(dòng)，獲得各種真實(shí)體驗(yàn)，并通過(guò)和伙伴的交流，老師的引領(lǐng)，不斷獲得豐富的認(rèn)識(shí)：各種交通工具都有各自的特點(diǎn)，各有各的優(yōu)勢(shì)，知道要根據(jù)它們的特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理地選擇交通工具，更好地為我們服務(wù)]

3.回歸現(xiàn)實(shí)生活，合理選擇交通工具

（1）運(yùn)輸公司接到了4單生意，這可忙壞了王經(jīng)理。同學(xué)們，王經(jīng)理正為這些貨物該分別選擇什么交通工具犯愁呢，你能給他一些合理的建議嗎？還要告訴他為什么這么選擇。

（2）4人小組討論、交流并選擇合適的交通工具完成任務(wù)。（課件出示工作單）

任務(wù)從南京把衛(wèi)崗牛奶送到句容蘇果超市選擇交通工具急需將一批急救藥品從南京運(yùn)往四川地震災(zāi)區(qū)從大興安嶺把木材運(yùn)往全國(guó)各個(gè)城市從鎮(zhèn)江碼頭把煤運(yùn)到上海

（3）小結(jié)：因?yàn)槊恳环N交通工具各有特點(diǎn)，所以在完成不同的運(yùn)輸任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和它們的長(zhǎng)處來(lái)選擇合適的交通工具，這樣會(huì)使任務(wù)完成得更順利、更快捷。

[設(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程創(chuàng)設(shè)了4種情況，生活情景在課堂中再現(xiàn)，學(xué)生積極考慮多方面的因素，大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生在模擬情境中大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中又不斷生成新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。如任務(wù)一：南京離句容很近，只有40多千米，公路運(yùn)輸只需要一個(gè)小時(shí)，我們選擇汽車(chē)這種交通工具就可以了。又因?yàn)槭沁\(yùn)送牛奶，所以要選擇食品保鮮車(chē)；任務(wù)二：要考慮到時(shí)間緊迫，事關(guān)重大，需選擇速度快的飛機(jī)；任務(wù)三：木材比較重，我們需要選擇運(yùn)輸量大的火車(chē)（專(zhuān)門(mén)運(yùn)貨的）去運(yùn)輸；任務(wù)四：兩地都有碼頭，運(yùn)載量大，采用水路運(yùn)輸?？傊欢ㄒ寣W(xué)生通過(guò)交流，針對(duì)不同的情況做出選擇，并說(shuō)出理由證明其合理性]

（4）你們知道美麗的海濱城市大連嗎？（課件出示大連美景）大連是我國(guó)著名的旅游城市，它迷人的風(fēng)景吸引了無(wú)數(shù)的游人前去游玩。暑假期間可以讓你的爸爸、媽媽帶你去那里旅游，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。大連離南京大約2600多千米，同學(xué)們仔細(xì)看一下它的地理位置（多媒體出示地圖）。前幾天，我去旅行社咨詢(xún)了一下，從南京到大連有3條線路（課件出示），請(qǐng)同學(xué)們想一想，提提建議，看怎樣去比較合適。（多媒體出示線路圖、交通工具圖片及相應(yīng)的時(shí)速、需要的時(shí)間）

[設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)過(guò)程中的最大的精彩之處就是對(duì)于交通工具的使用。學(xué)生們進(jìn)行組合、對(duì)比設(shè)計(jì)，他并從多角度考慮問(wèn)題。因?yàn)樵谏钪腥藗兂鲂羞x擇的交通方式是多樣的，很少是使用單一的交通工具，更多的是選擇幾種交通工具進(jìn)行最優(yōu)組合，從而更便捷地達(dá)到目的地。例如：旅游出行大連時(shí)，先選擇坐汽車(chē)從句容到南京，再選擇其他方式。學(xué)生大都根據(jù)自己的需要進(jìn)行了選擇。有的認(rèn)為，如果是“五一”期間去玩，時(shí)間比較短，可以選擇飛機(jī)節(jié)省花在路途上的時(shí)間；如果是暑假期間，時(shí)間比較充裕，可以選擇輪船，不僅節(jié)省費(fèi)用，還可以領(lǐng)略海上風(fēng)光等等。不論哪種交通工具都有自己的特點(diǎn)，只要是適合自己的就是最好的]

4.感受現(xiàn)實(shí)生活，了解句容交通的發(fā)展

師：讓我們一起來(lái)看看句容在交通運(yùn)輸方面發(fā)生的巨大變化。（課件展示：句容四通八達(dá)的交通）

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生情感需要出發(fā)，通過(guò)課件直觀地了解了家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展，感受句容交通的變化]

5.拓展現(xiàn)實(shí)生活，組織參觀活動(dòng)

師：利用假期請(qǐng)爸爸、媽媽帶你進(jìn)行一次“家鄉(xiāng)游”，親身感受一下句容的交通發(fā)展，參觀活動(dòng)的時(shí)候注意安全，下節(jié)課我們一起來(lái)分享“家鄉(xiāng)游”的快樂(lè)和收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“家鄉(xiāng)游”讓學(xué)生感受交通給我們句容人生活提供的便捷，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察周?chē)?，用親身經(jīng)歷的、親眼見(jiàn)到的事例來(lái)說(shuō)明交通的翻天覆地的巨變]

六、教學(xué)反思

本課向?qū)W生展示了交通多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現(xiàn)。教學(xué)中，通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系，知道社會(huì)交通方式的多種多樣，了解常見(jiàn)交通的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地。

學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。因此，學(xué)生品德的形成、道德素養(yǎng)的提高、健全人格的建立、生活能力的獲得，都在一系列的體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)中得以發(fā)展。讓我們打開(kāi)生活之門(mén)，架構(gòu)起品德教育的彩虹橋，讓學(xué)生從耳聞目睹、親身感受的事實(shí)中理解生活，體驗(yàn)與探究道德認(rèn)識(shí)與道德行為的雙向關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，參與并享受現(xiàn)實(shí)生活。讓每一位學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，從而更好地去適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)。