高 磊 劉 莉 丁坤敏

牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011

基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)英語課外自主學(xué)習(xí)

高 磊 劉 莉 丁坤敏

牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011

本文主要探討在醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中，利用網(wǎng)絡(luò)建立課外自主學(xué)習(xí)平臺，并對其成效進(jìn)行分析。

網(wǎng)絡(luò)；醫(yī)學(xué)英語；自主學(xué)習(xí)；課外學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)的材料、方法、環(huán)境、控制學(xué)習(xí)過程，并對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價和反饋的一種學(xué)習(xí)方式和能力。著名語言學(xué)家Cohen曾精辟地指出：“語言學(xué)習(xí)的成功取決于學(xué)習(xí)者本人，取決于學(xué)習(xí)者自身的因素及其充分利用學(xué)習(xí)機會的各種能力”。國家教育部提出各高等院校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的教學(xué)模式，使英語不受時間和地點限制，朝個性化和自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

一、實踐活動的內(nèi)容

1.對象和平臺

我院將醫(yī)學(xué)英語課程安排在三、四學(xué)年進(jìn)行，每周2課時，每學(xué)期共36學(xué)時。教學(xué)時數(shù)有限，單純依靠課堂教學(xué)難以實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為此，筆者利用外語部的網(wǎng)頁，增加了資料檢索、在線討論和測試題庫3個功能模塊，作為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的平臺，以2006級麻醉1～3班96名統(tǒng)招學(xué)生為實踐對象，要求其利用網(wǎng)絡(luò)完成課外自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其完成情況作為成績考察的一部分。從一學(xué)期的實踐來看，學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果，與課堂教學(xué)相互補充，完善了教學(xué)體系。

2.主要內(nèi)容

(1)課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固

網(wǎng)頁中的學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)有“課件下載”與“課堂回放”欄目，學(xué)生可以通過“課堂下載”欄目下載課堂上使用過的課件，并通過“課堂回放”欄目在線收聽課堂教學(xué)的錄音，以此來對課堂教學(xué)的重點與難點進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。例如，醫(yī)學(xué)英語的詞匯對學(xué)生來說是一個學(xué)習(xí)難點，單詞復(fù)雜而且發(fā)音困難。教師在課堂教學(xué)中往往利用課件講解詞匯的構(gòu)成并進(jìn)行詞根與詞綴的拓展，通過課件與錄音的配合，學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固每一單元的醫(yī)學(xué)詞匯及拓展詞匯的表述、構(gòu)成與讀音。同時為鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要求學(xué)生必須針對每堂課的教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)完成“在線測試”欄目中相應(yīng)的網(wǎng)上作業(yè)的內(nèi)容，并作為平時成績考核的內(nèi)容之一。

(2)聽說能力的綜合訓(xùn)練

利用網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生可以完全自主的控制學(xué)習(xí)節(jié)奏,決定時間的安排和投入,鍛煉獨立學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)頁中的學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)有“聽力自選”與“聽力自測”欄目,其中“聽力自選”欄目包括來自Discovery,CNN,Putclub.com等頻道的醫(yī)學(xué)發(fā)展最新動態(tài)報道與醫(yī)學(xué)健康新聞,英美醫(yī)務(wù)題材連續(xù)劇中的難度適中的精彩片段、國外經(jīng)典Flash動畫醫(yī)學(xué)英語聽說教學(xué)視頻等等,“聽力自測”欄目主要為醫(yī)學(xué)科普知識方面的VOA慢速英語材料,并配有聽抄、對錯、簡答、填空、與選擇等多種練習(xí)題型進(jìn)行隨聽測試,學(xué)生可依據(jù)興趣與自身程度選擇不同內(nèi)容和難度的聽力內(nèi)容,自主開展學(xué)習(xí)活動。為檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要求學(xué)生每周在規(guī)定的時間內(nèi)完成在線測試模塊中相應(yīng)的網(wǎng)上作業(yè)的內(nèi)容,并作為平時成績考核的內(nèi)容之一。同時為拓寬學(xué)生的視野,以及滿足部分學(xué)生的較高學(xué)習(xí)要求,網(wǎng)頁的“相關(guān)鏈接”欄目還列出了一些優(yōu)秀的聽力網(wǎng)站和提供醫(yī)學(xué)英語視音頻下載的網(wǎng)站和網(wǎng)址,如listeningexpress.com, 52en.com, healthology. com等,學(xué)生通過點擊即可以自動連接。

(3)開展主題探究活動

網(wǎng)絡(luò)上有十分豐富的信息和資源,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索、整理和掌握相關(guān)材料,以此拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,以獲得對課堂上所學(xué)知識的更深層次和更廣泛意義的認(rèn)識和理解,為此開展了以小組為單位的主題探究活動,教師通過網(wǎng)頁的“信息發(fā)布”欄目布置任務(wù),任務(wù)以課堂教學(xué)有關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)為起點,學(xué)生以通過隨機組合的小組為單位,通過分工協(xié)作、交流討論等形式開展探索研究,通過網(wǎng)絡(luò)搜集、整理資料,或形成自己的觀點,或提出系統(tǒng)的資料,在網(wǎng)頁上公開后,供大家參考下載或進(jìn)行在線討論。如進(jìn)行生殖系統(tǒng)教學(xué)時,教師提前布置了“從倫理學(xué)角度如何看待精子與卵子的商品化”這一討論主題。學(xué)生對于這一問題非常感興趣，利用網(wǎng)絡(luò)收集了許多相關(guān)材料。所做的主題報告內(nèi)容豐富,觀點鮮明,引發(fā)了熱烈的討論，有一半以上的學(xué)生在BBS上發(fā)表了自己的看法。有個別同學(xué)還寫了后續(xù)文章來繼續(xù)討論,交流看法?？梢?這種方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)助精神和形成自主觀點的意識十分有益,同時客觀上也提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)的能力。

(4)學(xué)習(xí)效果的自我檢測

網(wǎng)頁設(shè)有測試題庫功能模塊，包括“在線測試”和“試題下載”兩個欄目?！霸诰€測試”欄目中的網(wǎng)上作業(yè)內(nèi)容主要起到督促學(xué)習(xí)和檢驗學(xué)習(xí)效果的作用，其完成情況和成績作為學(xué)期末考核的內(nèi)容之一。同時還提供部分專項、不同難度的測試內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況自主選擇，進(jìn)行階段測試和模擬測試，除檢驗學(xué)習(xí)效果外，還起到了激勵學(xué)生的作用。“試題下載”欄目則收集了我院歷年來的單元測試、學(xué)期考試題、10年來的四、六級考試和研究生入學(xué)考試試題，同時還收集了20多套美國醫(yī)師資格考試考題。此項內(nèi)容主要為了拓寬學(xué)生的視野，強化醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)的動機，同時為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便。實際情況表明，學(xué)生對此十分歡迎，根據(jù)下載次數(shù)統(tǒng)計，僅美國醫(yī)師資格考試考題就有近1/3的學(xué)生下載過。

二、實踐活動的成效

1.促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

由于課堂的教學(xué)時數(shù)有限，教師不可能重復(fù)講授相同的內(nèi)容，加之學(xué)生的水平存在差異，很難百分之百地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)提供了雙向互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生立足于傳統(tǒng)班級授課為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，通過課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以有效彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)資源、異步交流、多信道交互、學(xué)生主體性發(fā)揮等方面存在的缺陷。學(xué)生在保有隱私的情況下，課外不斷重復(fù)學(xué)習(xí)，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)筆者在學(xué)期末發(fā)放的調(diào)查問卷顯示，94.4%的學(xué)生認(rèn)為強化課外學(xué)習(xí)能夠鞏固課堂所學(xué)的知識，其中68%的學(xué)生持非常同意態(tài)度。

2.增進(jìn)自主學(xué)習(xí)興趣和意識

基于網(wǎng)絡(luò)的課外自主學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間和地點上擁有極大的選擇性，充分體現(xiàn)了自主意識，激發(fā)了興趣和成就感，學(xué)生既可以自主探索、創(chuàng)設(shè)情境地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，也可以多重交互、共享資源地進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)生的自主探求意識、自我監(jiān)控意識和自主學(xué)習(xí)能力都有了提高(見表1)。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗有利于培養(yǎng)和形成個性化學(xué)習(xí)策略和方法，形成和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，為他們將來的終身學(xué)習(xí)和事業(yè)進(jìn)步打好基礎(chǔ)。

表1 學(xué)期末調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果

3.促進(jìn)學(xué)生聽說能力有效提高

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠創(chuàng)設(shè)生動和和諧的語言環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)情境。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生能夠在課下繼續(xù)開展課堂有限時間所進(jìn)行的聽說訓(xùn)練，加大真實語料的輸入，強化語言輸出。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，86.2%的學(xué)生認(rèn)為通過課外學(xué)習(xí)，聽說能力有較大的提高。筆者還將參加實踐的2006級麻醉1～3班與未安排網(wǎng)絡(luò)課外自主學(xué)習(xí)活動的2006級檢驗系1～3班的進(jìn)行了期末考試成績的對比分析，兩個班級均為統(tǒng)招班，人數(shù)相同，均由筆者授課，課堂教學(xué)內(nèi)容相同,成績結(jié)果與對比(見表2)。結(jié)果表明,麻醉1～3班學(xué)生的聽力成績均明顯高于檢驗1～3班,且高出幅度超過詞匯、翻譯和簡答3項,這說明基于網(wǎng)絡(luò)的課外自主學(xué)習(xí)活動對于提高學(xué)生的聽說能力有一定的幫助。

表2 麻醉系1～3班與檢驗系1～3班期末考試成績比較

三、結(jié)束語

強化課外自主學(xué)習(xí)，不僅是教學(xué)大綱的要求，更是符合醫(yī)學(xué)院校生未來職業(yè)的基本需求。實踐表明，開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺的課外自主學(xué)習(xí)活動，不但能有效促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，更能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的延伸和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。目前對于利用網(wǎng)絡(luò)開展課外自主學(xué)習(xí)的實踐不是很多，因此對于如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，如何進(jìn)一步完善課外自主學(xué)習(xí)活動，還需要廣大教育工作者的進(jìn)一步探索。

[1]郭燕,周江林.計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主英語學(xué)習(xí)[J].山東外語教學(xué),2007,1:45～48

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[3]趙學(xué)信.課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的共存和互補[J].中國遠(yuǎn)程教育,2006,6:62～64

Web-based autonomous after-class earning in the medical English

Gao Lei, Liu Li, Ding Kunmin
Mudanjiang medical college, Mudanjiang, 157011, China

After-class activity is one inseparable part of the entire teaching system. This paper mainly discusses how to deal with after-class activities based on the Internet in the medical English learning and analyzes the results and reflects on the aspects which should be paid attention to.

internet; medical English; autonomous learning; after-class activities

book=91,ebook=481

2010-01-25

高磊，本科，講師。劉莉，本科，講師。