周務(wù)農(nóng)

（湖南師范大學(xué) 公共管理學(xué)院，湖南 長沙 410081）

思想政治教育和心理健康教育有機結(jié)合的實踐探索

周務(wù)農(nóng)

（湖南師范大學(xué) 公共管理學(xué)院，湖南 長沙 410081）

文章結(jié)合作者的具體工作實踐提出了思想政治教育工作和心理健康教育工作有機結(jié)合的觀點，并分別從建立兩育結(jié)合的思政工作模式、建設(shè)兩育結(jié)合的思政工作隊伍、構(gòu)建兩育結(jié)合的多維立體網(wǎng)絡(luò)和開展兩育結(jié)合的思政教育活動等方面介紹了兩者有機結(jié)合的具體做法及其所產(chǎn)生的實踐成效。

思想政治教育；心理健康教育；有機結(jié)合

隨著經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展，大學(xué)生面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日益復(fù)雜多樣，來自學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)、情感等方面的思想問題不斷增加，由此產(chǎn)生的心理壓力也普遍增大，給學(xué)校的思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，加強思想政治教育工作，積極開展心理健康教育，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生思想政治工作和心理健康教育工作（以下簡稱“兩育”）的高度協(xié)調(diào)和有機結(jié)合，不僅可以減少大學(xué)生的心理疾患、提高心理健康水平、優(yōu)化心理素質(zhì)，而且有助于保持校園穩(wěn)定，促進高校思想政治工作的高效、有序地開展。作為一所高職院校主管學(xué)生工作和負(fù)責(zé)學(xué)院黨校工作的副院長，筆者在思想政治教育的實踐中，堅持按照“思想政治教育工作和心理健康教育工作有機結(jié)合”的思路來開展具體的思想政治教育工作，取得了令人滿意的成效?，F(xiàn)結(jié)合筆者的具體工作實踐來談?wù)剬捎Y(jié)合工作的體會。

一 時勢發(fā)展呼喚兩育有機結(jié)合

長期以來高校的思想政治教育工作重灌輸輕疏導(dǎo)，對學(xué)生的心理健康教育重視不夠，使得學(xué)生適應(yīng)社會和解決實際問題的能力相對欠缺。隨著經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展，學(xué)校的思想政治工作形勢發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成份和經(jīng)濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化、競爭方式和個性追求多樣化，特別是信息網(wǎng)絡(luò)化對學(xué)生產(chǎn)生著巨大影響。面對紛至沓來的各種信息，學(xué)生很容易產(chǎn)生信仰，同樣又容易失去信仰，由此引發(fā)的心理問題也不斷增加。例如有些學(xué)生患上“電腦網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，癡迷于網(wǎng)戀和黃色網(wǎng)站，導(dǎo)致注意力渙散和信心缺乏，有些學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢，甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪等，不僅極大地影響自己的學(xué)習(xí)和身體健康，同時也干擾著其他同學(xué)。這些現(xiàn)象給學(xué)校的思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，把心理教育與思想政治教育有機地結(jié)合起來，既有助于我們加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識，增強思想政治教育工作的針對性，又給予了我們新的教育思想和教育手段，還給高校思政教育提供了一個嶄新的視野，使得我們的思想政治教育工作更加適合學(xué)生特點，更加符合教育規(guī)律。

二 有效措施推進兩育有機結(jié)合

為有效推進兩育結(jié)合工作，筆者在具體工作實踐中采取了一系列有力措施，并取得了較好的工作成效。

（一）建立一種兩育結(jié)合的思政工作模式

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要（試行）》等有關(guān)文件強調(diào)要大力加強大學(xué)生思想政治教育工作和心理健康教育工作。在日常的思想政治教育工作中，筆者根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院學(xué)生工作的具體實際，把心理健康教育工作看作是學(xué)生工作的重要組成部分和大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，并明確提出心理健康教育要以學(xué)生工作為出發(fā)點和歸宿。在具體實施過程中，筆者通過將心理健康教育工作納入學(xué)生工作范疇、將心理健康教育融入日常思想政治教育工作、將心理輔導(dǎo)的理念和方法融入日常教育管理、將心理健康教育融入具體的學(xué)科教學(xué)過程以及將心理健康教育融入到各項校園文化活動等形式，形成把心理健康教育中的“五早”預(yù)警機制（早發(fā)現(xiàn)，早報告，早研判，早預(yù)防，早控制）和“五一”危機干預(yù)機制”（一個學(xué)生，一名領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一套方案，一抓到底）相結(jié)合的“五五工作機制”，建立了一個較為嚴(yán)密的從要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，到對學(xué)生進行心理的關(guān)懷；從道德品質(zhì)教育到健康人格的塑造的“管理——教育——幫助”系統(tǒng)，使學(xué)院的管理工作、德育工作、心理健康教育工作并行不悖、有機配合，從而大大地減少了因?qū)W生心理問題帶給思想政治工作的困難，及時有效地遏制了學(xué)生問題行為和過激行為的發(fā)生。

（二）建設(shè)一支兩育結(jié)合的思政工作隊伍

中共中央《關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治工作的意見》明確指出：“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任?！薄案叩葘W(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響?！薄镀胀ǜ叩葘W(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要(試行)》明確指出：“要通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作隊伍。”“高等學(xué)校的教職員工，特別是教師要樹立心理健康教育意識，科學(xué)實施教育教學(xué)工作。班主任、政治輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用，也要在增進大學(xué)生心理健康，提高大學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用?！睘榱私ㄔO(shè)一只素質(zhì)優(yōu)良、兩育結(jié)合的工作隊伍，在思想政治教育工作中，通過舉辦全院教師員工兩育結(jié)合專題講座、選送學(xué)生管理骨干教師參加思想政治教育和心理健康教育培訓(xùn)、給全院教職員工訂閱或發(fā)放有關(guān)思想政治教育工作和心理健康教育工作書刊、召開兩育工作經(jīng)驗交流會、開展兩育結(jié)合素質(zhì)教育活動等形式，狠抓了領(lǐng)導(dǎo)干部兩育知識學(xué)習(xí)、教職員工兩育知識普及、學(xué)管隊伍心理知識培訓(xùn)、專職教師兩育能力提升、學(xué)生骨干和社團成員兩育工作參與等途徑，有效地建設(shè)了一支專業(yè)人員與非專業(yè)人員相結(jié)合，專業(yè)知識與思政教育知識相滲透的以思政工作人員和心理健康教育專業(yè)人員為核心，以專職教師為骨干，以科任教師為滲透力量，以學(xué)生骨干和心理協(xié)會成員為協(xié)管力量的專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的兩育工作隊伍，有效地提高了兩育工作的質(zhì)量和效果。

（三）構(gòu)建一張兩育結(jié)合的多維立體網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生思想政治工作是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是幾個部門或哪支隊伍的職責(zé)。中共中央《關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治工作的意見》明確指出：“要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強大合力?！卑阉枷胝谓逃谌氲酱髮W(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面。因此在具體的工作實踐中，我按照全員育人的教育理念，提出了建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制，并著力構(gòu)建了一張以學(xué)校兩育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)生工作副院長主管、學(xué)生處處長、團委書記、各系主管學(xué)生工作的副書記主抓，學(xué)生工作人員和心理健康教育中心教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干力量等共同參與，各級團學(xué)組織和社團協(xié)會積極配合的兩育交織的多維立體網(wǎng)絡(luò)，并通過“課內(nèi)兩育融合和課外兩育滲透”、“專職思政隊伍為主，科任教師全力配合”等形式，形成“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的教學(xué)育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人的大學(xué)生思想政治教育工作格局，有效地加強了兩育結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)力量，拓寬了兩育結(jié)合的工作領(lǐng)域，完善了兩育結(jié)合的實施隊伍，增強了兩育結(jié)合的工作實效。

（四）開展一系列兩育結(jié)合的思政教育活動

積極開展兩育活動，在活動中實現(xiàn)兩育結(jié)合是有效推進兩育工作的重要途徑和有效措施。中共中央《關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治工作的意見》明確指出要：“大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。”為了有效地開展兩育有機結(jié)合實踐，我通過整合學(xué)院各種媒介資源，充分利用廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳、普及思想政治教育和心理健康知識；面向全校學(xué)生，通過個別面詢、團體輔導(dǎo)活動、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生們提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)；通過聘請校內(nèi)外專家進行思想政治教育和心理健康教育講座和培訓(xùn)等形式有效地普及和提高師生的兩育知識；通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、5.25心理健康教育活動周、“我想我能行”——心靈之聲殘疾人專場晚會、“模擬長征”晨跑活動、“感恩之旅”——感動中國人物黃舸事跡報告會、“汶川之魂，你我共緬”心理主題活動、“青年科學(xué)家進校園”巡回演講、“成功企業(yè)家進校園系列講座”等活動，將思想政治教育活動和心理健康教育活動有機結(jié)合，使學(xué)生在陶冶思想情操、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，體驗生活、砥礪心志、愉悅身心、健全人格，完善個性，強健精神。

三 實踐效果彰顯兩育結(jié)合成效

通過自覺堅持和深入實踐兩育有機結(jié)合，有效地轉(zhuǎn)變了思政工作觀念，創(chuàng)新了教育教學(xué)方法，完善了思政工作格局，防止了各類突發(fā)事件的發(fā)生，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，確保了學(xué)生的健康和諧發(fā)展。

（一）兩育結(jié)合，轉(zhuǎn)變了思政工作觀念

通過深入貫徹和實施兩育結(jié)合的工作思路，有效地轉(zhuǎn)變了思想政治教育的工作觀念。在日常的學(xué)生工作中，面對學(xué)生的各種違規(guī)亂紀(jì)等情況，學(xué)生工作人員除了從思想政治方面去追尋學(xué)生出現(xiàn)異常情況的原因外，還會從學(xué)生心理健康教育角度去追尋原因，不再像以往那樣只是簡單地、一味地從學(xué)生外在的表現(xiàn)去進行思想政治教育。通過這種方式，使全體學(xué)生工作人員的學(xué)生工作觀念發(fā)生了根本的改變，思想工作方法有了明顯的創(chuàng)新，學(xué)生管理效果有了質(zhì)的飛躍，以前處分滿天飛的現(xiàn)象不再出現(xiàn)，以前學(xué)生和輔導(dǎo)員沖突對立的現(xiàn)象明顯減少，以前退學(xué)頻頻的現(xiàn)象也不再出現(xiàn)。學(xué)院學(xué)生中，每年因違紀(jì)受處分的同學(xué)不到1%。

（二）兩育結(jié)合，優(yōu)化了教育教學(xué)方法

自從學(xué)院強調(diào)課堂教學(xué)要有機滲透心理教育，思政工作要與心理健康教育工作有機結(jié)合之后，各課任教師在面對課堂教學(xué)中學(xué)生的反常思想行為表現(xiàn)，也不再簡單地從思政教育角度來考慮問題，他們往往除了從思政角度考慮問題之外，還會考慮到從學(xué)生心理健康教育角度來考慮。正是由于兩育結(jié)合的有效實施，使得近年來在日常的課堂教學(xué)中，任課教師和學(xué)生的沖突現(xiàn)象幾乎為零，有效地優(yōu)化了學(xué)院的課堂教學(xué)心理環(huán)境和師生關(guān)系，學(xué)院的課堂教學(xué)更有序，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效果更突出。

（三）兩育結(jié)合，完善了思政工作格局

通過建立兩育結(jié)合、兩育互補的多維立體網(wǎng)絡(luò)，學(xué)院改變了以往學(xué)生工作人員專司思想政治教育工作、心理健康教育老師專司心理健康教育工作，科任教師專司課程教學(xué)工作的獨立分割狀態(tài)，建設(shè)了一支由專業(yè)人員與非專業(yè)人員相結(jié)合，專業(yè)知識與思政教育知識相滲透的專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊伍，形成了一張兩育交織的多維立體網(wǎng)絡(luò)，切實有效地完善了全員育人、齊抓共管的思想政治教育工作格局，有力地促進了學(xué)院思想政治教育工作合力的形成。

（四）兩育結(jié)合，提高了教育教學(xué)質(zhì)量

通過加強兩育結(jié)合，充分發(fā)揮兩育結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造性地運用兩育方法，有效地防止了諸如群體突發(fā)事件和個體危機事件等各類緊急事件的發(fā)生，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。筆者所在學(xué)院自建院至今，沒有發(fā)生過一起影響社會穩(wěn)定的重大政治事件，沒有出現(xiàn)過一起重大惡性事件，沒有發(fā)生過一起因心理問題而造成的學(xué)生傷亡事故，切實實現(xiàn)了學(xué)院黨委提出的“創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧物院”的工作目標(biāo)。學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量也有效提高，并得到了教育主管部門、用人單位和兄弟院校的高度肯定。特別是在學(xué)院的集團化辦學(xué)、省部共建、教育部人才水平評估和省級示范院校建設(shè)工作中，學(xué)院學(xué)生以良好的思想政治素養(yǎng)、健全的身心素質(zhì)、突出的專業(yè)技能和較高的人文素養(yǎng)受到了教育部評估專家，省部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)外企業(yè)家的一致好評，為學(xué)院的跨越發(fā)展做出了積極的貢獻，增添了亮麗的色彩。

[1]教育部辦公廳.關(guān)于進一步加強高校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作的通知[Z].2003,12

[2]中共中央,國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報,2004-10-14.

[3]唐世章.對新形勢下大學(xué)生思想政治工作的認(rèn)識與思考[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展,2008,(4).

（責(zé)任編校：周 欣）

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A

1673-2219（2010）03-0098-03

2009－12－08

周務(wù)農(nóng)（1963－），男，湖南岳陽人，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、副院長、紀(jì)委書記、黨校校長，湖南師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生，長期從事學(xué)生思想政治教育工作理論與實踐研究。