胡曉軒

(杭州電子科技大學(xué)黨委辦公室,浙江杭州 310018)

加強(qiáng)高校畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作探討

胡曉軒

(杭州電子科技大學(xué)黨委辦公室,浙江杭州 310018)

隨著高校的快速發(fā)展和畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)的大幅增加,就業(yè)難等一系列問(wèn)題迫使高校畢業(yè)班學(xué)生與社會(huì)的交互越來(lái)越早、越來(lái)越多,各類(lèi)安全問(wèn)題也日趨復(fù)雜化。加強(qiáng)安全教育工作是應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生面臨諸多安全問(wèn)題的重要措施。本文試從分析當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生面臨的主要安全問(wèn)題入手,提出加強(qiáng)高校畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作的措施和方法,確保高校畢業(yè)班學(xué)生安全、順利地走出校園。

高校畢業(yè)班學(xué)生;安全教育;芻議

近幾年,隨著高等教育的快速發(fā)展,各高校畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)的大幅增加,涉及高校畢業(yè)班學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等事件時(shí)有發(fā)生。特別是在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力持續(xù)增大的背景下,有不法分子利用學(xué)生求職心切的心理,暗設(shè)陷阱,給畢業(yè)班學(xué)生的順利就業(yè)帶來(lái)了諸多安全隱患,引起了社會(huì)各方面的高度關(guān)注。面對(duì)這些問(wèn)題,高校除了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的安全管理措施外,更要加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作,時(shí)時(shí)提醒大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中提高警惕,保護(hù)好自身安全。早在 1992年,國(guó)家教委頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中就明確指出:“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作,列入學(xué)校工作的重要議事日程”,高校畢業(yè)班學(xué)生的安全教育工作作為學(xué)校安全教育工作的重要組成部分,更應(yīng)得到充分的重視。

一、當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生面臨主要安全問(wèn)題

(一)人身安全問(wèn)題

人身安全是高校畢業(yè)班學(xué)生面臨的首要安全問(wèn)題。近年來(lái),一些高校畢業(yè)班學(xué)生以在外實(shí)習(xí)、外出求職等名義,私自在校外租房居住。由于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,租住的地方大多是周邊網(wǎng)吧林立、小攤販密集、治安狀況較為惡劣、管理較為混亂的廉價(jià)小區(qū),這些小區(qū)安全隱患突出,容易引發(fā)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生人身安全帶來(lái)危害的治安、刑事事件。此外,由于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大,許多畢業(yè)班學(xué)生離開(kāi)學(xué)校到其他發(fā)達(dá)城市尋找就業(yè)機(jī)會(huì),由交通引起的人身安全問(wèn)題也屢有發(fā)生。而在高校畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中,誤入非法“傳銷(xiāo)”陷阱則是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生人身安全威脅最大的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)某些地區(qū)非法傳銷(xiāo)活動(dòng)猖獗,不法分子利用高校畢業(yè)班學(xué)生急于求職的心理,通過(guò)熟人聯(lián)絡(luò)等方式誘騙大學(xué)生從事非法傳銷(xiāo)活動(dòng),這些傳銷(xiāo)組織以進(jìn)行所謂“培訓(xùn)”為由要求學(xué)生交納一定數(shù)額的押金,“培訓(xùn)”其實(shí)就是洗腦,要求大學(xué)生不擇手段誘騙親朋好友過(guò)來(lái),不斷發(fā)展下線(xiàn);若學(xué)生不愿加入,則非法限制學(xué)生人身自由,并切斷其與外界的聯(lián)系。這些非法傳銷(xiāo)組織泯滅天良,騙錢(qián)害人,控制學(xué)生人身自由和思想意識(shí),使其深陷泥潭不能自拔,有的甚至對(duì)學(xué)生的生命安全造成嚴(yán)重威脅。2007年杭州某高校發(fā)生了一起學(xué)生誤入非法傳銷(xiāo)組織,被非法禁錮的事件:5月初,學(xué)生孫某被初中同學(xué)以替其安排工作為名騙到廣東順德,到公司后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入傳銷(xiāo)組織,傳銷(xiāo)組織每天安排不同的人與孫某聊天,動(dòng)員其加入,孫某拒絕加入遂被禁錮;后來(lái)孫某以打電話(huà)回家要錢(qián)為由發(fā)短信到學(xué)校求救,學(xué)校接到求救短信后立即安排兩名老師趕赴廣東解救,歷經(jīng)一周,最終在順德當(dāng)?shù)卮蚍擂k的協(xié)助下才順利將被非法禁錮的學(xué)生孫某安全解救出來(lái)。

(二)財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題

財(cái)產(chǎn)安全是高校畢業(yè)班學(xué)生遭遇比重最大的安全問(wèn)題,特別是在就業(yè)的過(guò)程中,由于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,高校畢業(yè)班學(xué)生想找到一份合適工作的難度也越來(lái)越大,很多大學(xué)生為了獲得工作的機(jī)會(huì),對(duì)于明知是無(wú)理的要求,也不敢斷然拒絕,社會(huì)上的一些不法分子正是抓住高校畢業(yè)班學(xué)生的這種心理,打著招聘的幌子,以收取“報(bào)名費(fèi)”、“保證金”、“培訓(xùn)費(fèi)”等名目公然向大學(xué)生詐騙錢(qián)財(cái)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),近年來(lái),這類(lèi)案件呈上升趨勢(shì)。此外,還有部分無(wú)良的用人單位把“試用期”當(dāng)成“剝削期”,在簽訂合同時(shí)附加一些明顯的不合理?xiàng)l款,伺機(jī)向大學(xué)生索要違約金等等。更有大膽的不法分子利用從學(xué)生那里獲得的相關(guān)信息,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、老師實(shí)施詐騙。2006年,杭州某大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)在家中接到一個(gè)長(zhǎng)途電話(huà),稱(chēng)其兒子在上海尋找工作時(shí)出了車(chē)禍,被撞成重傷,正在醫(yī)院搶救,急需手術(shù)費(fèi) 3萬(wàn)元,并將匯款賬號(hào)留下;家長(zhǎng)聞?dòng)嵑笕f(wàn)分焦急,立即撥打兒子手機(jī)卻怎么也打不通,聯(lián)系兒子同學(xué)得知兒子于日前去上海尋找工作去了,家長(zhǎng)遂相信真的出事了,連忙將 3萬(wàn)元按指定賬號(hào)匯了過(guò)去。數(shù)小時(shí)后,家長(zhǎng)終于打通兒子電話(huà),才知道上當(dāng)受騙,追悔不已。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題

如今校園網(wǎng)絡(luò)十分普及,大學(xué)生們都具備一定的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),上網(wǎng)聊天、交友、娛樂(lè)成為了一種時(shí)尚,但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,它給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和方便的同時(shí)也帶來(lái)了各種有害的信息。隨著網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場(chǎng)的興起,網(wǎng)上求職成為高校畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)求職過(guò)程中,畢業(yè)班學(xué)生往往被要求填寫(xiě)一些表格,其中涉及到很多個(gè)人和家庭信息,從個(gè)人電話(huà)號(hào)碼,到家長(zhǎng)姓名、家庭住址、家庭電話(huà)、父母工作情況等等一應(yīng)俱全,這些信息多是可以公開(kāi)查詢(xún)到的,而學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的薄弱,留下了許多真實(shí)的家庭情況,這給不法分子留下了可乘之機(jī)。更有不法分子利用網(wǎng)絡(luò)以給學(xué)生提供兼職及高額回報(bào)為名進(jìn)行計(jì)算機(jī)犯罪。2007年,杭州某高校畢業(yè)班學(xué)生唐某在網(wǎng)上娛樂(lè)時(shí),有人通過(guò)QQ聯(lián)系上他,希望唐某能幫助制作一些程序,并給付一定的報(bào)酬,于是,唐某參與了一起采用干擾技術(shù)手段攻擊劫持互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商公共域名服務(wù)器,造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不能正常運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)犯罪案件,唐某具體做了軟件程序的設(shè)計(jì)、測(cè)試和技術(shù)維護(hù)等一些事情,僅短短兩個(gè)月時(shí)間,就獲利兩萬(wàn)余元。最終,唐某被法院以破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪判處有期徒刑兩年。

(四)心理健康問(wèn)題

大學(xué)生心理健康問(wèn)題是當(dāng)前高校普遍都非常重視的。對(duì)于高校畢業(yè)班學(xué)生而言,這也是非常重要的一個(gè)方面,特別是在當(dāng)前全球金融危機(jī)的背景下,激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)給遍尋就業(yè)機(jī)會(huì)的畢業(yè)班學(xué)生無(wú)形中帶來(lái)了巨大的心理壓力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查,從大學(xué)生心理健康的總體水平上看,在校大學(xué)生中出現(xiàn)心理障礙傾向者的比例為 30%～40%,其中存在較嚴(yán)重心理障礙的大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的 10%。而對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示,在對(duì)就業(yè)的選擇上,42.4%的學(xué)生感到信心不足[1]。畢業(yè)班學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要集中表現(xiàn)在抑郁、強(qiáng)迫、焦慮和人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題上,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),畢業(yè)班女生的心理健康狀況比男生差,患心理疾病的比例也比男生高。

隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,高校畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)狀況不容樂(lè)觀,不僅在擇業(yè)上面臨較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng),而且在工資待遇、人際關(guān)系等方面也承受著較大的心理負(fù)擔(dān)和壓力,部分畢業(yè)班學(xué)生在擇業(yè)時(shí)呈現(xiàn)出不同程度的焦慮、恐懼,甚至自卑心態(tài)。在這些心態(tài)下,有的畢業(yè)班學(xué)生在找到工作簽約時(shí)害怕簽了以后又遇上更好的單位,不簽又怕失去這次機(jī)會(huì);有的畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中幾經(jīng)拼殺,卻屢試屢敗,開(kāi)始對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。高校畢業(yè)班學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂(yōu)。

二、加強(qiáng)高校畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作措施與辦法

針對(duì)以上各種高校畢業(yè)班學(xué)生面臨的安全問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)從意識(shí)上、方式上、內(nèi)容上不斷加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作,不但要讓高校相關(guān)部門(mén)采用多種途徑、手段落實(shí)相關(guān)措施,而且要讓高校畢業(yè)班學(xué)生自己牢牢樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),不斷提高自身的安全防范能力。在實(shí)施安全教育中,既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)保障自身安全,更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,為將來(lái)走上社會(huì)正確應(yīng)對(duì)、妥善處理各種安全事務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。

(一)溯本清源,從意識(shí)上加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作

美國(guó)著名心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于 1943年提出了人類(lèi)需求五層次理論,他把人類(lèi)的需求從低到高依次分為生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,并且認(rèn)為只有當(dāng)人的某一級(jí)的需要得到最低限度滿(mǎn)足后,才會(huì)追求高一級(jí)的需要。由此可見(jiàn),安全需求是人類(lèi)生存和發(fā)展的前提。同樣,高校的快速發(fā)展也依賴(lài)于安全穩(wěn)定這個(gè)前提,沒(méi)有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境高校也就難以實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展;而高校畢業(yè)班學(xué)生的安全教育正是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的一個(gè)有效途徑,確保高校畢業(yè)班學(xué)生安全、順利地走出校園即是高校安全穩(wěn)定的有力印證。因此,高校應(yīng)當(dāng)高度重視畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作,從意識(shí)深處認(rèn)識(shí)其重要性,牢固樹(shù)立起“安全第一”、“安全無(wú)小事”的思想觀念,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)具體的安全教育工作。

長(zhǎng)期以來(lái),高等學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理中,存在著重管理輕教育的現(xiàn)象[3]。高校在提及確保高校安全時(shí),更多是指向于加強(qiáng)管理、約束學(xué)生的行為以防止各類(lèi)安全事故的發(fā)生,而畢業(yè)班學(xué)生在校園里的最后一年,更多的時(shí)間是在校園以外,顯然教育、引導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別安全隱患、如何避免安全事故、如何處理安全事故比加強(qiáng)管理、約束學(xué)生行為來(lái)得重要得多。然而,高校畢業(yè)班學(xué)生的安全意識(shí)并不強(qiáng),通過(guò)分析發(fā)生在畢業(yè)班學(xué)生中的各類(lèi)治安、交通等案例,不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)案件的發(fā)生是因當(dāng)事人安全防范意識(shí)薄弱所致。只有不斷加強(qiáng)高校畢業(yè)班學(xué)生的安全教育工作,促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能等素質(zhì)的養(yǎng)成,從意識(shí)深處提高學(xué)生的安全自主性和自主能力,方能見(jiàn)微知著,防患于未然。

(二)多管齊下,從方式上加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作

根據(jù)對(duì)浙江省 30所高校開(kāi)展安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示,開(kāi)設(shè)安全教育方面的學(xué)校只占 48%,其中還包括有些學(xué)校只有安全教育方面知識(shí)的介紹,安全教育只局限于每年的一兩次活動(dòng)[4]。統(tǒng)計(jì)情況還包括了學(xué)校每年對(duì)新生的例行安全教育。對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生,許多高校僅僅是在畢業(yè)班學(xué)生離校前開(kāi)展一次安全教育,或是由輔導(dǎo)員對(duì)所帶畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣講。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

高校的安全教育具有一個(gè)十分突出的優(yōu)勢(shì),那就是組織性與系統(tǒng)性。為有效應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生面臨的種種安全問(wèn)題,高校有責(zé)任、有義務(wù)以系統(tǒng)化與靈活化相結(jié)合的方式對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。在實(shí)施上,高校應(yīng)采用系統(tǒng)的安全教育形式與靈活多樣的日常教育相結(jié)合的方式,多管齊下:首先應(yīng)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育課程,并輔以一定的專(zhuān)題講座,如就業(yè)安全專(zhuān)題講座等等,使畢業(yè)班學(xué)生的安全教育規(guī)范化;其次可結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生不同時(shí)期特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的日常教育,如利用形勢(shì)與政策課、班會(huì)等形式開(kāi)展安全教育;利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報(bào)等傳媒進(jìn)行定期宣傳等等。除此以外,如有可能,應(yīng)組織畢業(yè)班學(xué)生參與學(xué)校開(kāi)展的各種安全教育活動(dòng)和演練,如安全知識(shí)競(jìng)賽、消防疏散演練等等,讓學(xué)生們切身體會(huì)到安全的重要性,從思想上樹(shù)立深刻的安全認(rèn)識(shí),而不僅僅是被動(dòng)地接受管束,使其掌握必要的自救、自護(hù)知識(shí),在遇到緊急情況時(shí)能有效地規(guī)避危險(xiǎn)和保護(hù)自我,真正做到“安全防范,從我做起”,從而為維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定發(fā)揮重要的作用。

(三)兼容并蓄,從內(nèi)容上加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生安全教育工作

隨著高校社會(huì)化的程度越來(lái)越高,高校畢業(yè)班學(xué)生面臨安全問(wèn)題的范圍也越來(lái)越廣,不僅僅是傳統(tǒng)意義上的安全防范,還包括如網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全、心理安全等等新的內(nèi)容,因而,高校畢業(yè)班學(xué)生的安全教育應(yīng)兼容并蓄,在內(nèi)容上應(yīng)涵蓋范圍更廣闊的區(qū)域:一是國(guó)家安全教育,要讓高校畢業(yè)班學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的形勢(shì),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,時(shí)刻保持“居安思?！钡囊庾R(shí),自覺(jué)抵制“法輪功”等邪教組織侵蝕和境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng);二是法律法規(guī)知識(shí)教育,讓高校畢業(yè)班學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),以及治安、消防、交通等方面的規(guī)章制度,使其真正懂得一個(gè)人在行使權(quán)利的時(shí)候,不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的權(quán)利和自由;三是基礎(chǔ)安全防范知識(shí)與技能教育,包括治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、日常生活安全教育、自然災(zāi)害自救知識(shí)教育等等,特別是要加強(qiáng)防盜竊、防詐騙等方面內(nèi)容的教育;四是網(wǎng)絡(luò)安全教育,讓高校畢業(yè)班學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息的侵蝕,做到不登錄反動(dòng)網(wǎng)站,不瀏覽、不傳播反動(dòng)言論和煽動(dòng)性信息;五是心理健康教育,要有針對(duì)性地對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生普及心理健康知識(shí),特別是在就業(yè)期間的心理輔導(dǎo),提高畢業(yè)班學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)其人格全面發(fā)展。

在內(nèi)容的普及上應(yīng)堅(jiān)持全面展開(kāi)與重點(diǎn)突出相結(jié)合的原則,即對(duì)于高校畢業(yè)班學(xué)生不同階段開(kāi)展不同內(nèi)容的安全教育,如在就業(yè)高峰時(shí)期開(kāi)展以就業(yè)安全為主題的安全教育,在離校高峰時(shí)期開(kāi)展以治安安全、交通安全、文明離校為主的安全教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生在高校的最后一年里,無(wú)論是求職應(yīng)聘還是實(shí)習(xí)上崗,實(shí)際上很多時(shí)候都已經(jīng)脫離了高校的管理范圍,對(duì)于這些學(xué)籍仍在學(xué)校、自身確在校園之外的學(xué)生,高校的安全管理只能說(shuō)是鞭長(zhǎng)莫及。因此加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生自身的安全防范能力就顯得尤為重要,只要學(xué)生自身時(shí)時(shí)繃緊安全這根弦,圍繞在身邊的許多安全問(wèn)題也就迎刃而解了。當(dāng)然,大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)事關(guān)高校穩(wěn)定的長(zhǎng)期性系統(tǒng)工程,需要高校學(xué)工、保衛(wèi)等多個(gè)部門(mén)高度重視起來(lái)、聯(lián)合起來(lái),需要始終把安全教育工作做在前面,不斷增強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的安全意識(shí),提高其安全預(yù)見(jiàn)和防范能力,才能有效維護(hù)好高校的安全穩(wěn)定和保障畢業(yè)班學(xué)生們安全、順利的走向社會(huì)。

[1] 廖君華.當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀問(wèn)題及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2008.

[2] 汪永高.加強(qiáng)高校安全文化教育的意義與對(duì)策[J].中國(guó)高教研究,2004(4):78-79.

[3] 黃迎乒.大學(xué)生安全教育、學(xué)生安全意識(shí)與安全技能現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 [J].河南社會(huì)科學(xué),2007,15(5):179-181.

[4] 魏純鐳,楊新海.浙江高校安全教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J].浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2006,18(2):71-73.

A D iscussion on Strengthening the Safety Education to College Graduates

HU Xiao-xuan
(Party Comm itteeOffice,Hangzhou DianziUniversity,Hangzhou Zhejiang310018,China)

W ith the rapid development of universities and the great increase in the numberof their graduates,college graduates are faced with a series of problems including employment difficulties and are being forced to interactwith the community the earlier the better.Consequently,the problem of how to ensure their safety is gettingmore and more complex.Strengthening the safety education is one of the most important measures to dealwith college graduates'security issues.Based on the analysisofmajor safety problems facing college graduates,this paper is to propose some measures and methods on how to ensure college graduates'safety to help them successfully step into the society.

college graduates;safety education;discussion

G641 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):

1001-9146(2010)04-0073-04

2010-03-25

杭州電子科技大學(xué) 2008年度黨建與思想政治教育研究立項(xiàng)課題 (200827)

胡曉軒 (1979-),男,江西九江人,助理研究員,高等教育研究.