馬曉妹

（南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

論高職院校圖書館資源建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
——以南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館資源建設(shè)為例

馬曉妹

（南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

本文以南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為依據(jù)，分析了高職院校圖書館信息資源建設(shè)的基本現(xiàn)狀，并結(jié)合高職院校建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際，提出了新時期高職院校圖書館信息資源建設(shè)的六點(diǎn)對策。

高職院校圖書館 資源建設(shè) 現(xiàn)狀 對策

進(jìn)入新世紀(jì)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力進(jìn)一步增強(qiáng)，引發(fā)了高等教育事業(yè)的空前發(fā)展。高等教育的精英化已基本實(shí)現(xiàn)向大眾化的過渡，以培養(yǎng)面向地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的以應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等職業(yè)教育在高等教育中占據(jù)了越來越大的比重。黨中央在2005年11月召開的“全國職業(yè)教育工作會議”上提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育的號召，同年國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由此職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展、百花爭艷的春天。高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育和職業(yè)教育的重要組成部分，具有職業(yè)性和應(yīng)用型的特點(diǎn)。在新時期，作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研三大支柱之一的圖書館（以下簡稱高職院校圖書館），機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、希望與困難同在，其在教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面起著越來越重要的作用。因此，加強(qiáng)高職院校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)工作研究，使其適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、適應(yīng)信息時代需要、適應(yīng)所在學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高職院校圖書館資源建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 館藏資源總量不足。

按照2008年教育部 《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》的要求，農(nóng)林類高職院校圖書館館藏圖書至少要達(dá)到“生均圖書”60冊，生均年進(jìn)書量不少于兩冊。實(shí)際上，不少高職院校圖書館館藏量、生均年進(jìn)書量并未達(dá)到這一要求，館藏資源不足。高職院校圖書館相對于本科院校而言，起步晚，建館時間短，基礎(chǔ)條件較差，館藏文獻(xiàn)量很難在短時間內(nèi)有顯著、高質(zhì)量的增長。隨著高職院校教學(xué)、科研工作的深化，專業(yè)的調(diào)整，以及在校生規(guī)模的擴(kuò)大，文獻(xiàn)供給不足、文獻(xiàn)保障率低的問題愈漸突出。因此，加快圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)，增加文獻(xiàn)信息供給，滿足學(xué)院教學(xué)與科研的需求是當(dāng)務(wù)之急。國家教委頒布的《普通高校圖書館規(guī)程》規(guī)定，高校圖書館文獻(xiàn)資源購置費(fèi)應(yīng)占全校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的5%左右；高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估有關(guān)文件規(guī)定，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源購置費(fèi)應(yīng)占全校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的2—3%，并應(yīng)從科研經(jīng)費(fèi)和計劃外收入中提取適當(dāng)比例作為文獻(xiàn)購置費(fèi)用。然而，目前不少高職院校圖書館所得到的經(jīng)費(fèi)與上述要求相距甚遠(yuǎn)。

1.2 資源結(jié)構(gòu)不合理。

一些高職院校的圖書館，雖有數(shù)十萬冊館藏，但實(shí)際上能高效利用的資源并不多。首先是館藏文獻(xiàn)較單一、陳舊。不少高職院校圖書館較高比例的館藏文獻(xiàn)往往是前中專時期的館藏文獻(xiàn)。這些館藏文獻(xiàn)主要是學(xué)科類型較為單一的紙質(zhì)文獻(xiàn)，一些圖書館的剔舊率為零，新書補(bǔ)充緩慢，圖書陳舊過時，紙質(zhì)文獻(xiàn)信息資源老化程度嚴(yán)重。如我院1945年建校，距現(xiàn)在有近65年的歷史，建校初期的一些紙質(zhì)圖書和期刊目前仍保存在圖書館，筆者在整理時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存最早的期刊是1938年的（校友捐贈）。當(dāng)然，這其中的確具有保存價值的圖書，但也不乏無用件。其次是館藏文獻(xiàn)更新的專業(yè)針對性不強(qiáng)。為滿足社會需求和學(xué)院的生存與發(fā)展的需要，不少高職院校的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了新的定位，其專業(yè)設(shè)置和課程安排也做了重大的調(diào)整，如我院幾乎每年都有一些新開設(shè)的專業(yè)，但由于針對新專業(yè)或即將開設(shè)的新專業(yè)所征訂的圖書不及時，致使圖書館原有藏書已不能適應(yīng)學(xué)院教學(xué)與科研的新需要，一些專業(yè)的文獻(xiàn)資源缺口較大，急需補(bǔ)充。最后是館藏文獻(xiàn)滿足讀者需求的結(jié)構(gòu)失衡。如：“雙師型”教師讀者與能力型學(xué)生讀者往往有多方位的信息需要，但高職院校圖書館卻難以從不同角度分別滿足教師學(xué)術(shù)型和技術(shù)型雙重信息需求，以及學(xué)生讀者的有關(guān)基本閱讀需求。

1.3 資源重復(fù)建設(shè)問題嚴(yán)重。

高職院校的圖書館資本積累時間較短。近幾年，為了迎接教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，并能達(dá)到評估指標(biāo)要求的館藏圖書數(shù)量，一些高職院校圖書館在短時間內(nèi)進(jìn)行了突擊采購、隨意采購和盲目采購。這種非理性的采購行為導(dǎo)致的必然結(jié)果是：數(shù)量大大增加，館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量卻明顯下降。這顯然違背了信息資源建設(shè)應(yīng)遵循的協(xié)調(diào)原則，破壞了信息資源體系的整體建設(shè)，也必然造成極大浪費(fèi)。如我院2006年9月至2007年9月這一年多的時間里，新購置圖書近7萬冊。

1.4 硬件落后，業(yè)務(wù)水平較低。

由于高職院校對圖書館的經(jīng)費(fèi)投入不足，圖書館經(jīng)費(fèi)又主要用于圖書數(shù)量上的達(dá)標(biāo)。許多高職院校的圖書館硬件設(shè)備仍比較落后，雖然計算機(jī)達(dá)到一定的數(shù)量，但計算機(jī)老化，不能得到及時更新，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的步伐明顯落后于時代要求。

當(dāng)前，高職院校圖書館工作人員的總體業(yè)務(wù)水平偏低，有不少人還是因各種原因照顧進(jìn)館的。其知識結(jié)構(gòu)難于適應(yīng)日益發(fā)展的工作需要，特別是在當(dāng)前信息技術(shù)條件下，信息意識、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)急需提高。目前，很多高職圖書館的服務(wù)基本停留在簡單的借閱上，在指導(dǎo)和咨詢服務(wù)方面的層次較低，致使圖書館的信息傳遞功能、智力開發(fā)功能及科研偵察功能否很好地實(shí)現(xiàn)，直接導(dǎo)致圖書館低下的服務(wù)效益。

2.高職院校圖書館信息資源建設(shè)的對策

2.1 整合紙質(zhì)資源，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)。

信息資源建設(shè)以學(xué)科專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以有效服務(wù)師生為目的，以充分滿足讀者需求為宗旨。具體而言，即掌握某一學(xué)科有哪些專業(yè)，專業(yè)有哪些課程，課程主要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的素質(zhì)和能力，學(xué)生需要哪些信息資源來促進(jìn)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)、提高，不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同年級、男女學(xué)生有哪些需求。只有這樣，高職院校圖書館才能根據(jù)讀者的需求特點(diǎn)，有針對性地做好信息資源的建設(shè)。高職教育的特點(diǎn)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目的，體現(xiàn)在教學(xué)上是學(xué)習(xí)本學(xué)科的基礎(chǔ)理論與基本技能，以培養(yǎng)實(shí)踐動手能力為重點(diǎn)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。高職院校圖書館在信息資源建設(shè)中必須緊密結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，重點(diǎn)采購適合高職教育的技術(shù)性、可操作性強(qiáng)的專業(yè)圖書和參考書。對原有信息資源進(jìn)行分析研究，找出不足，用新購進(jìn)的信息資源進(jìn)行有意識的補(bǔ)充和完善，對不適用的館藏進(jìn)行剔除?？傊?，高職院校圖書館在信息資源建設(shè)過程中必須考慮本館讀者的實(shí)際需要，根據(jù)本院的專業(yè)設(shè)置、高職師生的閱讀傾向等，有目的、有計劃地選擇、收集信息資源，堅持實(shí)用、有用的原則，形成科學(xué)合理，適應(yīng)本院校教學(xué)和科研需求的信息資源體系。

2.2 根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，加強(qiáng)特色館藏。

建立特色館藏，提供特色服務(wù)是圖書館的立館之本。高職院校圖書館應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，確定本館特色館藏定位，在重點(diǎn)學(xué)科原始館藏的基礎(chǔ)上，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色的核心藏書保障體系。如我院的“植物保護(hù)”、“環(huán)境監(jiān)測與治理”專業(yè)已開設(shè)多年，現(xiàn)被定為省級特色專業(yè)（建設(shè)點(diǎn)），在省內(nèi)外享有盛譽(yù)；再如，“日語”、“園藝”、“機(jī)械制造技術(shù)”等專業(yè)被定為院級特色專業(yè)。筆者認(rèn)為，今后圖書館的信息資源建設(shè)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件，在有計劃、按比例逐年加強(qiáng)各專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時，把資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)向這些特色專業(yè)傾斜，以便系統(tǒng)地收藏特色專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，包括國內(nèi)外的專著、論文、參考書、工具書等。

根據(jù)原農(nóng)業(yè)部副部長劉瑞龍同志的遺愿，他的親屬贈送給我校的劉瑞龍農(nóng)業(yè)類藏書840余冊，涉及古今中外。古籍就有《齊民要術(shù)》、《王禎農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》等，特別是早年出版的《水道提綱》、《農(nóng)桑輯要》、《致富奇書》等線裝本，尤為珍貴；反映現(xiàn)代的，內(nèi)容豐富，范圍甚廣，涉及農(nóng)業(yè)史志、農(nóng)經(jīng)理論、政策法規(guī)、耕作制度、植物圖鑒、土壤肥料、水土保持、栽培技術(shù)、病蟲防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械、畜牧獸醫(yī)、牧草林木、海涂圍墾、中國農(nóng)諺等；還有不少介紹國外和外譯中的農(nóng)業(yè)著作。目前，這些書籍作為我館的特色館藏，在供院內(nèi)外的學(xué)術(shù)研究力量進(jìn)行劉瑞龍農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)教育思想學(xué)術(shù)研究、對全校學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)思想教育和革命傳統(tǒng)教育發(fā)揮重要作用的同時，凸現(xiàn)了在特色專業(yè)建設(shè)中的作用。

2.3 開發(fā)網(wǎng)上資源，購買數(shù)據(jù)庫。

網(wǎng)絡(luò)信息資源也稱為虛擬信息資源。虛擬圖書館是因特網(wǎng)上組織信息資源的一種有效而又經(jīng)濟(jì)的形式，它可以將無序的網(wǎng)絡(luò)信息資源變成有序的館藏資源。做好網(wǎng)上信息資源的開發(fā)和利用，能彌補(bǔ)館藏資源的不足。各高職院校圖書館應(yīng)指派專門的技術(shù)人員開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源。高職院校圖書館可從以下幾個方面逐步建設(shè)。

2.3.1 建立圖書館主頁

是在網(wǎng)上展示和報道信息資源的最佳方式。一個優(yōu)秀的圖書館主頁主要體現(xiàn)在具備綜合性的信息檢索服務(wù)功能和網(wǎng)上信息的篩選及組織機(jī)制。其內(nèi)容主要包括介紹館藏信息資源、檢索館藏信息資源、網(wǎng)上重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航、網(wǎng)上培訓(xùn)、發(fā)布消息等。

2.3.2 收集有關(guān)的數(shù)據(jù)地址及機(jī)構(gòu)地址

目前，網(wǎng)上有幾萬種免費(fèi)的資源可供開發(fā)利用，包括免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫、電子圖書、電子期刊等。圖書館應(yīng)派專業(yè)人員收集和整理網(wǎng)上免費(fèi)資源的數(shù)據(jù)地址或機(jī)構(gòu)地址。

2.3.3 購買數(shù)據(jù)庫

網(wǎng)上有大量的綜合性、專業(yè)性數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫涉及的內(nèi)容廣泛、信息資源新穎、科研價值高。例如：CNKI數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、維普信息資源系統(tǒng)。

2.4 利用資源優(yōu)勢，輻射相關(guān)行業(yè)。

高職院校圖書館除了成為本校的學(xué)習(xí)資源中心外，還應(yīng)努力成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的文獻(xiàn)資源中心，為所在行業(yè)、系統(tǒng)服務(wù)。目前，網(wǎng)上的資源應(yīng)該說是很多的，但高質(zhì)量、高起點(diǎn)的并不多，高職院校圖書館可依托其資源和人員的優(yōu)勢在其中占一席之地，積極地開展二次文獻(xiàn)開發(fā)。除做好本校的教學(xué)科研文獻(xiàn)信息保障之外，努力將觸角伸向本校相關(guān)專業(yè)所屬行業(yè)的生產(chǎn)、科研領(lǐng)域，更好地為地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，并為校企合作打下深厚的基礎(chǔ)。

2.5 重視人員培養(yǎng)，引進(jìn)復(fù)合人才。

圖書館工作開展的狀況，人是主要因素。印度圖書館學(xué)家阮岡納贊說：“一個圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館的工作者?！庇匈Y料表明，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館人員中，不論是圖書館專業(yè)人員還是其他專業(yè)人員都具有碩士以上學(xué)位。我國近年來高職院校圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)雖有較大轉(zhuǎn)變，知識層次有了一定提高，但離現(xiàn)代圖書館快速發(fā)展的要求相距仍很大。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢下，高職院校圖書館要向現(xiàn)代圖書館、數(shù)字圖書館邁進(jìn)，無疑需要大量既懂圖書情報知識、又有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的人才。因此，高職院校圖書館要加強(qiáng)館員培訓(xùn)，著力提高館員素質(zhì)。高職院校圖書館一方面要對現(xiàn)有在職人員進(jìn)行有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使能勝任信息開發(fā)和服務(wù)的人充實(shí)到信息開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)崗位上，另一方面要注意引進(jìn)具有經(jīng)濟(jì)頭腦和競爭意識、創(chuàng)新意識，并懂開發(fā)信息的復(fù)合型人才，以求更有效地開發(fā)圖書館的文獻(xiàn)信息資源。

2.6 開展聯(lián)合服務(wù)，滿足個性化需求。

中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng) （China Academic Library And Information System）簡稱CALIS，是“211工程”的公共服務(wù)體系之一。它的建設(shè)目標(biāo)是：建設(shè)中國高等教育文獻(xiàn)保障體系，推進(jìn)我國高等教育資源的合理優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)信息資源共建、共知、共享，深化資源的有效開發(fā)和利用，提高高等學(xué)校教育和科研的文獻(xiàn)保障水平。高職院校圖書館要盡快加入CALIS，并為讀者提供OPAC檢索系統(tǒng)。讀者只要通過一個OPAC系統(tǒng)界面，提交一次檢索式，就可檢索相關(guān)圖書館的0PAC。高職院校圖書館可以申請成為CALIS的用戶館，可與CALIS成員館開展館際互借工作，以滿足讀者的需求。

高職院校圖書館應(yīng)通過向?qū)W生、教職工提供恰當(dāng)?shù)男畔①Y源，支持學(xué)校的教育、研究和服務(wù)項目，將知識最恰當(dāng)?shù)貍鞑ズ凸蚕恚⒃谧钋‘?dāng)?shù)臅r間是傳遞給最恰當(dāng)?shù)娜?，以便使他們做出最恰?dāng)?shù)臎Q策，從而實(shí)現(xiàn)其價值最大化。

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