白 冰

（河南檢察職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451195）

高職院校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及對策分析

白 冰

（河南檢察職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451195）

當(dāng)前高職院校大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀主流是積極向上的，但也存在著理想信念較為模糊、社會公德意識薄弱等消極現(xiàn)象，從事高職教育的工作者對之應(yīng)高度重視。高職院校大學(xué)生思想道德存在的問題是由于多方面原因促成的，應(yīng)從改善外部環(huán)境、改進德育工作方法、增強思想政治課的針對性和實效性等方面入手尋求改善對策。

高職教育；大學(xué)生；思想道德；現(xiàn)狀；對策

改革開放的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟的建立和完善，急需高等職業(yè)技術(shù)人才的呼聲日益高漲，與此相適應(yīng)，全國建立或合并成立了一批高等職業(yè)技術(shù)院校。在高職教育蓬勃發(fā)展的今天，我們既有欣喜，也有深深的隱憂。其中，德育工作存在的問題不僅困惑著高職院校的德育工作者，也越來越多地受到社會的重視。因此，正確評價高職大學(xué)生的道德現(xiàn)狀、探討其成因、尋求其出路對策是當(dāng)今高等職業(yè)教育健康發(fā)展的迫切需要。高職生思想道德水平的高低，不僅關(guān)系其個人的成長與成才，也關(guān)系著國家的前途、民族的命運。了解當(dāng)前高職院校大學(xué)生的思想道德水平，不僅有利于管理工作者根據(jù)學(xué)生的實際情況，加強學(xué)生的思想政治教育，更有利于高職院校為社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

一、當(dāng)前高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

從總體上看，當(dāng)代高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的主流是積極健康的，他們努力汲取專業(yè)知識，積極探求做人做事的道理，政治上熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的路線、方針和政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為代表的黨中央，對堅持中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿希望。但是，隨著西方各種思潮的大量涌入和價值觀念的沖擊，既有的傳統(tǒng)觀念失去了約束力，新的適應(yīng)市場經(jīng)濟的觀念尚未建立并形成體系，加之高職學(xué)生的特殊性，使得這一群體的道德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.部分學(xué)生政治信仰仍不夠堅定。對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義初級階段目標的聯(lián)系認識不到位。在大學(xué)校園里，崇拜偶像，尤其是崇拜歌星、電影名星，反映了大學(xué)生對現(xiàn)實的困惑不解，在信仰上存在著較大的不穩(wěn)定性。

2.個人主義對高職學(xué)生影響十分突出。不少人對個人和社會的關(guān)系問題認識模糊，遇事只顧個人利益，缺乏集體榮譽感和社會責(zé)任感。部分學(xué)生過于注重個人奮斗、個人發(fā)展，極力強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，而集體和協(xié)作觀念、服務(wù)和奉獻精神不足。

3.實用主義的價值觀在高職學(xué)生群體中頗有市場。為了眼前利益，不少學(xué)生缺乏遠大目標，學(xué)習(xí)上急功近利，輕視基礎(chǔ)課；只重視實質(zhì)的東西，如外語、計算機操作，不重視語言、思想修養(yǎng)等。

4.部分學(xué)生生活上存在拜金主義現(xiàn)象。一些學(xué)生追求享受，講究穿著，過生日講排場，買東西攀名牌，缺乏勤儉節(jié)約意識，有的學(xué)生作風(fēng)懶散，自由散漫，甚至個別學(xué)生紀律松馳、違法亂紀。

二、高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因

造成當(dāng)代高職學(xué)生上述問題的原因是多方面的。既有社會的影響，也有學(xué)校教育和家庭教育的影響，還有大學(xué)生自身的問題。我們只有系統(tǒng)分析高職學(xué)生思想道德方面存在的問題，才能有針對性地制定相應(yīng)的對策，使問題得到較好地解決。通過認真分析，筆者認為造成這些問題的原因有以下方面：

1.社會環(huán)境的影響是造成高職大學(xué)生思想道德問題的重要原因

隨著對外開放不斷擴大和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，這有利于大學(xué)生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，但同時也給大學(xué)生的思想觀念、價值觀念和行為方式帶來了一些不容忽視的負面影響。這是高職大學(xué)生價值多元化、目標迷亂喪失、人生態(tài)度消極的重要原因。與經(jīng)濟體制改革同時進行的對外開放和經(jīng)濟全球化浪潮以及信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得國外各種思潮紛至沓來，相互激蕩疊加，加劇了高職大學(xué)生思想道德的困惑和迷亂。除了自身的原因外，就是外界強大的環(huán)境影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開通，一方面為大學(xué)生學(xué)知識、長見識、受教育提供了多樣和便捷的渠道，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；另一方面，網(wǎng)上的有害信息如暴力、色情以及網(wǎng)上游戲，對大學(xué)生的影響急劇增大。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧和游戲廳，致使一些大學(xué)生思想混亂，不道德行為和違法犯罪行為逐漸增多。

2.高職院校思想道德教育存在較為突出的問題

學(xué)校教育對大學(xué)生思想道德的影響，突出地表現(xiàn)在重智輕德上。作為學(xué)校教育，它的基本功能是教育學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但在目前的學(xué)校教育中，教育功能上的德智失衡狀況并沒有得到有效改變，育人為本、德育為先的原則并沒有真正體現(xiàn)。由于德育不到位，使部分學(xué)生在德、智、體諸方面得不到全面發(fā)展，學(xué)生在思想道德和遵紀守法方面發(fā)生各種問題。部分高職院校中思想道德修養(yǎng)課不被重視，課時壓縮，德育工作人員配備和軟硬件的投入大打折扣的現(xiàn)象普遍存在。

3.德育教育脫離現(xiàn)實，內(nèi)容老化、方法落后

長期以來，高職教育工作尤其是課堂教學(xué)一直在堅持進行，但收效甚微卻是一個不爭的事實。除了外部的影響外，德育教學(xué)本身存在的內(nèi)容陳舊，教法老化，缺乏針對性、實效性，脫離學(xué)生實際等問題，使德育工作沒有充分發(fā)揮其在學(xué)生中的主陣地、主渠道作用。

4.高職生自身的特點給思想道德教育工作帶來一定難度

目前高職院校的學(xué)生與普通高校學(xué)生相比有著一定的特殊性。一是生源類型層次復(fù)雜。有高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生以及五年制高職畢業(yè)生等。高職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，對專業(yè)知識的接受存在一定難度，在行為上自我約束力不強，思想活躍卻相對散漫，思想認識上的膚淺性使得他們對思想道德教育存在著一定的逆反心理；二是高職生自卑心理成為思想道德教育的突出問題。高職教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，是人才培養(yǎng)的重要方式。但是，人們對職業(yè)教育的認識還存在偏見，他們認為進入高職院校是學(xué)生考不上“名牌”大學(xué)的選擇，在就業(yè)時還要面臨用人單位的“不認同”甚至是“歧視”。這種觀念給學(xué)生造成一種心理上的壓力，同時，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，進而使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，這在高職學(xué)生中表現(xiàn)明顯；三是心智的不成熟是產(chǎn)生思想道德問題的內(nèi)在原因。高職生雖然對經(jīng)濟、政治、思想道德等問題有了一定的積極認識，但總的來說他們還不成熟，這主要表現(xiàn)在大學(xué)生的思維有片面性上：一些大學(xué)生思考問題時絕對化有余而辯證性不足，注重現(xiàn)象過多而認識本質(zhì)不夠，這種思維上的片面性容易導(dǎo)致大學(xué)生思想認識上的片面性和不深刻性。

三、高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的改善對策

1.堅持科學(xué)發(fā)展觀，營造良好的育人氛圍

改善社會環(huán)境，營造良好的育人氛圍，是改善高職大學(xué)生思想道德教育存在問題的必然選擇。經(jīng)濟體制改革程度的加深、經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，既給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也提供了很好的機遇。營造一個公平公正的社會環(huán)境，切實貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，積極吸納國外先進思想有益的成分，摒棄西方的個人主義、利己主義以及拜金主義等思潮，引導(dǎo)學(xué)生通過理性的選擇，自覺培養(yǎng)、提高道德認知和實踐能力。

2.加強心理健康教育，促進學(xué)生健康成長

高職大學(xué)生因其特殊的經(jīng)歷和社會的偏見歧視，使這一群體面臨著諸多的心理困惑和精神壓力。健康的心理是其接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化的前提，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)、交往、生活、發(fā)展的基本保證。心理健康教育可以優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生優(yōu)良思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。各院系建立心理咨詢中心，幫助學(xué)生化解思想矛盾和心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)，是當(dāng)前德育工作的一項重要任務(wù)。

3.改進教學(xué)方法，增強德育工作的針對性和實效性

高職大學(xué)生文化程度較差，文化課學(xué)習(xí)興趣不高，這些都要求高職思想道德教育較之一般高校在內(nèi)容上應(yīng)有所調(diào)整、偏重，在方法上應(yīng)有創(chuàng)新、突破。教師在授課時，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實際，加強職業(yè)道德、社會公德等方面的教育，增強針對性和實效性。在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的重理論輕實踐、重結(jié)論輕過程的灌輸式教學(xué)尤其不能適應(yīng)高職大學(xué)生。作為高職的德育教學(xué)工作者應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強教學(xué)方法的研究。抓好“兩課”建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教育在大學(xué)生思想道德建設(shè)中的主渠道作用。全面加強“兩課”課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、內(nèi)容規(guī)范化和手段現(xiàn)代化，進一步推動鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進教材、進課堂、進頭腦。要緊緊圍繞國內(nèi)外形勢，聯(lián)系省情、市情的實際，以解決大學(xué)生思想問題為著力點，研究學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，增強教育教學(xué)的敏銳性和時效性。

4.以輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)為重點，加強德育工作隊伍建設(shè)

各高職院校應(yīng)建立和完善一支專兼結(jié)合的學(xué)生德育工作隊伍，進一步推動和規(guī)范輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，增強輔導(dǎo)員工作的針對性和實效性，為大學(xué)生思想政治工作提供有力保障。

5.堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合

要進一步完善“獎、貸、助、補、減”資困體系，為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。要強化對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加大投入，廣開門路，積極開拓市場，拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路。學(xué)校要真正以就業(yè)為導(dǎo)向，對現(xiàn)有教育模式進行改革，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，加大實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)工作力度，拓展“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)，積極探索“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式廣開就業(yè)渠道，解除學(xué)生后顧之憂。

總之，高職大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，一直受到社會的廣泛關(guān)注，而用人單位對高職畢業(yè)生的要求越來越高。面對就業(yè)市場的激烈競爭，高職大學(xué)生必須注重自身道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，切實按照黨的教育方針和社會需要塑造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立正確的擇業(yè)觀，克服不切實際的幻想，使自己在激烈的市場竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，實現(xiàn)個人理想與社會需要的有機統(tǒng)一。

［1］王愛云.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報，2008（5）：105～107.

［2］嚴喚梅.大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及對策［J］.山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報（高等教育版），2004，（4）.

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G416

A

1671-2862（2010）02-0076-02

2009-10-17

白冰，男，河南南陽人，河南檢察職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育研究。