齊鵬飛

（河南科技大學 藝術(shù)設(shè)計學院，河南 洛陽 471003）

近幾年來，藝術(shù)專業(yè)大學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，在就業(yè)過程中存在著職業(yè)定位不明、就業(yè)缺乏競爭力等較為突出的問題。因此，從高等職業(yè)教育的實際出發(fā)，豐富和完善藝術(shù)專業(yè)大學生的教育內(nèi)容，針對其開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，顯得十分迫切而重要。職業(yè)生涯規(guī)劃是以生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)而根據(jù)個人對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制訂相應(yīng)的工作、培訓和教育計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排。

一、藝術(shù)類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題的原因

1.“藝考熱”的升溫

當代藝術(shù)教育看上去很繁榮，各種名目的藝術(shù)院校如“雨后春筍”般地冒了出來。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前，全國有720多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系。清華大學美術(shù)學院教授、著名畫家吳冠中曾經(jīng)批評，藝術(shù)院校盲目招生是為了院校的一己之利。他說，一個社會根本不需要也培養(yǎng)不出來那么多藝術(shù)家，希望一些高校不要再這樣粗制濫造藝術(shù)人才，這對中國文化的長遠發(fā)展不利。專家們希望藝術(shù)類專業(yè)招生不要盲目地跟著利益跑，高校要為藝術(shù)類大學生的就業(yè)著想。眾所周知，培養(yǎng)一個學藝術(shù)的大學生需要的費用是昂貴的，一般院校每年的學費都在10000元，而有的美院則在15000—20000元，四年的學費及生活費等加起來需要近10萬元，這讓一般家庭難以承擔，然而高昂的學費并沒有阻止很多家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情。這便在很多藝術(shù)類大學生心中形成了一個高投入高產(chǎn)出的不正確觀念，應(yīng)該說，這也是藝術(shù)類大學生對自己的就業(yè)持樂觀態(tài)度和對工資持理想化態(tài)度的一個重要原因。

2.學校的原因

在藝術(shù)類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上，我國起步比較晚，因此，許多學生到了大學才開始自己的生涯規(guī)劃，更有甚者，大學畢業(yè)了也從沒有做過職業(yè)生涯規(guī)劃，更沒有設(shè)計好自己的人生。在我國高校中，對藝術(shù)類大學生進行“職業(yè)規(guī)劃”、“職場定位”、“生涯設(shè)計”等就業(yè)輔導目前做得很不到位。據(jù)了解，目前，許多高校大學生就業(yè)指導中心僅能為藝術(shù)類大學生提供一些單位的招聘信息，或是舉辦一些就業(yè)講座，教學生一些應(yīng)聘技巧和就業(yè)包裝等，對于學生未來的職業(yè)生涯設(shè)計很少觸及。

3.藝術(shù)類大學生自身的原因

一是大部分藝術(shù)類大學生根本不了解大學學習和生活，大學過得非常空虛和無聊。二是現(xiàn)在的藝術(shù)類大學生一般都聚集在學校這個小圈子里，很少走出去參觀招聘會，或去一些單位實習，對外面的世界了解太少。三是對于網(wǎng)絡(luò)的誘惑缺少自制力，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果，許多藝術(shù)類大學生上網(wǎng)要么聊天、看娛樂新聞，要么打游戲，一部分學生甚至沉溺于游戲而不能自拔。四是大部分文化課分數(shù)低而選擇藝術(shù)專業(yè)的考生，在日后深造中，可能受限于文化基礎(chǔ)，藝術(shù)需要多方面文化的滋養(yǎng)，藝術(shù)造詣的高低與文化素養(yǎng)密切相關(guān)。不是出于熱愛而報考的學生，正如一些專家指出的，即使被錄取，也難有造詣，充其量只會成為沒有創(chuàng)造力的“匠人”。五是不少藝術(shù)類大學生認為進入了大學就進入了“伊甸園”，各科考試只要及格就“萬歲”，生活自由散漫、缺少目標、沒有計劃、缺少行動，害怕受苦受累。很多人在找到一個相對穩(wěn)定的工作后，就覺得自己一輩子就這樣了，只要按部就班工作就行，自己不去努力實現(xiàn)理想。一些運氣不好的、找不到所謂好工作的大學生就在社會上“飄著”，或是隔三差五地換個工作，以至于不少人到了30多歲的年齡還在頻繁更換工作，不知道自己究竟該干什么。

二、藝術(shù)類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育方法

1.提高學生自身的綜合素質(zhì)

首先，樹立憂患意識，認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，盡早制定職業(yè)生涯設(shè)計。讓學生多與往屆畢業(yè)生聯(lián)系，請教學習和工作中遇到的問題，多聽一些講座，學習一些關(guān)于這方面內(nèi)容的課程。其次，生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”。教師應(yīng)針對藝術(shù)專業(yè)大學生的個性心理特點，引導他們及早做好職業(yè)規(guī)劃，以便他們在大學期間能有方向、有目標、有針對性地進行就業(yè)準備。最后，高效行動終身學習。在確定職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，沒有達到目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，更談不上事業(yè)的成功。藝術(shù)專業(yè)學生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)目標與規(guī)劃，建立切合實際的學習和社會實踐計劃，提高業(yè)務(wù)能力。這些能力包括：操作計算機的能力、外語能力、組織管理能力、與他人交往和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、口頭表達能力和書面表達能力等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所選定的職業(yè)要求來確定自己應(yīng)該達到的其他一些具體的業(yè)務(wù)能力，以便在求職中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

2.加強職業(yè)訓練

開展第二課堂活動，構(gòu)建學生發(fā)展平臺。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃最終是使學生全面發(fā)展，在幫助學生設(shè)計職業(yè)生涯的同時，還應(yīng)開展第二課堂活動，構(gòu)建多方位、多層次的學生發(fā)展平臺，幫助學生多參加職業(yè)訓練，如大學生職業(yè)生涯設(shè)計比賽、大學生藝術(shù)節(jié)、素質(zhì)拓展訓練、模擬招聘和職業(yè)心理測評與咨詢等。為提高學生的學習興趣，還應(yīng)結(jié)合課程的需要開展各具特色的藝術(shù)競賽，如公益廣告、DV、Flash、動漫、攝影等內(nèi)容的設(shè)計競賽或展示，加強學生的動手能力的培養(yǎng)，做到學以致用，為大學生們創(chuàng)造更多的接觸藝術(shù)的機會。利用藝術(shù)類專業(yè)大學生的優(yōu)勢組織競賽活動等職業(yè)訓練，培養(yǎng)他們的組織能力與團隊精神。借助學校的師資力量，開展各種專業(yè)型的藝術(shù)講座，打造高品位和高格調(diào)的校園文化氛圍。開展社會實踐活動，提升學生實踐能力。可以邀請成功畢業(yè)生、校外知名人士來校與大學生交流。利用藝術(shù)院校的優(yōu)勢，經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)新活動和生動活潑的文娛體育活動，調(diào)動學生參加科技創(chuàng)新活動和藝術(shù)實踐的積極性。開展多種形式的社會辦學，建立穩(wěn)定的藝術(shù)教學、實踐基地，組建師生藝術(shù)實踐演出團體，進一步加強產(chǎn)學研的結(jié)合，形成“雙贏”或“多贏”的合作機制。

3.改革教育教學

積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷增強藝術(shù)類學生適應(yīng)社會的能力。增強學生的社會適應(yīng)能力包括專業(yè)適應(yīng)和社會適應(yīng)兩個方面。專業(yè)適應(yīng)主要要求學生不僅要具有較好的理論水平，而且要具有創(chuàng)新意識、品牌意識，能解決實際的問題。解決這一問題就要靠教育教學改革，根據(jù)市場對人才的要求，在教學上變教授知識為主為培養(yǎng)學生的實際能力為主，把開發(fā)學生潛能、發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學的主要目標。具體來講，就是在條件允許的情況下，廣泛開展項目性合作，即通過與社會各行業(yè)的項目性合作，拓寬在校學生與社會的接觸面，增強供需雙方的深層次了解，為學生創(chuàng)造就業(yè)求職機遇。藝術(shù)類院校應(yīng)該鼓勵學生參與到項目性合作中去，讓學生早接觸社會，早接觸實際，也使合作方對學生有深入了解、全面評判的機會。

4.針對藝術(shù)類學生特點開展創(chuàng)業(yè)教育

20世紀80年代后期，西方國家首先提出創(chuàng)業(yè)教育的理念。聯(lián)合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”中提出，創(chuàng)業(yè)教育被認為是未來的人應(yīng)有的第三本“教育護照”。我國的創(chuàng)業(yè)教育受到世界上高技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)熱潮影響，正在逐步得到重視。中國是一個人口大國，隨著中國加入世貿(mào)組織，大學生就業(yè)崗位、就業(yè)方式的多元化趨勢明顯，就業(yè)壓力日益嚴峻。原教育部部長周濟在2006年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話中指出，2005年全國普通高校畢業(yè)生338萬人，截至當年9月1日，全國普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)245萬。我國目前已進入勞動年齡人口增長高峰期，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，今后幾年全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業(yè)人員，每年需要安排就業(yè)人員達2400萬人，而社會新增就業(yè)崗位約900萬，每年勞動力供大于求的缺口在1300—1400萬人左右，整個社會就業(yè)形勢比較嚴峻。為此高校畢業(yè)生就業(yè)工作必須創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作模式；創(chuàng)新工作機制，努力開辟畢業(yè)生就業(yè)的新空間和大渠道；找到一條做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新路子。周濟特別提出要“鼓勵、支持、扶助大學生自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。要大力提倡并積極扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”。由此可見大力提倡學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已成為大勢所趨。在此形勢下我國的創(chuàng)業(yè)教育也漸漸受到更多專家、學者的關(guān)注。藝術(shù)專業(yè)學科專業(yè)性較強，與市場聯(lián)系密切，學生大多崇尚自由，喜歡無拘無束的生活，他們的社會適應(yīng)能力也較強，種種因素決定了藝術(shù)專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)方面具有一定的優(yōu)越性。首先，依據(jù)這種優(yōu)勢學?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程，讓有創(chuàng)業(yè)意向的同學能夠從微觀角度了解創(chuàng)業(yè)方面的具體知識，如企業(yè)常識、商場游戲規(guī)則、創(chuàng)業(yè)者能力等。其次，開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽或創(chuàng)業(yè)論壇，增強學生動手能力，有能力的院?？梢栽O(shè)立專項資金支持學生創(chuàng)業(yè)。再次，利用專業(yè)優(yōu)勢設(shè)立校內(nèi)、校外創(chuàng)業(yè)基地，增加學生創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為以后走向社會創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗和知識。

三、藝術(shù)專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐的近期效果

在藝術(shù)專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐過程中，根據(jù)我校調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，與往屆美術(shù)專業(yè)學生就業(yè)情況相比，近一兩年我校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)率高于往年，在校就讀學生的學習熱情和積極性明顯提高，并逐漸注重平時的就業(yè)知識和經(jīng)驗的積累。此外，我們發(fā)現(xiàn)，美術(shù)專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在性別上存在顯著性差異，男生好于女生。一般來說，男性對自身事業(yè)發(fā)展更為關(guān)注，這也反映在他們對職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃當中。女大學生應(yīng)當更為積極、自主地對未來職業(yè)發(fā)展進行探索。此外，學生干部在“人際關(guān)系”、“自我提升”等方面好于普通學生。城市生源大學生在自我認識維度上優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村生源的大學生。這些結(jié)果能夠為美術(shù)專業(yè)大學生更好地開展職業(yè)生涯規(guī)劃提供借鑒。

總之，美術(shù)專業(yè)大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃具有非常重要的意義。美術(shù)專業(yè)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有待進一步加強。進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃才能幫助美術(shù)專業(yè)的大學生們更好地發(fā)展自己，發(fā)揮潛能，取得職業(yè)生涯的成功。