郭永剛

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。如何使課堂教學(xué)更有效果，如何將新課標(biāo)的思想理念、方法手段運(yùn)用到日常教學(xué)中，越來(lái)越成為每一位教師所關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教學(xué)一線老師，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)以及對(duì)課堂教學(xué)的不斷探索，我認(rèn)為除重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，技能、技巧和能力等方面的培養(yǎng)外，還應(yīng)做到以下幾方面。

一、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)習(xí)環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)科，是一種交際工具。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)語(yǔ)言除了有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還有一條最佳捷徑，那就是有一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境。在教學(xué)實(shí)際中，即使沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的純英語(yǔ)交際的大環(huán)境，但我們絕對(duì)有能力營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的交際小環(huán)境。

大自然的千姿百態(tài)，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，勇于探索創(chuàng)新的人物形象以及現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用等無(wú)不給語(yǔ)言教師提供了豐富的交際素材，如問(wèn)候、指路、購(gòu)物、看病、打電話、邀請(qǐng)親友、日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)等題材。

組織營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)做到：(1)教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿(mǎn)，語(yǔ)言要純正、流利，書(shū)法要規(guī)范。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生能聽(tīng)懂或大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話或由學(xué)生進(jìn)行2-3分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的熱身活動(dòng)。(3)在教學(xué)過(guò)程中，要盡量用各種直觀的手段不斷激發(fā)學(xué)生。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)頭和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。

二、豐富教學(xué)手法，常教常新

不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的方法，通過(guò)“演”、“唱”、“畫(huà)”、“玩”等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“演”是讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用已學(xué)詞的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。如教“The bird is flying in the sky.”，做飛翔狀；教“The monkey is climbing up the tree.”做爬樹(shù)狀。教身體各部位名稱(chēng)時(shí)，可邊說(shuō)單詞邊指部位?！俺庇⒄Z(yǔ)歌曲不僅能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還能加深老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的感情。

如果邊唱邊加入動(dòng)作更能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。如大家熟悉的《拍手歌》，可換成其它動(dòng)作，使動(dòng)靜結(jié)合，而且全班學(xué)生都能參與。

“畫(huà)”是最直觀有效的手段，有著特有的信息溝通作用，能提示語(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，教學(xué)效果特好。“玩”，課堂上做游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難記憶的語(yǔ)言項(xiàng)目。國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言游戲很多，一般可用“舊瓶裝新酒”的方法根據(jù)情況進(jìn)行改編。

三、以人為本，優(yōu)化師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的課堂氣氛，教師要努力使課堂充滿(mǎn)無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使學(xué)生和老師在課堂上“自由的呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。

良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)老師的愛(ài)遷移到老師所講授的學(xué)科上來(lái)。

因此，教師要走近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生；要以真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重等信息，讓學(xué)生認(rèn)為你既是老師更是朋友。如果學(xué)生對(duì)老師有好感，便會(huì)對(duì)其所教課程感興趣并分外重視，肯下大力氣、花大工夫?qū)W這門(mén)課。

四、多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，使學(xué)生不斷獲得成就感

成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，我們有必要花大力氣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到學(xué)有所成，避免惡性循環(huán)。

首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會(huì)。最好的方法莫過(guò)于讓學(xué)生邊學(xué)邊用，使其在用中既體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)是有用的，又嘗到學(xué)有所得的快樂(lè)。其次，適時(shí)、適當(dāng)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生的成功。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，尤其是對(duì)“差生”，更要激發(fā)其成功動(dòng)機(jī)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都可以成為促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其它方面成功的契機(jī)和內(nèi)驅(qū)力。

在課堂上，教師要經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，有時(shí)甚至還可以借用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)?！岸啻未碳ぁ笨梢允箤W(xué)生感受到成功的樂(lè)趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免出錯(cuò)，教師要恰如其分地以鼓勵(lì)的方式處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。再次，我國(guó)中學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)而不喜歡英語(yǔ)者占相當(dāng)?shù)谋壤?，所以教給學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和思考方法，培養(yǎng)其良好的英語(yǔ)習(xí)慣是極為重要的。