黃學(xué)雨 ，胡海祥

（江西理工大學(xué) 應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，江西 贛州 341000）

獨立學(xué)院貧困生管理工作的實效性芻議

黃學(xué)雨 ，胡海祥

（江西理工大學(xué) 應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，江西 贛州 341000）

隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的青年有機會進(jìn)入大學(xué)受教育。而獨立學(xué)院是我國高等教育體系中學(xué)費相對較高的高等學(xué)府，貧困生的比例一直居高位。盡管我國政府和學(xué)校及社會對于貧困生的經(jīng)濟(jì)資助體系已較為完善，但是貧困生的管理還缺乏系統(tǒng)性和針對性，不利于構(gòu)建和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，貧困生的思想和心理問題也較多。文章分析了獨立學(xué)院貧困生管理工作中存在的問題，從四方面提出了獨立學(xué)院貧困生管理工作實效性提升的對策。

獨立學(xué)院；貧困生；學(xué)生管理；實效性

貧困生資助工作作為高校重點工作之一，對促進(jìn)學(xué)院安全穩(wěn)定和構(gòu)建和諧校園發(fā)揮著重大作用。據(jù)調(diào)查，我國獨立學(xué)院的貧困生比例較高，如對某獨立學(xué)院進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生貧困比例為30.26%，特困生比例為15.65%。因此，針對這一數(shù)目較大的特殊群體，系統(tǒng)地、有針對性地開展行之有效的貧困生管理工作，對于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者具有重要現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

一、獨立學(xué)院貧困生管理工作存在的問題

1.貧困生認(rèn)定缺乏合理機制

目前獨立學(xué)院貧困生的認(rèn)定工作缺乏有效的依據(jù)，一般獨立學(xué)院的做法是學(xué)校的資助職能部門按指標(biāo)分配到各系，然后由各系進(jìn)行摸底調(diào)查確定貧困生的名單，再由貧困生填寫各種表格，完成并確認(rèn)貧困生的資助名單。這種做法忽略各系真實的貧困生比例，甚者各系在摸底調(diào)查過程中僅憑學(xué)生填寫的一張表格（或申請書）和其家庭所在地或家長單位出具的證明為依據(jù)，家庭困難的真實性難以判斷，這在真實確定貧困生人員上是個難點。據(jù)調(diào)查，各獨立學(xué)院基本沒有一套系統(tǒng)的貧困生確認(rèn)機制，在貧困生確認(rèn)方面各校有所不同，但效果都不是很理想。在操作上，一些學(xué)校還采取貧困生申請人在全班班會上講述家中貧困原因，采取班主任提名，同學(xué)投票的方式?jīng)Q定，這些做法顯然有欠妥之處，也使資助有失公正，并傷害了貧困生的自尊心。

2.獨立學(xué)院貧困生管理工作方式簡單、不系統(tǒng)

目前獨立學(xué)院貧困生管理工作還沒有形成一套系統(tǒng)的工作方式，也沒有相應(yīng)的職能部門，而對貧困生進(jìn)行資助的操作部門往往掛靠學(xué)校的某部門成為一個附屬機構(gòu)，做法是國家政府撥款（主要是勵志獎學(xué)金和助學(xué)金）給獨立學(xué)院，學(xué)校下達(dá)了相關(guān)的扶貧措施，有關(guān)學(xué)生工作人員再篩選貧困生名單，確定資助對象。但一些高校對貧困生管理較混亂，以往的國家助學(xué)貸款待學(xué)生離校以后，有些高校甚至連學(xué)生申請時的相關(guān)資料也煙消云散。貧困生的管理工作沒有真正做到有理有據(jù)，跟蹤、檢查、監(jiān)督等工作沒有機制約束，簡單而缺乏系統(tǒng)的管理工作機制不可能保證貧困生管理工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化。

3.缺乏系統(tǒng)的誠信與責(zé)任教育

有少數(shù)獨立學(xué)院的的貧困生資助工作只是做到了 “扶貧不扶志”，資助的資金發(fā)放給了貧困生之后而缺乏系統(tǒng)的誠信和責(zé)任教育，沒有教授學(xué)生學(xué)會感恩，部分學(xué)生“等靠要”思想蔓延，甚至一些學(xué)生不僅無感恩、回報之心，還抱怨資助的少，錢發(fā)得太晚，甚至一些家庭不困難的學(xué)生也認(rèn)為不爭白不爭，平時只要和老師搞好關(guān)系，等到貧困生資助的時候自然也能獲得助學(xué)金。而某些貧困生沉寂于自卑，安于現(xiàn)狀，缺乏自立自強，沒有化貧困為動力，不在學(xué)業(yè)上爭取前列，有些貧困生接受了學(xué)校的資助，產(chǎn)生依賴心理。對于貧困生的思想和心理成長問題各獨立學(xué)院沒有充分的重視，尤其在申請資助的過程中讓部分貧困生漠視社會情誼和同學(xué)之間友誼，而產(chǎn)生班級不和諧的因素。

二、提升獨立學(xué)院貧困生管理實效的對策

1.“以學(xué)生為本”，加強貧困生的思想政治管理工作

就獨立學(xué)院貧困生的管理工作而言，必須做到“以學(xué)生為本”及時掌握貧困生的思想、生活和學(xué)習(xí)動態(tài)，這些事情在操作過程中都要講究方式方法，由于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和獨立學(xué)院收費制度的改革，貧困學(xué)生比例居高不下，這一特殊的群體更加需要獨立學(xué)院傾注更多的心血。在對待貧困生上應(yīng)做到：（1）尊重、關(guān)愛與平等——拉近心與心距離、打開心靈窗戶。尊重與關(guān)愛學(xué)生是做好思想政治工作的前提和基礎(chǔ)。尊重，就是尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、人格和基本權(quán)利，尊重學(xué)生的個體價值和社會價值，尊重學(xué)生的情緒、情感。關(guān)愛就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長，只有這樣才能營造思想政治教育中民主、平等、和諧的教育氛圍。（2）心靈疏導(dǎo)——正確引導(dǎo)貧困生情緒。在思想政治管理工作中，常常會遇到學(xué)生因追求上的失落、奮斗過程中的挫折、情感受傷害、學(xué)習(xí)壓力大等困擾而產(chǎn)生不良的情緒體驗。在平常的疏導(dǎo)工作中，應(yīng)讓貧困大學(xué)生懂得貧困的境遇是暫時的，可改變的，任何外界的支持和幫助都是有限的，貧困生要從根本上改變自己的命運，最終只能靠自己的努力和奮斗。（3）營造以艱苦樸素為榮的校園環(huán)境，大力提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。營造一個“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比創(chuàng)造”的環(huán)境比一個“比吃、比穿、比享受”的環(huán)境更有利于學(xué)生的健康成長，更有利于思想政治工作的開展，通過貧困生的勤儉節(jié)約，端正學(xué)生的消費觀。

2.獨立學(xué)院貧困生管理工作講究和諧和激勵

通過開展豐富多彩的校園活動，采取各種各樣的形式鼓勵貧困生參加積極向上的學(xué)術(shù)、科研、文化、競技、娛樂等活動，在這些活動過程中讓他們獲取較高的自我效能感，增強自己的信心，走出封閉的自我，感到黨和政府正在關(guān)懷他們，學(xué)校、老師都在關(guān)心他們，這樣有助于幫助他們樹立生活、學(xué)習(xí)的信心，全方位、多角度地關(guān)心貧困學(xué)生的成長，讓貧困生感受到社會和教師的愛心，要通過真情投入降低他們的心理防御，真正成為他們的良師益友。此外，在校園大力倡導(dǎo)以艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為榮的思想形態(tài)，使貧困學(xué)生在與同學(xué)的交往中減少過多的心理負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)其樂觀向上的人生觀和價值觀，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系以增強貧困生的自我心理調(diào)節(jié)能力，從外部環(huán)境給予貧困生更多的激勵并逐步增強學(xué)生的自我激勵。

3.加強誠信教育和感恩教育

加強貧困生的誠信教育和感恩教育，首先要引導(dǎo)他們用積極的態(tài)度來面對自身的處境，在觀念認(rèn)識上，做到不以貧困為恥，從而幫助貧困生樹立正確的人生觀、世界觀；其次可以通過開展主題教育活動，進(jìn)一步加強對貧困生的理想、信念教育和愛國主義教育，強化他們的使命感、責(zé)任感，還可以對貧困生開展感恩教育，鼓勵和支持參與各種公益活動。把學(xué)生的貧困經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和報效祖國的動力，以回報社會和學(xué)校。

加強獨立學(xué)院貧困生的誠信教育和感恩教育必須做到：一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立施恩、知恩、感恩、報恩的觀念，明白做人的道理；二是通過家庭的大力配合，讓學(xué)生帶著感恩之愛的種子。要讓他們對幫助自己的人說一聲謝謝、定期參加社會公益活動；三是加強大學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)他們正確看待社會負(fù)面現(xiàn)象；四是營造良好的社會環(huán)境，使施恩與感恩成為大學(xué)生日常生活中一種廣受鼓勵的習(xí)慣。

4.在貧困生管理工作中必須以心理健康教育工作為載體

隨著高等教育的發(fā)展，獨立學(xué)院心理健康教育越來越顯得尤為重要，尤其在貧困生的管理工作中，更加注重其心理健康教育，通過心理健康教育來緩解貧困生的心理壓力。因此，可以在貧困生當(dāng)中通過開設(shè)心理健康課程、開展心理咨詢等方式來加強與貧困生的心理溝通與教育引導(dǎo)，讓他們因貧困而產(chǎn)生的巨大經(jīng)濟(jì)和心理壓力通過與老師的溝通而化解，讓他們及時掌握如何緩解自身壓力，疏通自卑、焦慮、厭世等不良情緒的調(diào)節(jié)方法，增強貧困生的心理健康，提高貧困生在遇到困難時的心理承受能力，讓他們通過掌握心理健康的一些方法來調(diào)適自己，當(dāng)貧困生心理上承受巨大的壓力時，又能通過學(xué)校設(shè)置的心理咨詢機構(gòu)及時得到疏導(dǎo)和緩解。

對于獨立學(xué)院貧困生的管理，必須充分關(guān)注貧困生的生存狀況，堅持以教育為先導(dǎo)，以育人為宗旨，鼓勵貧困生正確認(rèn)識和面對貧困，鼓勵他們有面對人生的勇氣和信心，培養(yǎng)其良好的心理健康品質(zhì)，不因貧困而厭世，使每一位貧困生在學(xué)業(yè)上、思想上都成為未來社會的合格建設(shè)者。

［1］唐翔.淺議貧困大學(xué)生常見心理問題及其疏導(dǎo)的方法［J］.素質(zhì)教育論壇；2007，（2）：87～88

［2］魯滿新.加強大學(xué)生感恩、誠信和法律意識教育之管［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009，（01）：58～59

The Management Effectiveness on Poor Students in Independent Institutes

Huang Xueyu Hu Haixiang
（School of Applied Sciences；Jiangxi University of Science and Technology；Ganzhou 341000，China）

With the development of higher education，more and more young people have access to university education.The independent institutes have relatively high tuition fees in China’s higher education system，the proportion of poor students has been high-ranking.Although the government，colleges and community have efforts to perfect financial aid system for poor students，the poor management also lacks of systematic and target，being not conducive to building a harmonious campus，poor students have more ideological and psychological health problems.The paper analyzes problems in management on the poor students in independent institutes，from the four aspects the paper proposes 4 countermeasures how to enhance the effectiveness of management on poor students in independent colleges.

Independent institutes； Poor students； Management； Effectiveness

C913

A

1671-2862（2010）02-0021-02

2010-03-02

本文為江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院校級教學(xué)改革項目結(jié)題論文。

黃學(xué)雨，男，江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院副院長，副教授。